“這件事情我前段時間也在思考，還征詢了專業人士的意見，現在已經有了初步的人選。”曹幼儀道。
“是嗎，是幾年級的，叫什么名字，男生還是女生？”馬陸問道。
“我想推薦的人不是學生，”曹幼儀道，“是厚德的校長。”
“啥？”
馬陸聞言一怔，“這事兒和我也有關系的嗎，不應該是從學生里面挑嗎？”
“通常來說是這樣的，但也沒有規定說不能開發校長的商業價值。”
曹幼儀道，“而且我們學校和其他學校不同，沒有非常拔尖的學生，曹佳佳的天賦雖然不錯，可也不是一時半會兒能成長起來的。
“相比之下反倒是校長更加耀眼，從你第一天露面，就以強大的氣勢掌控了整座學校，在災厄帶清理活動中的表現有目共睹，說是以一己之力完成清理也不為過，你的貢獻大家都看在眼里。
“根據調查，民眾對于個人英雄主義的符師會更加偏愛，另外你雖然是校長，但卻很年輕，年紀并不比在校的學生大多少，外型也不錯。
“最關鍵的是，領導排名墊底的符師學校奮起直追直至成為名校的故事，在宣傳上也會比一般的模范學生更有賣點。”
“唔……只要能賺錢，我倒是無所謂誰上，選我自己也不是不行，但是我有其它事情要忙，一周只有不到一天時間會出現在學校里。”馬陸道。
“這個倒是不要緊，前期的話只需要拍攝一些你在工作時的照片，配上一些新聞稿就行，而這些都可以交給專人代辦，不會耽誤你太多時間的。
“實際上我有一位朋友，她對你就很感興趣，希望可以對你進行專訪，她是平城日報的記者，采訪的結果她會編成稿件，發布在平城日報上。
“對你和學校都能起到不少宣傳作用，而且最重要的這是免費的，如果你同意的話，下周她會和我們一起前往嶺南，報道這次挑戰。”
“我沒有問題，”馬陸道，“那就先這樣吧，商業方面就交給齊百川負責，可以適當給他一些自由度。”
“好的。”曹幼儀點頭。
“不過這么一來，你要忙得事情就更多了。”馬陸隨后想到了什么，又道，“你有沒有什么能夠信賴的幫你分擔工作的人？”
“鐘教員和景教員的精力有限，光是平日里的教學任務就夠他們忙了，新招進來的六人也還要觀察……馬校長是擔心我沒法完成工作嗎？”
“不，我不懷疑你的能力，只是覺得這樣有點太辛苦了。”
“只要是有利于厚德的事情，不管有多少任務，我都會認真完成的。”曹幼儀語氣堅定。
“好吧，你要缺人手也可以從學生里挑選，秋桐就很不錯，我之前和她一起清理過災厄帶，她的體育很好，人也聽話。”
安排完之后一周的工作，馬陸又回到科研實驗室，挑選接下來的研究項目。
實際上他更希望有那種能夠直接增加學生戰力的科技和道具，這樣研究完成或者使用后就能大大增加切磋的勝率，省去了他很多的麻煩。
可惜系統似乎并不想給他這樣的作弊手段，馬陸之前就發現，除了給他這個校長的福利外，學園管理內并沒有能作用于其他學生和老師，使得他們的實力立刻增長的科研項目或道具。
大部分還是以提升學習效率為主，頓悟可樂已經是馬陸能找到的最接近類似效果的道具了。
而科研方面，馬陸能找到的在對戰中可能會用到的是風云突變還有偷看風云突變是一個天氣技能，有點類似馬陸在第二個位面拿到的騎士技天氣預報
都是能在短時間內改變局部氣候的科技，配合某些符術可能會有奇效，研究需要花費80教育點。
而偷看則是馬陸這次最重視的科技。
它的效果很簡單，就是可以在對手學校中指定一人，查看他的出場次序。
按照規則，學校挑戰分為個人戰和團體戰。
其中個人戰是一對一，一共五組，每輪對戰勝者背后的學校可以獲得1積分。
而團體戰則是五對五，獲勝的一方能取得3積分。
另外個人戰和團隊戰的出場名單是需要在開戰前就確定下來。
如果能提前知道對面的王牌會在哪一場出戰，就能針對這一點制定相應的作戰策略，在接下來的比試中派上用場。
因此馬陸先花費100點教育點點上了偷看，接著又把風云突變也點了，其中偷看需要5天才能完成研究。
風云突變則要4天，再加上還有研究到一半的商業計劃，哪怕有校長室的加成，風云突變也得等下下周才能用上。
而且馬陸現在手頭上只剩85點教育點，也沒法再給自己增加心情值，縮短研究時間了。
處理了手頭上的事情，雖然還有點時間，但馬陸決定提前下班。
他給秋桐送了可樂，之后就一個人跑去后山釣魚了。
守陽山上有溪流，山腰還有個水潭，上次來時馬陸就注意到潭下有魚在游動。
至于魚竿則是在校長室里找到的，不知道是曹金華還是之前哪位校長留下的。
馬陸順手抓了幾只蚯蚓當魚餌，在那兒釣了大概兩個鐘頭的魚，一共釣上來4條，不過懶得拿回學校，之后都放生了。
雖然沒有實質性的收獲，但是在垂釣過程中他觀賞到了守陽山的美景，呼吸到了山里的新鮮空氣，享受到了垂釣的樂趣。
和諧美麗的自然風光也讓他暫時忘掉了世俗的紛紛擾擾，一周后與嶺南的輸贏似乎也不再重要了。
馬陸只覺得心中一片寧靜祥和。
人，為什么要爭權奪利呢，為什么要彼此傷害呢？
兩個小時后，得到自然治愈的馬陸又重新精神抖擻了起來。
就像是一塊兒電池充滿了能量，再次變得斗志昂揚起來。
不過在收拾嶺南前，還有一場戰斗在等著他。
(本章完)