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密密麻麻的藤蔓從天空垂落。
極遠極遠的沉船博物館里，博士師兄趴在電腦屏幕前，情不自禁地發出一聲驚呼：
“……臥槽！沈樂你在干什么！”
下一刻，他就什么都看不到了。濃密如垂簾的綠色植物遮擋了所有視野，讓他的屏幕變成一片綠墻。
耳邊，除了他自己急促的呼吸聲，就只有一片吱嘎吱嘎，極其難聽的異響，讓人頭皮發麻，每一根骨頭都下意識收緊。
如果不是沒有聽到沈樂的慘叫，博士師兄幾乎要摸出手機，原地報警：
這藤蔓怕不是在捕食吧？
什么東西禁得住它這樣絞殺？
車子都能給壓癟了，人的骨頭直接能給絞碎了！大象都不見得扛得住——
沒錯，大象的體積確實夠大，體格也確實夠強，但是架不住無限數量的藤蔓，從它身上的每一個孔洞穿進去，徹底堵塞它氣道吧？
“沈樂！——沈樂！！！”
他放聲大喊，同時暗暗祈禱，期待擴音器的喇叭夠響，沈樂能聽得見。
喊了幾聲，沒把沈樂喊過來，反而把同實驗室的師弟師妹招惹了過來：
“師兄你在干什么？看電影嗎？——狂蟒之災出第二季了？”
“……滾！”
師弟滿臉不信，趴在他肩膀上，胳膊肘撐著桌沿向屏幕上看去。
吱嘎聲愈演愈烈，很快，整個視野都瘋狂晃動起來，像是被放在了某輛全功率發動的拖拉機引擎蓋上，而拖拉機正在土路上狂奔不止。
博士師兄大驚：
“沈樂！停下來！停下來！——棚子要塌了！！！”
這攝像頭是居高臨下，安在篷房頂上的！鏡頭晃成這樣，那是篷頂的鋁合金支架，整個要塌了啊！！！
話音未落，吱嘎聲果然一停，而后很快輕微下來，像是扭曲變形的鋁合金支架緩緩回彈，返歸原位。
又片刻，綠幕向上倒卷，颼颼颼颼，返回原位。沈樂的腦袋出現在屏幕當中：
“師兄，好像不行啊！這樣拆船拆不動！”
“誰讓你這樣拆了！！！”博士師兄氣急敗壞。力的作用是相互的知道不知道？
你把這船板吊起來，你吊車上面給到的力，也要足夠強知道不知道？
你這天棚根本就不夠結實，這天棚也就是遮風擋雨用的，你想靠它把船板吊起來，它能先塌給你看！
再說了，你好歹也先把船拆開啊！
“你這么急干嘛？船縫里的粘接部分不弄掉？船板和船板之間，填塞的那些艌料，不把它們弄出來？釘子不拔掉？
——這些東西部清理干凈，你上手拆船是想怎樣！”
“……我只是想稍微嘗試一下……”
沈樂聲音越說越小。好吧好吧，先清理縫隙，再一點一點把它拆開——
話說清理出來的那些艌料，還要一樣一樣，做成分分析。船用艌料分兩種，一種是黃麻，桐油，石灰混合而成，主要用來填塞木板之間的縫隙；
另一種直接用桐油混合石灰，用來填塞細小的釘孔和其他細縫，同時可以防止鐵釘銹蝕。
當然，這些艌料，不同地區的配方不同，比如福建工匠就會用貝殼燒灰來代替石灰……
行吧，努力干活吧！
錘子，鑿子，刮刀，各種各樣的工具，努力齊上，順便還用精神力和法術一起干活。比如說，清潔術，清潔術，清潔術……
沈樂繞著船體干得滿頭大汗。這艘船經歷了不止多少年月，上面的艌料和船體幾乎融為一體，無論是用工具，還是用法術，都很難摳下來；
他一口氣忙活到傍晚，也只摳掉了一米多點兒的船縫。
看著整體三十米長的大船，加起來不知道多少米長的船板縫隙，再想想資料里提到的原料數量——
“黃麻，一千二百斤。桐油，一千二百斤。灰，八十石。鐵釘，三千斤……”
沈樂悲從中來。也許我真的應該對外招聘，招一批能禁得起靈力侵蝕、又能聽話干活兒的工人來打下手？
又或者，問問特事局，有什么能夠短期防止靈力侵蝕的裝備，普通人能用的，然后招聘一批師兄師弟來干活？
沈樂把這兩個想法列入短期計劃，決定回頭找個合適的時間去問。
他拖著疲憊的身子吃過晚飯，爬回大宅，小家伙們立刻一擁而上。倒水的倒水，拿拖鞋的拿拖鞋，捶背的捶背，捶腿的捶腿：
沈樂你辛苦了啊！
今天很累嗎？
修那個船是不是很麻煩？
不行就別干了，我們養你！
