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“所以，這個地圖，你真不知道是對應哪兒的？”
沈樂斜睨著合金大佬。合金大佬盯著金箔，臉色嚴肅，仿佛陷入了冥想當中，又仿佛像之前修刀鞘一樣，在傾聽這張金箔的聲音：
好半天，他才慢慢地、慎重地搖了搖頭，臉色失望，甚至還帶了點悲哀：
“真不知道。”
這可能是他的朋友留給他的信息，留給他一個人的信息，但是，他真不知道……
“那好吧。”沈樂聳聳肩。他的目光在房間里無意識地轉動著，搜尋著一件件與畫卷相關的事物。
裁下來的天頭，地頭，被收進保管箱的破損畫卷，之前的掃描件，合金大佬的復原件……
“你說，這個地圖，會不會與畫上的地方相關？”
兩人相對苦笑。畫上的山水，你不能說它畫得不好吧，就是，別說那是山水畫，即便是地圖，要靠它找到目的地，還是太難了些。
要知道，古代的地圖，你要說它沒有指示意義，那肯定是不對的。
但是，習慣了現代地圖的現代人，看到這些古代地圖，基本上都是腦子一嗡：
“媽呀，這到底是什么地方……你不寫名字，我完全不知道這是哪兒啊！”
更不用說，畫面上還是青綠山水，不是地圖。
想要知道更多的信息，也許，直接問修復好的器靈，或者，從畫作中讀取記憶，是更靠譜的事兒？
“好吧，那就繼續修復吧。”
到最后，沈樂也只能下這個決定。他把金箔單獨收起來保存，把軸桿、包裹軸桿的紙一張一張收好，開始繼續練習。
張老師走的時候，只教了他用澆淋法清洗紙質古畫，沈樂必須繼續在絹畫上練習。而這就意味著，他必須更加小心翼翼：
違反直覺的是，經歷漫長時光的絲綢，甚至比經歷漫長時光的宣紙更加脆弱。
“紙壽千年，絹壽八百”，絹本古畫在長久保存之后，更容易發黃、黯淡、變脆，更容易稍微一碰就寸寸斷裂。
如果說，同樣年份的紙質古畫，可以用開水直接澆淋的話，那么絹本古畫，只能用60度的熱水，澆在排筆上，再順著排筆滲透下去。
排筆不能落在古畫的畫面上，以免干燥的筆尖與古畫直接摩擦，損傷畫面；
也不能離畫面太遠，以免水滴落下的時候位置太高，沖擊力太大，損傷畫面……
光是這一個高度，沈樂就反反復復，消耗掉了十張古畫，才找到了合適的方案。就這，還是把古畫裁切成小塊，一塊一塊慢慢嘗試的結果。
哪怕是他，購買這么多絹本古畫，也花掉了三顆珍珠，三顆老海龜給他的、含有充沛水靈氣的珍珠：
這個價錢，讓沈樂充分地認識到，為什么有前輩師兄在視頻里說，“這種古畫根本沒有人要買，只有我這種練修復的大冤種肯出錢。”
不練修復，這種半點藝術價值都沒有，半點收藏價值都沒有的古畫——絕大多數都是祖宗畫像——誰肯花錢買？
買來修好，然后當自己的祖宗供起來嗎？！
而除了練習用“洗畫”的方式澆淋古畫之外，沈樂還有更大的野心。
當張老師從學校返回，帶回來一個團隊的碩士生，把他們塞進實驗室以后，他就被沈樂震驚了一下：
“你這是在干什么？”
沈樂身邊，懸浮著五顏六色的彩光。顏色之雜亂，讓張老師下意識地仰頭，在房間里找了一圈：
沒有迪廳用的那種球燈，沒有投影儀，沒有任何奇怪的罪魁禍首。
那些彩光，完全以一種違反常理的方式，懸浮在沈樂身邊，凝結成一個個前所未見、似乎又自有規律的圖案。
而沈樂就站在這些圖案中間，一手握著放大鏡，透過鏡片盯著絲帛看，一動不動，一動不動——
身邊，一只不存在的手捏起移液槍，往絲帛上滴了小小的一滴。
這沒必要吧？
什么修復方法，需要用移液槍這么昂貴的東西，一小滴一小滴往絹畫上滴？
張老師快步走到沈樂旁邊，嘗試透過放大鏡往下看。
轉了幾個角度都沒看清楚，他索性等沈樂干完一段活兒，起身休息的時候，一把奪過放大鏡，自己撲上去看：
“……你這是怎么做到的？”
工作臺上，鋪著小半塊破洞的絹畫。破洞當中，鑲嵌著一小片同色的舊絹，剪成與破洞嚴絲合縫的形狀，經線，緯線，一條條相對——
這都不算什么，這都是古畫修復，理所應當該做到的事情。
