對甘國陽而言，比賽確實還沒真正開始。
從雙方的賽前熱身起，甘國陽就在觀察對手立華中學。
球隊平均身高不高，但秩序井然，且統一發型，顯然是訓練有素的集體型球隊，而且大概率會打快。
這樣的球隊，要徹底擊潰他們，就一定要破壞他們的集體性，最好陷入到各自為戰中。
比賽開始后五分鐘，甘國陽觀察到，對面的5號控衛王天鐸是立華中學的進攻核心。
他控球很有經驗，防守機敏，甚至用一次突破背后傳球戲耍了甘國陽。
其他人都在聽他的指揮，是毫無疑問的球隊大腦。
甘國陽已經盯上了他。
不過在處理這個王天鐸之前，甘國陽前五分鐘做的事是給自己的隊友建立信心，消除緊張的心態。
5分鐘時間里，他沒有一次主動出手，而是不停給陳星、許勛等人機會，讓他們出手，他負責提供前場籃板的支持。
有甘國陽在內線源源不斷的籃板控制，陳星等人逐漸不再害怕和猶豫，而是大膽出手，管他進不進，反正有人能搶。
甘國陽展現了自己在速度、力量以及敏捷性上的巨大優勢。
他記得自己在2k培養人物時，緊跟著力量、投射、蓋帽后面提升的就是籃板球。
籃板球除了需要身體素質外，其實最重要的是腦子，以及搶籃板的欲望。
出手前的提前預判，靈活精準的走位，比彈跳、身高都更加重要。
甘國陽像能預知球的走向一般，總是能提前卡好位置，在對方兩三個人手上把前場籃板掌控下來。
這得益于他對自己隊友的觀察，陳星、大熊、許勛、甘國輝……他們的投籃特點，甘國陽了若指掌。
誰容易投大了，誰容易投短了，誰的弧線比較平直，誰總是磕前筐。
這些都影響球的走向，進而影響甘國陽的走位。
一切都在腦海中悄無聲息的進行，沒有人知道他是怎么找到球的落點的。
大部分人都會以為，不過是因為他個子最高，胳膊長，力氣大的緣故。
連續丟掉后場籃板對立華中學的士氣打擊很大，他們開場兩次搶斷、反擊得手的優勢，在一次次丟籃板后，很快蕩然無存了。
立華中學的教練不停提醒球員，要抓好籃板，提前卡位，不要讓那個11號輕易拿到籃板球。
可是立華的兩個內線心里明白，那個11號不僅高、胳膊長，而且速度很快，敏捷性極好，還有著異乎尋常的籃板嗅覺。
“他和我們根本不是一個層次的球員，他在玩我們呢。”
腦子清楚，打球看球多，比較有經驗的立華中學老隊員，心里已經預感到，這場比賽是根本打不過北僑的。
在高中球隊，一個能力超強的內線是決定性的，任你怎么反抗都很難是對手。
當然，年輕一些，骨子里有沖勁和熱血的球員認為比賽還早，才剛剛開始而已。
王天鐸就是這么想的，他今年高二，15歲，小學就開始打球，進入立華高中成為球隊核心。
他的理想是進入舊金山大學打球，成為能在NCAA打比賽的華裔大學生球員。
最近他也聽說了甘國陽，他沒有看過甘國陽比賽，只知道大家都很驚嘆，說這人是華人籃球的希望。
年輕人在賽場上都是不服氣的，賽前聽別人講多了，他心里煩了便一心要擊敗甘國陽。
雙方交鋒后他才發現，這個甘國陽是真的很強。
他在內線已經吃了兩個蓋帽了，這家伙封蓋好厲害，但不意味著他沒有機會。
“喂！王天鐸，我說話你聽見沒有？我們陣地進攻要更耐心一點。”
王天鐸點點頭，但教練說的話他沒有聽進去，只是想著待會兒在場上怎么對付甘國陽。
暫停結束，比賽繼續進行，許勛站上罰球線，兩罰全中，北僑已經10：6領先了。
王天鐸運球過半場組織進攻。
80年代在沒有三分線的情況下，陣地進攻打得都很小。
外線球員運球一般都重心偏高，這樣適合急停跳投和轉背身進攻。
運球技術也都樸實無華，習慣性側身，用屁股保護球，因為防守人可以伸手干擾。
突破是一件困難的事情，籃下永遠會有一個大個子杵在那兒，想挑戰他可不容易。
街頭的crossover、大幅度擺動，連續胯下運球沒有被帶到校園比賽中，教練們都不允許球員那么打球。
在甘國陽看來，立華中學這些球員的速度都太慢了，從中鋒到后衛，他可以輕易跟上任何一個人。
他甚至可以故意離開籃下，漏出一個空檔給對手突入籃下，然后突然插上，賞對手一個大帽。
這就是釣魚防守。
不過當這次他露出破綻時，王天鐸利用掩護殺入籃下，用速度甩開了甘國陽的防守，上籃得手！
進球后王天鐸長舒一口氣，他抓住了空檔，沒有畏懼甘國陽的蓋帽。
甘國陽看上去面色如常，默默發球，然后繼續在進攻中充當前場籃板手。
北僑的進攻打得很簡單，在甘國陽不怎么低位進攻的情況下，就是陳星和許勛兩人拿球輪流往里沖。
沖進去打進就進了，打不進甘國陽會搶到前場籃板，補籃或者傳出來給隊友。