呃，這個還是不行的……雖然我現在已經財務自由了，并不需要靠你們養，但是，人類的價值，并不只在于錢，更在于他創造了多少價值……
更何況，我都已經把話說出去了，東西都拿到手了，可以修得慢一點，可以花時間進修、花時間請教老師，但決不能不修的！
“不說這個了。”他笑瞇瞇地摸摸小木偶的腦袋，盤一盤小墨斗側面的獅子前爪，再從紅嫁衣手中接過水杯，一飲而盡：
“你們今天怎么樣？上課上得順利嗎？今天老師講些什么？有沒有表揚你們？”
這句話一出來，現場跟炸了鍋似的。小家伙們嘰嘰喳喳，各個嚷嚷不停：
老師教我拼音了！沈樂，拼音好難啊！可不可以不學？
不可以。沈樂板著臉拍拍小木偶：
拼音要學，寫字也要學，無論如何，九年制義務教育一定要補完——最好是讀到高中畢業。
反正我有錢，請得起老師，也不指望你們養家，乖乖念書吧！
老師給我講立體幾何了！很好玩的，感覺學會這門課，我以后做各種家具就方便多了，不用照著老規矩套了！
啊這，以后要不要讓小墨斗補習機械制圖呢？
還有CAD繪圖？
陸老師會不會這門課？
或者另外請人來講？
老師講了歷史……我才知道，原來當時遇到了王朝末期的亂世，就算不死于反賊，也會死于貪官污吏，也會死于韃子，唉……
沈樂同情地摸摸紅嫁衣。時也命也，沒有辦法，幸好現在是太平盛世，不用擔心這些了……
老師講了地球的經緯線，講了大圓航線……沈樂，下次能不能帶我去天上看看？
飛機不能滿足你嗎？
要去更高的地方？
啊這，難度有點高啊畫卷！
現在國家還沒有開放私人航天，讓我把畫卷加塞去空間站，你主人我目前真沒這面子……
老師講了法律與道德……現在這個世道真好啊……真好啊……嗚嗚嗚嗚嗚……
沈樂同情地挨個兒拍拍羅裙們。不哭，不哭啊，等把拼音，打字什么的都學會，你們就可以盡情開直播，和大家聊天了？
老師真的太辛苦了，聽起來，像是給每個小家伙，都量身定制了一份課程。沈樂有點汗顏：
給那位陸先生的報酬是不是太少了？
要不要多加一點？
畢竟之前說好的是“包吃包住”，一只暖玉杯成精，它既不需要吃，對于住宿條件也沒什么特別的需要。
事實上，大宅里的靈氣強度，他都沒有感覺下降。很明顯，陸先生吸收的那點兒靈氣，幾乎可以忽略不計……
沈樂善盡一個家長的責任，和陸老師聊了一聊，得到了一片對小家伙們的夸贊。
小木偶開朗靈活，小墨斗勤勤懇懇，蘭妝成熟穩重，佛龕里的羅裙們“論起藝術，她們能當我的老師……”
總之，每個小家伙，他都能夸出花樣來，就沒有半個字的批評。
沈樂被夸得渾身舒坦，返回工作室，給小家伙們許愿：
“你們干得都非常好！老師都表揚你們了！想要什么獎勵？我給你們買！”
一片歡呼。小木偶幾乎是立刻就爬上了他肩膀：
我要裙子！我要漂亮裙子！我還要首飾！——給漂亮姐姐們買些首飾好不好？
不必，真的不必……羅裙們齊聲推辭：
等回頭開了直播，我們自己能賺的……先生有什么需要幫忙的嗎？看先生今天回來，很累很累，工作上面，有我們能幫忙的嗎？
是啊！我可以幫忙的！小墨斗立刻跳了起來：
修船是吧？拆船是吧？我能幫上忙！明天帶我去！
還有我！蘭妝投射出一個清潔術的符篆：
我也行！
還有我！沉默寡言的羅盤罕見插嘴：
不就是修船嗎？這些船長什么樣子，沒有誰比我更熟了！我來指揮！
還有我——紅嫁衣和羅裙同時起哄：
我們也能幫忙！
沈樂思考了一下，索性把它們統統塞進登山包，帶到工地現場。一樣一樣掏出來，小墨斗立刻指揮著木工工具們，撒著歡奔木船去了：
掏木頭縫？簡單！鑿子，上！錘子，上！小心一點，不要傷到船體！
這里，這里，從這里拆——羅盤應聲指揮：
從上往下拆，一點點拆，注意不要傷到桅座……
現場沸反盈天。沈樂站在工地中央，忍不住微笑起來：
“啊，有人幫忙真好啊……”
且不說工作進度，這樣干活，一點兒也不枯燥了！
他開開心心干了一個小時，卷起小家伙們，回家休息。
第二天一早，還要出門，卻被陸老師攔在門口：
“沈樂你要用童工啊？不行！我的學生們都要上學！”