實際上，趙抃認為宋庠能教陸北顧，是有判斷依據的。
在文章上，很多歷史級別的大家，都是屬于那種“會寫不會教”的狀態，對于李白、蘇軾這種人來說，有靈感提筆就是千古名篇，這東西怎么教？
歐陽修的理論體系更全面，倒是稍微好點，但也好的有限。
原因很簡單，歐陽修要是真會教學生，曾鞏為啥這么多年都沒考上啊？
別說什么西昆體，從慶歷興學以來，西昆體就已經開始逐漸式微了。
雖然科舉文風還沒徹底改變過來，但這十幾年來，大宋科舉的文風就是在向古文體這個方向演變的，甚至在這兩年過了頭，弄出了“比古文體更古文體”的太學體。
所以，會寫，真不等于會教。
而宋庠的文名雖然比歐陽修稍遜一籌，但同樣是文壇宗師，同時，宋庠的科舉水平，是絕對高于歐陽修的。
畢竟，歐陽修考科舉可是連續落榜兩次來著。
除了宋庠科舉水平更高、更會教人之外，還有一個最重要的原因。
——那就是賦閑在家的宋庠正好有空啊！
你讓歐陽修教人，歐陽修有這空閑時間嗎？
官家催著交稿的《新唐書》要不要修？自己私著的《新五代史》要不要修？再加上本來也不算輕省的日常工作，以及與眾多朋友、門生們交流文學一天下來從早忙到晚，哪有空教學生啊？
而且說實話，光是張方平的一封推薦信，力度也沒到這份上，同樣是青松社成員也不行。
張方平只是跟歐陽修有點交情，還不算有多好，而青松社成員在開封更是多了去了，歐陽修的朋友們都是。
所以，陸北顧在歐陽修那里，或許能得到偶爾的指點，也有資格參加青松社的集會。
但指望歐陽修每天全心全意地教他準備科舉，從時間和交情上來講，都是不可能的事情！
不過宋庠這里就不一樣了，趙抃的面子能不給，他親弟弟的面子能不給嗎？家書里特意提一個外人的名字，還讓這個外人過來給他送信，什么意思再明顯不過了。
正如那句俗話講的，下雨天打孩子，閑著也是閑著。
現在賦閑在家，宋庠除了讀書，正無事可做呢！
而對宋庠來講，讀書雖然有樂趣，但也不能天天從早讀到晚不是？教個學生，就當調劑一下生活了。
“老夫既受子京家書，又見故友之薦，對你便不能僅以尋常后輩視之，自當略盡心意。”
宋庠捻須說道：“省試在即，經義文章、策論詩賦，皆是根本，老夫不清楚你科舉功底到底如何，你把這份卷子答了，老夫再依你水平制定課業。”
說罷，宋庠從書架里翻找出了一份發黃的試卷。
這是景祐元年宋庠還是知制誥的時候，負責主持制科考試，所出的試卷。
之所以拿這份試卷出來，一方面是因為題目是宋庠自己出的，所以非常熟悉，另一方面則是因為景祐元年距今已有二十二年之久，現在的年輕人平時訓練用的都是慶歷興學之后的卷子，所以肯定沒做過這份試卷。
如此一來，宋庠才能通過這份自己最熟悉的答卷，在最短的時間內了解陸北顧的真實水平。
來了！
陸北顧精神陡然一振，心中既緊張又隱隱興奮。
這才是真正的考驗！
他接過卷子，在書房的桌前坐下。
紙張邊緣已有些許脆化的痕跡，墨色也因年深日久而略顯沉暗。
陸北顧強迫自己躁動的心緒沉靜下來，他并未急于落筆，而是凝神屏息，逐字逐句地審閱題目。
宋庠則踱步至窗邊，目光看似落在池塘錦鯉之上，實則眼角余光始終關注著書案前那個年輕的身影。
他端起一盞清茶，呷了一口，心里想道：“四川非是文教興旺之地，不過既然是一州解元，想來水平也不會特別差如今距離禮部省試尚有百天，只要有個中人之姿，也足夠教到進士末尾了。”
