第267章尉窈徐書史之談
第267章尉窈徐書史之談
元愉來了精神：“細說。”
“是。此計策跟之前銅駝街禧王、澄王險些遇刺之案有關，據說刺客的弩術不可怕，可怕的是弩箭上抹有奇毒。”
元愉嗤笑，狗屁“據說”！
元叉接著詳細講：“在永康里，誰都知曉我家宅院里供著佛堂，比丘尼林音利用我父親的善心，托身到我家宅寺，使詭計勾結我府里不成器的武仆行刺殺之舉。好在一名武仆在刺殺行動前，心生怯意，把箭頭上的奇毒刮下來一些。”
元愉生氣打斷道：“閉嘴！不用說了！好你個元夜叉，你哪是向我獻計，分明是想把你家洗不凈的屎盆子也扣我腦袋上！”
“王聽我解釋，奇毒的可怕不在殺人，而是能迷惑人心智，令人不顧場合，吐露心中所有癡夢妄想！”
元愉半信半疑。
元叉趕緊繼續講：“我的計策是，把此毒用在廣陵王的哪個相好上，讓此婦心智迷亂，自己講出她和廣陵王的丑事。此婦的夫家一定得是功臣、重臣之后，如此一來，這家人將在洛陽貴人間丟盡顏面，不想報復廣陵王都不行！”
元叉注意到元愉眉眼松展，于是放了心，最后道：“此計策叫坐山觀虎斗，絕對牽連不上王，只需要麻煩王找得力人手，再尋個好時機，令那名婦人能久嗅毒粉三息以上，如此可不傷她性命，還能問她什么，她就會答什么。”
“哈哈，此計妙！確實穩妥！”元愉贊完，問：“毒粉在哪？”
元叉：“就在我帶來的小書箱一角，毒粉少，只夠使一次。”
元愉又惱怒了：“不能試？萬一不管用呢？”
“若不管用，請王治我的罪！”
花開數朵，表回主枝。
宮學。
今天尉窈沒直接去學舍，她把六長卷考題交給徐書史，保證道：“題庫里的所有小題，沒有超過各《詩經》學舍的課業進程。”
徐書史笑著說：“尉講師有心了。”以前她聽嘴碎的張供人叨念過，數落尉窈上完自己的課，總從別的學舍門口來回走一遭，原來是為了了解其余學舍教了哪些詩。
盡管對尉窈放心，徐書史仍謹慎閱看每道題，然后更放心，點頭說道：“嗯，不難。”
尉窈再遞上一份“全都考”的規則。
徐書史只看兩列便收起笑容，更想收回剛才“不難”的話。唉，糊涂的洪書女，還夸說尉窈聽從“松緩三分”的勸告，如果按紙上所說的考法，考題再簡單，都得有大半宮學生過不了本月的考。
“考法沒問題。”徐書史先答應，委婉提醒，“我相信尉講師按著這種考法自行做過一遍題，可講師別忘了，你是師，那些孩子是學生，她們最多學會你學識的八分，讓她們按照你的學識積累去考試，是不是過于嚴苛了？”
尉窈再揖禮，嚴肅道：“書史恕罪，此言我不認同。《禮記》曰……善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。”
這段話的意思是……有善于學習的學生，師長可以安閑，學生學到的知識還是加倍的，且會把學而優的功勞歸于師長。反之，不善于學習者，師長再勤教，但學生最多學會一半知識，于是對師長生怨。
尉窈：“《禮記》又曰……學，然后知不足，教，然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰‘教學相長’也。”
這句的意思是，學生通過學習發現自身不足，師長則通過教學，也發現自身存在未解的困惑，雙方各自知曉不足和困惑，才能努力上進、發憤自強，所以“教書和學習是互相促進的”。
尉窈總結而述：“學問的傳承，不能單方面努力，需師長善教，也需學生善學。我自擔任講師，時常觀察學生的長處與過失，非一味批評，而是幫她們發揚優點，改正缺點。同時我從未滿足于自身所學，每天都翻閱查找詩學有關的典籍與訓詁基礎，記錄筆記后教給學生。”
“我做到了自身懂十分，就教給學生十分。且我認為這是夫子教學必須盡到的責任！倘若裴慎等學生只學會我所學的八分，那她們將來為師呢？難道后一代的弟子只能學到裴慎她們學識的八分么？真這樣的話，幾代人后，詩學還剩什么？”
尉窈第三次揖禮，懇求：“宮學生和別的學子又有不同。有多少人在遮風擋雨的屋舍里讀書，就有多少宮女子替宮學生完成勞役。倘若宮學生不珍惜遮風擋雨的日子，何不讓那些懂得珍惜者獲得學習的機會。女師亦如此！書史，請允尉窈所求，倘若因此得罪了誰，尉窈不懼，甘愿承擔！”
徐書史在聽到“詩學還剩什么”時，就已感觸橫生，眼中有淚光盈盈。
她回以鏗鏘之語：“好，這個月的考核交給你，你說怎么考就怎么考，需要多少女官配合，盡可提出。這次考后，不管得罪了誰，讓那些人先找我徐季媞！”
尉窈：“謝書史！為防作弊之嫌，我請求現在就考。”
徐書史利落起身：“那就抓緊時間。”
尉窈捧上題，跟在后面出了廨舍。
齊興學舍里，裴慎等十六名宮學生竊竊私語，已經卯時半了，講師怎么沒來？
又半刻后，謝誼小跑進舍，快言告知：“今天月考核！考試的地方安排在曬書場，講師讓所有人現在把書案抬過去。只帶筆、硯、洗筆的桶。”
她幫著最瘦的鄧搬抬，路上詳說：“這次月考和以往不同，說是叫‘聯合考’，每兩個學舍合并在一起同時段考，暫未說咱們和哪個學舍合并，不過已經定下你們排在第一。”
裴慎問：“講師沒交待別的么？”
“沒有了。”
裴慎略尋思，跟身旁同門說：“一個傳一個，提起精神，和我們經歷每次考試一樣，不要太緊張，也不要不緊張。”
聽到的人按她所說，相互傳遞和鼓勵。
其余學舍的宮學生也全走出，只有隔壁的懸瓠一舍在搬抬書案，裴慎等人立刻明白，她們與對方聯合考。
“夜叉”是元叉的小字。