羅恩獨自坐在臨時住所的陽臺上，開始例行的冥想修煉。
當《噬星者的囈語》運轉起來時，他立刻感受到了明顯的異常。
意識觸及群星的過程變得異常困難，就像隔著一層厚厚的紗幕在觀察星空。
那些平時清晰可見的星辰鏈接，現在都變得模糊不清。
“果然如維納德所說，異世界的魔力環境確實會影響修煉效率。”
羅恩仔細感受著體內魔力的流動速度，發現壓縮進度比在主世界時慢了大約三成。
精神力的增長也受到了相應影響。
但奇怪的是，這種影響并沒有預期中那么嚴重。
按照一般規律，在如此稀薄的魔力環境中，修煉效率應該會下降一半以上才對。
而他的《噬星者的囈語》，似乎對環境變化有著異常的適應性。
“或許是因為這套冥想法的本質，是與遙遠群星建立直接鏈接。”
他在心中分析著：
“對周圍環境魔力濃度的依賴性，確實比其他冥想法要低得多，這倒是個意外的優勢。”
就在羅恩沉浸在修煉感悟中時，一道熟悉的銀色光影在身邊顯現。
阿塞莉婭的龍影看起來比平時要虛幻許多，輪廓有些不太穩定。
“喲，我還以為你消失了呢。”
羅恩睜開眼睛，語調中帶著調侃：
“這么多天都不見蹤影，是不是偷偷跑去其他地方度假了？”
“度假？”阿塞莉婭沒好氣地翻了個白眼：
“你以為我是去海邊曬太陽的小姑娘嗎？”
她的龍尾不滿地在空中拍了拍：
“還不是因為這個該死的低魔環境。
我現在維持形體都費勁，更別說像以前那樣隨意顯現了。”
“而且。”阿塞莉婭壓低聲音：
“維納德那家伙的感知，比我想象的要敏銳得多。
每次我稍微凝實一點，就能感受到他若有若無的探測。”
“那種感覺就像被一臺精密掃描儀反復檢查，實在太不舒服了。”
羅恩忍不住笑出聲來：
“堂堂遠古龍族，居然被一個大巫師嚇得躲起來？”
“切，你懂什么。”
阿塞莉婭傲嬌地揚起龍首：
“我這叫戰略性隱蔽，不叫躲藏。”
“好好好，戰略性隱蔽。”
羅恩繼續逗她：
“那么，這幾天的'戰略偵察'有什么收獲？”
阿塞莉婭的表情變得嚴肅起來：
“說實話，維納德這個殖民地的設計確實精妙。表面上看起來是多種族和諧共存，實際上每個細節都經過精心計算。”
她指向遠方水晶樹的方向：
“那些三眼族負責感知，達納蘇族負責凈化，司爐星人負責生產。
每個種族都被安排到了最合適的位置，既能發揮天賦，又不會威脅到整體結構。”
“但這也意味著，一旦某個環節出問題，整個系統都可能崩潰。”
羅恩點點頭：“你是擔心這種模式的脆弱性？”
“不僅如此。”
阿塞莉婭的聲音變得更加深沉：
“我還觀察到，這些混血后代雖然獲得了不同種族的天賦，但也承受著身份認同的困擾。”
“他們既不被純血種族完全接納，也無法融入人類社會。這種邊緣化狀態，讓他們對維納德產生了強烈依賴感。”
“這是好事還是壞事？”羅恩詢問道。
“對維納德來說當然是好事，他獲得了絕對忠誠的追隨者。”
阿塞莉婭搖頭：“但對這些孩子來說.”
