然而，對于武小富而言，這種情況絕對不會出現。要知道，如今的東海醫科大學對他可是求賢若渴，恨不能立刻將其招致麾下，到校內任教講學。出國前，其實校方原本已經成功說服武小富應允此事，但怎奈他臨時接到前往f國交流的任務，導致計劃被迫擱置。
可即便如此，當武小富此次歸來之后，校長便迫不及待地再次撥通了他的電話。而這一次，武小富也終于給出了肯定的答復，表示自己一定不會再放他的鴿子了。
就這樣，醫院一方積極助力武小富晉升為主任醫師這一職稱，而學校那廂則全力協助他獲取教授職稱。
并且，無論是院方還是校方，都鄭重其事地作出承諾：雖然不敢百分百確保能讓武小富一舉拿下二級職稱，但若是連三級職稱都無法幫他順利取得，那他們可真是無顏再面對武小富了。
聽到榮橋所說的那番話語后，武小富的臉上立刻浮現出感激之色，并連連點頭稱謝。
盡管他心里很清楚對方這么做無非是想要拉攏自己，但不可否認的是，榮橋在做事方面確實是實打實的，毫不含胡。
所以，如果自己真的對此毫無表示、完全不領情的話，似乎也說不過去。畢竟，武小富壓根就未曾有過離開東海醫科大學第一附屬醫院的念頭。
自家老師于仕輔，年紀比起榮橋來還要小上個五六歲呢。等到榮橋光榮退休之時，院長之位大概率會順理成章地落入于仕輔手中。
而一旦于仕輔當了院長，對于武小富而言那可更是如魚得水了。
屆時一附院那還不是如同自家后院一般，任其武小富自由馳騁。正所謂“金窩銀窩不如自己的狗窩”，若非迫不得已，武小富也實在不愿輕易舍棄這個自己已經奮斗拼搏了數年之久的地方。
況且，不管將來去到何處發展，職稱評定始終都是無法回避的重要環節。
畢竟這可是走到哪兒都能跟隨著自己的東西呀！
雖說以區區三十歲的年齡就能當上主任醫師聽起來的確有點匪夷所思甚至略帶夸張成分，但武小富可不覺得夸張，畢竟這才是在國外豁了命的干了番成績啊。
夜幕降臨，華燈初上，武小富與瞿穎并肩而行，緩緩地朝著武經略所在之處走去。一路上，兩人輕聲交談著，臉上都洋溢著淡淡的笑容。
當他們終于抵達目的地時，武經略早已迫不及待地迎了出來。看到武小富和瞿穎的身影，他滿臉欣喜之情溢于言表。而當他聽聞醫院即將授予武小富三級主任醫師的職稱時，更是激動得難以自抑。
在此之前，對于醫院內部復雜的職稱體系，武經略其實所知甚少。
然而，自從自己的孫子武小富踏上從醫之路后，他便開始主動去了解相關信息。如今聽到這樣一個好消息，怎能不讓他心潮澎湃呢？
要知道，三級主任醫師所對應的可是正廳局級待遇！雖說僅僅只是一種待遇而已，但即便如此，其含金量也不容小覷。
畢竟，以武小富年僅三十歲的年紀便能獲得這般殊榮，實在是令人驚嘆不已。
而且，在家族中的這一代孫子們當中，目前竟然是以武小富的年齡最為年輕，但其事業發展卻是最為迅速、勢頭最猛的一個。
可以想象得到，武小富未來的前程必定是一片光明燦爛。倘若有朝一日他不再滿足于單純從事醫療工作，想要轉而投身仕途，那么憑借他現有的成就和能力，當上醫院院長進而邁入政壇，想必也會是易如反掌之事。
更為關鍵的在于，此次獲得的三級主任醫師職稱無疑為他提供了一個極高的起點。只要武小富有此意愿，并為之努力奮斗，將這種待遇轉化為實實在在的職務，也并非完全沒有可能實現。想到此處，武經略心中不禁充滿了對孫子的驕傲與期待。
只不過，就算是武經略也不愿意武小富真的棄醫，畢竟武小富分明是更熱愛醫學，也更在醫學上有天賦。
要想順利晉升職稱可不是一件輕而易舉、能夠瞬間達成的事情。
