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哪怕看到畫卷里的秘密露出一角，沈樂也沒有立刻動手解謎。相反，他在張老師的指導下，繼續耐心干活：
揭裱，揭裱。雙手各捏著褙紙的一個角落，慢慢地，用力盡可能均勻地，將褙紙揭起來，均勻地、平滑地、完整地揭起來。
偶爾有一些地方比較難揭，就用精神力穩定住褙紙，再把精神力滲入褙紙和下面一層的縫隙中，輕輕分離。
屏住呼吸，動作又輕又勻，足足揭了三分鐘，才將褙紙完全揭下，放到一邊：
“干得很不錯。”張老師一直全神貫注地站在旁邊，從不斷開口提醒，到偶爾說一句，再到一聲不吭，凝神觀看。
直到沈樂把一張破破爛爛的褙紙，完整揭下，他才吐一口氣，出聲贊許：
“現在我們來揭命紙，命紙緊貼畫心，動手尤其要小心！”
命紙，也就是書畫裝裱時，緊貼畫心的那一層紙。張老師一邊看著沈樂挑選工具，一邊隨口考問：
“命紙為什么叫命紙？”
“因為命紙對畫心有保護作用，揭去命紙，畫心則減色無神，猶如失去生命，故稱命紙。”沈樂流利地照本宣科。
張老師微微點頭，卻并不完全滿意，繼續追問：
“那么，為什么揭去命紙，畫心會減色無神？”
“呃……”
可憐這些問題，沈樂只是照著書上、論文上的話背的，一時沒有自己的理解。
被老師問到，他手在空中頓了一頓，眼神對準畫心掃來掃去，拼命回憶：
為什么？
為什么？
到底是為什么？
“因為畫心不管是絹還是紙，都有點微微透光。命紙貼在畫心背面，能夠將光照反射回來，讓書畫的顏色更加生動……？”
腦子飛快轉了幾個圈，沈樂試探著交出答案。張老師滿意地點點頭：
“差不多對了。所以古書畫修復的時候，重新托畫心，要注意命紙的顏色。不能直接用新的宣紙，要給命紙染色，比畫心淺兩色。”
沈樂張了張嘴，又快速閉起來。淺兩色，淺兩色是多少？
基于光譜成像，光譜掃描，做出來的結果，調明暗度數，亮度加多少，減多少，他都可以直接在電腦上看，或者打印出來看。
但是，這種“淺兩色”的說法，對他來說，就好像面對了一套64色的口紅，完全認不出哪個是哪個……
“哦，染命紙什么的，這個都是經驗，看得多了、染得多了就懂了。”
張老師一眼掃過，立刻知道他欲言又止，到底是在為難什么。基本上，新入門的學生，都有這一遭，他帶一屆學生，至少被問十幾遍：
“沒事，等修到這一步的時候，把你買的那些古畫都拿出來排開。然后，我看著你做幾十遍，你就懂了。”
沈樂微微松了口氣。他一手針錐，一手彎頭鑷子，從角上小心翼翼，把命紙挑起來：
“呃，老師，這命紙挑不起來……”
四個角他挨個兒嘗試過了，都揭不起來。這命紙也不知道當初怎么糊的，比起褙紙要難揭多了，褙紙明明一揭就起來的！
“要再澆水嗎？還是要用毛巾悶一會兒？毛巾要絞多干？”
“喔，不用。”張老師俯身向前，伸手輕輕地在紙角上搓了一下，再搓一下。
隨著他手指的動作，畫心上面，一層濕紙微微打卷，與畫心分離：
“用針錐挑的觸感，永遠比不上你自己的手指。用眼睛看，用手指的觸覺掌握力度，輕輕搓動，把托紙搓開——好了，你來吧！”
這種“用眼睛看，用手摸”，純靠經驗打通關的手法，沈樂是真的不行。
他估計，自己至少得練個五六年，或者在老師的監督指導下，高強度練一年，才能達到這種應手而起，不傷畫心的水平。
沈樂老老實實，接過張老師手里的紙角，屏住呼吸，一點點往后拉：
別破……
別破……
千萬別破……
破了就要從破掉的地方重新分離，重新拉，重新搓。很可能，還要重新被張老師批評幾次……
拉，拉，拉開一段，將拉開的部分放在畫心背面，手指往前挪動，握住之前揭開的部分，以免受力點太遠，力量傳導不均……
“慢一點、慢一點！”張老師緊緊盯著他的動作，不停指導，眼神奇異：
“右手不要繃那么緊！放松一點！要拉斷——咦！”
沈樂手下，那段已經開始有斷裂痕跡的命紙，底部悄然凸了一下，像是被什么力量輕輕一托。