“他們失去了獨立選擇人生道路的可能性。”
羅恩若有所思地點頭。這確實是一個值得深思的問題。
“不過，這也正是你的機會。”
阿塞莉婭話鋒一轉：
“如果你能用正確的方式引導這些孩子，幫助他們建立健康的自我認知，就能在某種程度上平衡維納德的影響。”
“說到引導方式。”
她的眼中閃過狡黠的光芒：“我建議你在教學中多使用'共鳴'技巧。”
“具體怎么做？”
“簡單來說，就是先理解，再引導。”
阿塞莉婭解釋道：
“這些混血孩子最缺乏的是被理解的感覺。如果你能真正理解他們的困擾和渴望，然后用他們能接受的方式提供幫助，效果會比強制灌輸好得多。”
“比如說，不要直接告訴他們應該怎么做，而是幫助他們發現自己想要什么，然后引導他們找到實現的方法。”
“這樣既能幫助他們成長，又不會讓維納德覺得你在破壞他的計劃。”
羅恩認真地記下了這些建議：
“你說得很對。看來明天的第一堂課，我得好好設計一下。”
“還有一點。”阿塞莉婭提醒道：
“不要小看這些孩子的洞察力。混血身份雖然帶來了困擾，但也讓他們對人心的變化格外敏感。”
“如果你想獲得他們的信任，就必須展現出真正的誠意，而不是表面的關懷。”
兩人又聊了一會兒關于教學策略的細節，直到阿塞莉婭的身影因為能量不足而變得更加虛幻。
“好了，我得休息了。”她打了個哈欠：
“維持這種狀態消耗太大，我需要積累一些能量。”
“晚安，我的'顧問女士'。”
羅恩揮手告別：“明天等我好消息。”
清晨的第一縷陽光透過水晶窗戶灑入房間，將羅恩從冥想中喚醒。
翠環星的三顆恒星依次升起，在天空中形成獨特的三重光環。
輕敲門聲打斷了他的觀察。
“羅恩導師，您準備好了嗎？”
艾拉的聲音從門外傳來，語調中帶著清晨特有的清新感。
“當然。”
羅恩整理了一下衣裝，打開房門：
“我很期待見到我的學生們。”
艾拉今天的裝束更加正式，身著一襲銀灰色的導師長袍，胸前徽章表明了她在殖民地中的權威地位。
“請跟我來。教學區就在方尖碑的東側，那里專門為混血學徒們設計。”
兩人沿著晨光灑落的水晶小徑前行。羅恩注意到，這條路徑本身就是一件藝術品。
透明的水晶磚塊內部，封存著各種微縮的生態場景：
有三眼族的冥想花園，有達納蘇族的光合作用儀式，還有司爐星人的鍛造工坊。
每一塊磚都在講述著不同種族的文化特色，同時又通過精妙的布局形成統一的整體。
“這些磚塊是孩子們的作品。”艾拉注意到了羅恩的視線：
“每個學徒在入學時，都要制作一塊代表自己文化背景的水晶磚。”
“老師會將它們整合進路徑中，象征著不同文化在這里的和諧統一。”
羅恩點點頭，心中卻在思考著這種做法的深層含義。
表面上看這是文化融合的美好象征，但實際上也是一種潛移默化的統治手段——故意宣揚將個體差異納入統一框架。
教學樓是一座造型獨特的螺旋建筑，每一層都有巨大的透明墻面。
建筑的中央是開放式庭院，種植著經過達納蘇族調制的情緒安撫植物。
“關于您班上的學生，我需要提前說明一些情況。”
艾拉邊走邊介紹：
“他們是三百多名混血孩子中天賦最好的十二個，被專門集中到精英班進行重點培養。
但也正因如此，他們承受的心理壓力更大，對外界的防備心也更強。”
她停下腳步，語調變得更加謹慎：
“除此之外，他們都曾經歷過身份認同的創傷。
有些被原生家庭拋棄，有些因為血脈特征受到歧視。
這種經歷，讓他們對權威人物既渴望認可，又本能抗拒。”
“前面幾位代課導師，都因為無法處理這種復雜的師生關系而選擇離開，希望您能有足夠的耐心。”
羅恩點點頭，他理解這種處境。
混血身份往往意味著雙重的邊緣化。
擁有兩種血脈的天賦，卻可能得不到任何一方的完全認可。
推開教室的門，十二名年輕人正坐在呈圓形排列的座椅上，每個人都在專注地進行著某種冥想練習。
最靠近窗戶的位置坐著一名少女。
她的面容與純血人類幾乎沒有差別，但額頭上卻有一只銀色的第三只眼。
這只眼睛時開時合，每次開啟時都會散發出微弱的光芒。
“那是莉拉。”艾拉用精神力傳音給他介紹：
“三眼族與人類的混血，具備有限的多維感知能力。
但與純血三眼族不同的是，她的第三只眼造成的信息過載會小的多。”
在莉拉左側，一名少年正小心翼翼地控制著懸浮在掌心的小光球。
他的皮膚呈現翠綠色，如同玉石般。
“西德，達納蘇族混血。”艾拉繼續介紹：
“他能夠進行能量轉化，但能力相當有限，目前只能處理簡單的光能和熱能轉換。”
圓形座位的另一側，一名體格健壯的青年正在進行某種特殊的呼吸練習。
他的右臂明顯不同于常人，是一種散發著暗金光澤的金屬結構。
“加雷恩，司爐星煤煙工人的后代，與人類女性結合的產物。”
艾拉的語調變得更加謹慎：
“他天生就具備與金屬的共鳴能力，但這種能力帶有強烈的情緒色彩。