但是，讓張老師震驚的是：這塊舊絹，有一半的邊緣，已經和絹畫連接在了一起！
經線連著經線，緯線連著緯線，就像從來沒有斷裂過，又像只是旁邊被剪了一刀，這一塊連綴起來的地方并沒有剪。
但張老師知道這是不可能的，這塊補上去的舊絹，顏色，光澤，和絹畫都有明顯區別，一望而知，是之前剛剛修剪出來、剛剛補上去……
按照正統的修補方法，應該是在填補上空洞之后，在絲絹背面刷漿糊，然后，再糊上補條。
然而，不管刷漿糊、貼補條的時候怎么小心，修補的地方都會凸起一塊，刷漿糊的地方會比旁邊硬一些。
天長日久，一次次攤放、卷起，這個凸起變硬的地方，都會傷害到畫質本身……
如果能讓補上去的絹塊，和原本的畫絹“長”在一起，那是多少修補者夢寐以求的事！
天衣無縫，天衣無縫，只要“長”上了，就自然成為一體，一起對抗外力，就不會有應力不均了！
奈何，花無重開日，人無再少年。已經被蠶吐出來、已經定型的絲線，也不會突然再接上一截。
而蠶絲這種東西，又不能像金屬絲那樣，一根根直接焊上……
“那個……老師，我是編外專家嘛……”沈樂不好意思地笑笑。見張老師用力瞪他，他無奈地攤攤手：
“編外專家，這個‘編外’，總要有點真本事的，對吧？”
“……你的真本事就是讓蠶絲長到一起？”
“呃，這只是其中一個……”
“再做給我看一遍！”張老師兩眼爍爍發光，看在沈樂眼里，這位老師簡直想把他一口吞下去似的——甚至不用喝口水潤潤。
他倒退半步，果然按指示行動：
“我也不是憑空讓它們長的，我也要有材料——張老師，您看好了……”
他吸氣、吐氣、凝神，再一次，身邊浮起了奇特的光影。
一只無形的手悄然拿過移液槍，往補絹與畫絹的縫隙里滴一滴液體，沈樂一邊干活，一邊解釋：
“這是絲素蛋白溶液……我查過資料，用它補絲織品很好用，我上次補一件嫁衣也是靠它……”
溶液滴下，在一種莫名力量的催動下，包裹住經緯線的兩端，然后向前爬伸。
成長、接合、凝固，在張教授反應過來之前，這小小的液滴，已經把兩根蠶絲，完全連成了一根。
“原來是這樣……”
張教授心醉神迷地盯著眼前的一切。片刻，他轉過身，一把抓住沈樂，臉龐上、雙眼中，燃燒起一片狂熱：
“這法子你能堅持多久？你一天能修好多少絲織品？多大面積，或者是，多少長度的拼縫？能幫我們修嗎？
我們的課題組有很多古畫，隔壁課題組，還有很多絲織品——”
“冷靜，張老師，冷靜。”沈樂站在工作臺旁邊，動也不敢動，唯恐稍微掙扎一下就把老師帶倒：
“我當然愿意幫忙的，我肯定愿意。但是，老師，讓我來修的話，你們論文要怎么寫？”
依靠超能力使斷裂絲綢重新生長，修復了破損的古代絲織品？
這樣一篇論文只要投稿出去，他們學校，瞬間就能變成整個文物修復界，甚至整個學術界最大的笑話。
更不用說，這種修復方式，其實違反了文物修復的原則：
原始破損痕跡在哪里？絲素蛋白“長”上去了，怎么確認原來的破洞在哪兒？
可逆性原則怎么辦？“長”上去的部分，未來如果有更好的修復方式，要怎么消除掉，讓文物回復到發現時的原始狀態？
張教授只是一時激動，情不自禁。被沈樂問了一問，他很快也想到了這些問題，放開抓住沈樂的手，定定凝視面前絲帛。
轉瞬間，無數念頭從他的腦海中掠過：
不依靠“編外專家”這種個人能力，引導絲素蛋白生長的的修復方式，怎樣用在絲織品修復上？
怎樣讓絲素蛋白溶液黏附在絲織品上？
怎樣讓它均勻地黏附每一根絲線，均勻地向前伸展，快速凝固，凝固之后仍然有足夠強度？
怎么設計實驗方式？真空可以嗎？需要在失重狀態下進行嗎？
或者，從特定的孔洞里，用特定的方式吹風？
之前生產N95口罩的時候，那種熔噴聚丙烯無紡布的技術，能用在這上面嗎？
或許他該去找材料學院的人問問，又或許，他該去找生物學院、醫學院的人談談？
啊，超能力真是第一生產力啊……至少，給科技發展指明了方向……
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