其他人有機會就扔半截籃，不進甘國陽還是會搶。
就是這么簡單粗暴，卻一直壓著立華中學，保持著5分左右的優勢。
甘國陽這樣看起來打得有些累，不停搶籃板，而隊友的進攻效率著實不高。
立華中學這邊，王天鐸成為了隊中進攻成功率最高的球員。
他屢屢殺入內線上籃得手，連續拿下了8分，幫助立華中學咬住了比分。
在上半場的一次暫停中，貝爾曼問甘國陽：“盯死那個5號，你被他突了好幾個了，你的速度呢？”
甘國陽卻道：“他會傳球，我要盯著他的隊友。”
“完全封鎖住，你有這個能力的！”
“我知道，我會做的，別著急。”
貝爾曼面對甘國陽有一種拳頭打在棉花上的感覺。
他還是第一次執教這樣的球員，感覺他什么都聽你的，但其實根本都沒聽。
他不明白，甘國陽為什么不自己進攻，為什么不防守端鎖死對手。
在Excelinbasketball訓練營，在隊內訓練的時候，只要他愿意，對手的進攻會完全停滯。
立華高中的確訓練有素，球員水平還不錯，但在舊金山屬于三四流水平，沒有很有天賦的球員。
貝爾曼用他的眼睛一掃，就知道他們當中沒有一個未來能進NCAA一級聯賽打球的，更別說NBA了。
哦，那個5號如果再長高一些，或許有可能打個大學二級聯賽。
上半場比賽結束，北僑中學29:24，領先立華高中5分。
甘國陽一個人拿下11分，抓下21個籃板球，其中包括12個前場籃板……
貝爾曼在破舊的更衣室拿著數據統計，對甘國陽說：“這12個前場籃板如果你都直接攻擊籃筐，拿的分數會是現在的兩倍！”
甘國陽聳聳肩，道：“那我的隊友怎么辦？再說，贏100分，和贏1分有什么區別？”
貝爾曼無話可說，他感覺比賽似乎在甘國陽的掌控之下。
這時，更衣柜里跑出一只老鼠，把眾人都嚇了一跳。
害怕老鼠的家伙甚至叫了起來，但甘國陽卻上前一腳踩住了老鼠的尾巴。
任憑它掙扎了一會兒后，將它拎起來扔出了更衣室。
“隨它去吧，我也不吃。”甘國陽說道。
而一個念頭從貝爾曼的腦海中閃過：
甘國陽正像一只貓一樣，在玩弄他捉到的老鼠。
立華中學就是那只老鼠。
而這不過是他生涯的第一場正式比賽。
下半場比賽開始，甘國陽決定結束這場游戲。
他再度在防守中露出破綻，將三秒區空出來引誘王天鐸上籃。
王天鐸上半場拿下了全隊最高的13分，比甘國陽還要多2分，但只有一次助攻。
他認為這場比賽是他們兩人之間的對決，是賈巴爾vs歐文的龍爭虎斗。
當他再度持球殺入籃下的時候，這次他的上籃被甘國陽結結實實的帽了下來。
球還在手上沒有出手，連人帶球從空中被摁了下來，重重摔倒在地上。
裁判沒有吹犯規，這是一個好球，球被甘國陽給奪了下來。
甘國陽這次沒有傳球給陳星，而是自己運球過半場。
他速度很快，像一輛啟速的重型卡車，沒有人敢上去攔他。
貫穿全場的運球突破，殺入籃下單臂滑翔暴扣得手！
凱扎爾體育館爆發出雷鳴般的歡呼，就連立華中學的學生也忍不住驚呼。
進球后，甘國陽默默跑回后場，指揮隊友防守。
王天鐸腦袋嗡嗡的，他不信邪，看到籃下有空檔，再度殺了進去，這次他放慢腳步，側身調整，連續投籃假動作，卻沒有將甘國陽騙起來。
死球了，甘國陽立刻貼了上來，王天鐸只能把球傳出去。
隊友進攻，投籃完全沒有手感，打鐵不中。
他們的集體進攻被破壞，上半場根本沒有幾次像樣的陣地戰配合打成。
甘國陽拿到后場籃板，給到陳星，示意他要打一個。
過了半場，甘國陽低位卡住防守人，接球，在很深接近籃下要到了位置。
陳星及時的吊傳，接球，轉身直接一個雙手灌筐，防守人都沒有抵抗。
根本抵抗不了，力量差距太大了。
雖然甘國陽在訓練后不練力量，以防過度力量訓練導致骨縫閉合長不高。
但他的天賦讓他的力量首屈一指，這時候防守他的人才感覺到，上半場就是鬧著玩呢。
王天鐸不死心，他沒意識到這點，所以他第三次持球朝著破綻沖去。
這次他選擇了近距離的急停跳投，然后一個大巴掌越來越近，在空中點掉了他的投籃。
隨后球下落，掉入了甘國陽的手中，他單手一個超級長傳到前場，陳星沖到籃下接球，輕松上籃得手。
下半場開場，北僑中學打了立華一個6:0，立華請求暫停！
這時王天鐸才明白，上半場的連續突破得手，不過是對手的陷阱而已，一個心理陷阱。
他以為自己可以靠個人能力與之一較高下，結果卻忽略了球隊組織。
原本默契的他們因為缺少配合逐漸變成了一盤散沙。
下半場甘國陽一發力一張手，他們就要被吹散在風中了。
對于一個15歲的少年來說，他的心理在逐漸崩潰。
他意識到，這個11號，在球場上根本是自己無法仰視的怪物。