憤怒時，他的金屬臂會變得極其鋒利；悲傷時，則會變得脆弱易碎。”
每一個學徒，都有著獨特的血脈特征和相應的能力表現。
有的能夠感知植物的生長狀態，有的能夠與動物進行心靈交流，還有的能夠短暫地預見未來片段
“他們都很有天賦。”羅恩由衷地贊嘆：“但同時也都面臨著控制力不足的問題。”
“這正是我們需要您的原因。”艾拉點頭確認：
“老師精通工程技術，但對于這種需要心靈引導的教學方式并不擅長。”
“您在報告中展現的那種'共鳴'思維，恰恰是這些孩子們最需要的。”
正在這時，冥想練習結束了。
學徒們睜開眼睛，目光齊刷刷地投向門口的兩位導師。
那些目光中混合著好奇、期待，以及一絲不易察覺的警惕。
“同學們，這位是羅恩拉爾夫講師。”
艾拉向學徒們介紹：
“從今天開始，他將擔任你們的新導師，負責基礎理論和實踐指導。”
介紹完畢以后她卻沒有離開。
艾拉非常自然地在教室后方的旁聽席坐了下來，又取出一本冊子，做出隨時準備記錄的姿態。
這個舉動，讓羅恩頓時生出強烈的既視感。
這情況，就像他去學校應聘時的試課環節。
臺下坐著教導主任，隨時準備對他的教學能力進行評估。
不過他很快調整了心態，將注意力轉向面前的學生們。
一名看起來最年長的學徒舉手發言：
“拉爾夫導師，您也是混血嗎？”
這個過于尖銳的問題，讓教室里的氣氛馬上變得微妙起來。
其他學徒們都緊張地看向羅恩，顯然很關心這個答案。
羅恩能感受到，這不僅僅是好奇心問題，也是關于身份認同和歸屬感的深層訴求。
如果他的回答讓他們失望，很可能會影響后續的教學效果。
“不，我是純血人類。”
他選擇了坦誠，但話鋒立刻一轉：
“不過，我主動選擇了融入龍種血脈，獲得了更強大的力量。”
這個回答讓學生們明顯一愣。
“您是說您主動選擇了混血身份？”
三眼族少女忍不住問道。
“沒錯。”羅恩點頭確認：
“因為我發現，單一血脈的局限性太大。
而你們身上流淌的多重血脈，恰恰是很多巫師夢寐以求的天賦。”
他環視了一圈所有的學生：
“三眼族的多維感知，達納蘇族的能量轉化，司爐星人的金屬親和.這些都是極其珍貴的能力。”
“那些純血種族可能會因為血脈純凈而自豪，但他們永遠無法體驗到多重天賦融合所產生的奇妙效果。”
“從這個角度來說，你們才是真正的幸運兒。”
這番話讓學生們臉上的警惕神色明顯緩解了不少。
他們顯然沒有想過，自己一直視為負擔的混血身份，竟然還有這樣的價值。
艾拉在旁聽席上暗自點頭。
她注意到羅恩的回答既坦誠又巧妙——承認了身份差異，但將焦點轉向了積極的方面。
而且他還提到了“主動選擇”這個概念。
這對于經常感到身不由己的混血孩子們來說，具有強烈的心理暗示意義。
“但是。”羅恩繼續說道：
“天賦只是潛力，如何發揮這種潛力才是關鍵。我來這里，就是要幫助你們發現和釋放自己獨有的力量。”
那名叫莉拉的三眼族混血少女猶豫了一下，然后問道：
“導師，您說的'釋放力量'，具體是指什么？”
“很好的問題。讓我先了解一下你們目前的情況。誰愿意展示一下自己的能力？”
學生們互相看了看，最終還是莉拉勇敢地站了起來。
“我能看到一些.不同的東西。”
她小心翼翼地睜開第三只眼：
“比如，您現在很平靜，但內心深處有一種.急迫感？”
“艾拉導師在后面記錄著什么，她對您的表現還算滿意。”
“還有，西德表面在聽講，實際上在擔心下午的能量轉化測試。”
“加雷恩的金屬臂正在響應他的緊張情緒，變得更加堅硬了。”
這種精確的情緒感知能力，讓羅恩感到驚訝。
莉拉展現的除了簡單的觀察，還有一種深層共情能力。
艾拉在后方輕輕皺眉，心中暗想：這孩子的能力又進步了。
之前她最多只能感知到表層情緒，現在竟然能察覺到如此細微的心理活動。
“非常出色的天賦。”他真誠地贊許：
“但我想問，當你使用這種能力時，有什么感受？”
“很累。”莉拉誠實地回答：
“每次使用后都會頭痛，而且我會不自覺地受到他人情緒的影響。如果周圍有人很憤怒，我也會變得煩躁。”
“這正是你們需要學習的核心課題。”
羅恩轉向全班：
“天賦是禮物，但如果缺乏正確的使用方法，禮物可能變成負擔。”
艾拉在記錄冊上快速寫下幾句話：
教學思路清晰，能夠迅速抓住學生的核心困擾。與前幾位導師的刻板教學方式形成鮮明對比。
“我們接下來要學習的，不僅是如何發揮能力，更是如何與能力和諧共處。”
他向艾拉進行精神力傳音：
“能給我們安排一些更詳細的個人時間嗎？我需要深入了解每個學生的具體情況。”
“當然。”艾拉點頭：
“從今天下午開始，您可以與每位學徒進行一對一的交流。”
“那么，我們先從基礎開始。”
羅恩走向教室前方的黑板：
“有誰能告訴我，什么是'共鳴'？”