周二，武小富有條不紊地安排好手頭的工作后，便馬不停蹄地趕往了東海醫科大學。獲得正教授職稱可能還需要經歷一系列較為繁雜的流程和等待一段時間。通常情況下，這得先通過市級相關部門的審批等各項手續后，最終才能有定論。
然而，與之相比，副教授職稱的評定可就要簡單得多啦！僅靠東海醫科大學自身便可迅速為其辦妥。
說起來呀，此前由于武小富未曾在該校掛職或擔任任何職務，導致他申請教授職稱這件事被一再擱置拖延。不過嘛，此次情況有所不同咯！既然武小富已然點頭應允，那校長豈會再有絲毫遲疑呢？
二話不說，當即拍板給武小富授予了副教授職稱，并讓他兼任學科教研室副主任一職。不僅如此，校方還將外科學的教學重任交付于他。
而今日武小富前來的目的正是辦理相關手續。雖說名為“辦手續”，但實際上并沒有想象中的那般復雜棘手。
基本上可以用“一切從簡”來形容，武小富此行只需簽下幾個名字即可大功告成。
說實話，這個場面，武小富都有些不適應，站在武小富身邊的是學校教務部的部長，旁邊還有學校的幾個其他領導。
而此刻的武小富正安安穩穩地坐在座位之上，而那位來自教務部的部長，則站在一旁，輕輕地為他翻動著書頁，并輕聲說道：“沒錯，武老師，再在這里簽下名字便完事兒了。”
不知情的人若是看到這番場景，恐怕會誤以為武小富乃是位聲名顯赫、舉足輕重的大人物呢！
此時此刻的武小富也是面露些許無奈之色，他連忙開口說道：“慶老師呀，其實我完全能夠自行處理這些事務的，您快快落座歇息吧。”聽到武小富的話語，慶老師不禁微微一笑，回應道：“武老師，您確實有能力獨自完成簽字流程，但我心里實在擔憂夜長夢多呀！您有所不知，不管是咱們學校德高望重的校長大人，亦或是像我這般普通的教職員工，大家可是日日夜夜盼望著您回來吶！
這一等，不知不覺間竟已將近一年之久。唉，您不知道啊，這段時間以來，學校里那幫孩子們議論紛紛，一些膽子大些的孩子甚至直言不諱地指責我們辦事不力、毫無作為。
畢竟，像您這樣學富五車的業界泰斗人物，而且還是從咱們本校的博士研究生順利畢業的杰出校友，居然沒能被邀請回校，給學弟學妹們傳授寶貴的經驗和淵博的知識。
每每聽到這些言論，我們真是既感到慚愧萬分，又覺得臉上無光吶！所以呀，如今好不容易才將您盼歸校園，自然要抓緊每分每秒，盡快落實相關事宜啦！”
這話聽起來簡直就是夸大其詞啊！然而，學校給予武小富的禮遇實在是讓人受寵若驚，以至于他內心深處感到無比舒適與愉悅。
正所謂“士為知己者死”，原本武小富還打算在學科教學方面跟校方好好爭論一番呢，但現在看來，還是別折騰了。既然要教授外科課程，那就教唄，大不了以后辛苦一些罷了。畢竟自己還年輕力壯，這點勞累算得了什么？
而且，要說完全沒信心那倒也不至于，此刻武小富索性心下一橫：人家都如此信任我、認為我行，那我還有啥好扭捏作態的？
無非就是上課教書而已嘛！遙想當年自己上外科學的時候，那位授課老師往講臺上那么一站，二話不說便開啟了照本宣科念ppt的模式。
嘿，就算他再差，也能有這個層次吧？
再說了，他的病例多啊，上課的時候，還能時不時地引入一兩個生動有趣的外科病例來講解一番，那他的教學水平豈不是瞬間就能更上一層樓啦？這樣仔細琢磨下來，教授外科似乎也并非想象中的那般艱難險阻嘛！
要說武小富是否能夠完全滿足學生們對于教學質量的期望，這點其實并不在他此刻的思考范圍內。
要知道，他年僅三十歲而已，離開校園也沒有多長時間，才剛剛完成從學生到教師的角色轉變。畢竟這可是他首次登上講臺授課呀！能展現出這樣的水平，實際上已經超過許多經驗豐富的老教師啦！