顯然，宋庠并沒有對陸北顧抱以太高的期望。
不過他也不認為，自己教學生，連個進士都教不出來.除非對方是蠢蛋。
但既然弟弟和趙抃都推薦了，那應該已經排除這個可能了。
時間在無聲中流淌，唯有陸北顧翻動試卷的輕微聲響。
他看得極仔細，眉頭時而微蹙，時而舒展，顯然是在腦中飛速地拆解、思索著每一道題目的關節要害。
這份景祐元年的制科題目，果然與慶歷興學后流行的路數頗有不同，墨義部分考的內容更為古奧冷僻，時務策更是只有一道，所涉實務雖非當下最熱門的議題，卻也直指大宋弊病。
終于，陸北顧將整份試卷默讀完畢。
他抬起頭看向宋庠，聲音清晰：“宋公，晚生已閱畢試題，不知可否借用紙筆？”
“自便。”宋庠微微頷首，指了指書案一側早已備好的澄心堂紙與上品湖筆、端硯。
硯池中清水微瀾，一塊松煙墨錠靜靜躺在旁邊。
陸北顧起身，動作沉穩地研起墨來。
墨塊在細膩的硯石上打著旋，發出均勻而低沉的碰撞聲，深黑的墨汁漸漸化開，濃淡合宜。
他選了一支中楷狼毫，在硯邊輕輕掭去多余的墨汁，筆尖飽滿而不滴垂。
隨后，他取過一張紙鋪開，用鎮紙壓好，屏息凝神，再次閉目片刻，將腹稿在心中最后梳理一遍。
再睜眼時，他眼中已無半分猶疑，只有全然的專注。
他提筆蘸墨，手腕懸空，落筆于紙端。
他先答的是那道關于“榷鹽利弊”的時務策。
他沒有用尋常舉子慣用的華麗鋪陳與引經據典的堆砌，開篇便直指核心，點明榷鹽之制本意在于“抑豪強、濟國用”，立意既正且高。
隨即筆鋒一轉，以極其冷靜克制的筆調，條分縷析地列舉其在執行中易滋生的三大弊端：“一曰吏胥苛擾，私販橫行，反傷民利；二曰鹽價騰踴，貧者淡食，怨聲載道；三曰官鹽質劣，民不堪食，徒耗國帑。”
每一條都輔以簡潔有力的推論，邏輯嚴密，層層遞進。
最后，他并未徹底否定榷鹽，而是提出“量地制宜”、“嚴懲貪瀆”、“暢通輸運”三條改良之策，雖無驚人之語，卻務實可行，絲絲入扣，顯示出對基層吏治的洞察。
整篇策論一氣呵成，行文洗練，毫無贅言，字里行間透著一種近乎冷峻的務實精神。
宋庠不知何時已悄然踱回書案不遠處，負手而立，目光落在陸北顧筆走龍蛇的紙上。
他臉上依舊是那副古井無波的神情，但捻著胡須的手指，在讀到那三條弊端與對策時，微微停頓了一下。
陸北顧的水平，比他想象中，要強不少。
但這種水平要想穩中進士，還是有一路要走的。
時間在陸北顧的答題中快速流逝，當他再抬起頭的時候，窗外已經是夕陽西下了。
宋庠拿起試卷，仔細地閱讀著。
陸北顧屏息凝神，感覺自己的心跳聲在這寂靜中被無限放大，手心竟微微沁出了汗意。
眼前這位可是“連中三元”的傳奇人物，其眼光之毒辣，評判之精準，絕非尋常考官可比。
能得到他的指點，哪怕只是一言半語，也足以讓無數舉子夢寐以求。
過了許久，宋庠終于放下，抬眼看向陸北顧。
他的目光中少了幾分審視，多了幾分真正的考量。
“文理尚通，用典亦算得當，但若是想與天下俊才相爭，你現在的水平還不夠。”
陸北顧微微一怔，并沒有流露出下意識的不忿之色，反而目光中極為渴求。
“還請宋公教我！”
宋庠將陸北顧的反應盡收眼底，那渴求的目光讓他想起了當年的自己。
他微微頷首，眼中閃過一絲贊許。
能聽進逆耳之言，并有求進之心，此子可教。