就是這一托，讓它停止斷裂，被沈樂輕輕拉了起來。越過一塊畫心斷裂的地方，繼續拉，再越過一塊，再繼續拉……
唉，修行者的能力，真是不講道理。
他要有這本事就好了！
張老師一邊羨慕嫉妒，一邊指導著沈樂，將命紙一張張揭了下來。
這張畫的面積還是有些大的，再加上畫心斷裂、破洞，沈樂再怎么仔細，也免不了將命紙揭成了五六片。
五六片大紙放到旁邊晾著，畫心背面粘附的零碎小紙，就只能用針錐挑，用手搓，搓成細細的紙卷，直接扔掉——
“好啦！接下來的事情，就是要補畫心了！”
在畫心下方，粘附的水油紙映襯下，畫心破洞異常醒目。沈樂在張老師的指導下，先拿起鋒利的小馬蹄刀，準備在破洞旁邊刮：
“等等啊老師，之前在洞上刮出斜坡，是為了貼補絹的時候，邊緣上兩層迭在一起，不會太厚。
我用新的方法讓它們長好，是不是，就不用刮斜坡了？”
這一個問題，問得張老師胸口一悶。
沒錯，理論上沒錯，讓新補上的絲絹，和原有絲絹“長”在一起的話，不用上漿糊，也不用刮個斜坡，讓兩層絲絹迭在一起；
但是，但是……
你這個學生，怎么總是用各種超能力，挑戰修復的傳統手法呢！
“讓我看看你練到什么程度了！補上去的位置，會不會疙疙瘩瘩的，會不會沒法落筆、沒法吸墨！”
為了自己的心情順暢，張老師不得不提高嗓門。沈樂趕緊沖到旁邊柜子里，捧出一迭修補好的舊絹，恭恭敬敬，奉到老師面前：
“張老師，您試一試……需要的話，我還可以現場修補，現場讓您試筆！”
……怎么辦，感覺更加胸悶了……真不想教這些有特異功能的學生啊……
張老師先拿起放大鏡，顯微鏡，輪流仔細觀察。很好，絲素蛋白溶液“長”上去的部分，至少在顯微鏡下，光潔程度和原有部分差距不大；
再飽蘸墨汁，枯筆，焦筆，濃筆，淡筆，調顏料，石青朱砂藤黃……
一筆一筆，在沈樂補過的那些舊絹上畫過去。
一邊畫，一邊凝神感知手下的觸感，仔細觀察墨汁、顏料暈開的樣子，被絲絹吸收的速度……
“應該是可以了。”良久，張老師緩緩點頭，表示認可。
其實還有一點點小小的差別，畢竟絲素蛋白剛凝結的部分，和經過漫長歲月老化，或者經過人工做舊的部分，性質并不相同；
但是，即便用傳統手法補上去，刮薄、刮成斜坡，再補上絲絹，再涂上漿糊，反正觸感也是有區別的。
這點差別，畫者在補筆的時候，只要稍微注意一下，就可以順利調整過來。再挑剔，就屬于吹毛求疵了。
“那今天就到這里。明天，我檢查一下你做的補絹——我看你自己也預習過了，檢查通過，就能用了！”
沈樂恭恭敬敬送他出門。這邊一關門，那邊立刻就冒出個腦袋：
“怎么樣怎么樣？還有幾天修好？——你說你也太緊張了，我的畫，你都不讓我看著修！這么怕我嚇到你老師啊！”
那肯定啊，萬一你冒出來一個“這畫我幾百年前剛拿到的時候怎樣怎樣”，或者一激動，干脆現了原形……
我要為張老師的心臟負責啊！
沈樂沖他翻了個白眼。然而吵架是沒有用的，他只要使出一招，顧左右而言他：
“今天正好有大消息要告訴你！——畫里的秘密，我找到了！你跟我來看！”
三分鐘后，兩人對著旁邊桌上，已經晾干的褙紙面面相覷。
“你看得出是在說什么嗎？”
“師趨蠱，蠱趨井，井趨屯，屯趨節……”
合金大佬念念有詞，手指在虛空當中不停地劃著：
“斗趨尾，尾趨張，張退翼，翼趨奎……”
沈樂在旁邊看得快要急死了。合金大佬畫出的圖案，在他眼里看來，完全是一團亂麻，毫無規律。
偏偏他畫得還很入神，畫著畫著，停下來皺眉思索：
“感覺好像是個地圖，或者是在某個地方，要怎么走的指示……你看，第一段是六十四卦的方位，第二段是二十八宿方位……
這里到底是什么！怎么看不見了！怎么少掉一塊！”
“紙破了啊！爛了啊！”說到這個，沈樂倒是理直氣壯：
“你拿給我的時候就爛成這樣的！我揭裱的時候再怎么仔細，也不可能無中生有啊！”
兩人你瞪著我，我瞪著你。好半天，合金大佬一拍大腿：
“那個蠹蟲妖呢！是不是被它吃了！抓它出來拷問！”
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