學校的領導都做到這一步了，流程自然走的很快，整個過程居然不到半個小時就結束了，武小富就這樣搖身一變，正式成為了一名令人敬仰的人民教師。
在此之前，無論是在醫院內還是醫院外，大家出于禮貌和尊敬都會稱呼武小富為“武老師”。然而現在可不一樣了，武小富是真正意義上名副其實的“武老師”了。
而且，學醫當老師還有一個其他學科沒有的優點呢——無需持有教師資格證書就能上崗任教。
不僅如此，如果同時兼顧醫生和教師這兩份職業，那么就意味著可以拿到雙份工資，享受雙倍的快樂喲！
且不說別的，當武小富順利辦理完入職手續后，看著學校給他安排的課程表時，心中竟然不由自主地對即將到來的第一堂課萌生出一絲小小的期待之情。
“武老師，這次排課表，您看看有什么需要調整的不。”
實際上，大學教師所承擔的工作任務相較于其他職業來說，著實算不上繁重。
特別是那些僅僅負責授課、不涉及教研以及科研項目的老師，如果只是單純地完成教學任務，那么他們每周甚至能夠擁有三到四天的休息時間。
這一點從武小富的課程表便可窺見一斑。他的教學任務相對輕松，僅需在周三和周日授課，其中周三僅有一節課，時長為一個半小時。
周日同樣也是一節課，同樣為一個半小時。要知道，東海醫科大學采用的可是大課制度，每節課的時長均設定為一個半小時。
如此算來，即便每天排滿了課程，最多也就四小時而已。然而，與中小學等其他教育階段有所不同的是，大學的課程安排通常并不會每天都滿滿當當。
一般而言，要么每天會安排三節課程，要么則是兩節課程。目前，武小富所教授的學科是大學本科的外科學。
值得一提的是，東海醫科大學每一屆差不多都會開設多達三十個臨床醫學班級。但需要注意的是，東海醫科大學內部還細分成了多個學院。
而將第一附屬醫院當作實習基地的正是第一臨床醫學院。由于武小富本人乃是一附院的在職醫生，所以他的教學任務自然便被分配在了第一臨床醫學院所屬的五個臨床班級之中。
一個班級通常有四十名學生左右，如果有整整五個這樣規模的班級，那么人數加起來最多也就兩百人而已。
這兩百號學生會被集中放置在一間寬敞無比的大型教室之中，共同聆聽課程講解。而每周呢，則會安排兩節專門的外科課程，且所有這些外科課程都將交由武小富一人負責講授。
要知道，外科學這門學問可并不簡單，它往往是在學子們已經完成了一系列基礎學科的學習之后，并且就在即將開始臨床實習前的一年才正式開啟學習之旅的。
具體來說，對于大多數院校而言，要么是在本科三年級，要么就是在四年級這個階段開設這門課程。
東海醫科大學便是將外科學的開課時間設定在了本科三年級的下學期。這不，眼看著下周就要迎來新學期的開學時刻啦！武小富剛剛走馬上任，倒是趕巧了，也無需臨時頂替其他任何一位教師的崗位，直接帶新班就可以。
“武老師呀，那這件事就這么敲定下來咯！從下個星期三開始，便是您首次登臺講授外科學課程的重要日子啦，到那個時候呀，我們都會前去給您加油助威、捧個場喲！”
聽到這話，原本滿心歡喜、充滿期待之情的武小富突然間愣住了。啥情況呀？自己當老師倒也還能接受，可是怎么連其他老師也要過來旁聽自己講課呀？
這可真是讓人有點猝不及防吶！一時間，武小富只覺得腦袋嗡嗡作響，心里直發懵。
別說武小富沒出息，這做手術再厲害，教二百個人的課程也是第一次，如果再有其他老師旁聽，那可就更有挑戰了，心里不忐忑才怪呢，教書育人才是真正的大挑戰呢。(本章完)