“高人不屑向弱者出手！”
霍去病的認知觀很唯心，一旦認定非常難于改變。
衛少兒只覺這么多年的求生賣唱下來確實疏忽了霍去病的教育，而衛青的教育則是粗糙了一些，至于平陽侯的教育則是過于寵愛。
想到平陽侯，又尋思到昨夜竇太主親口稱呼平陽侯為陛下，饒衛少兒心中也有幾分發慌。
還是在很多年前，衛少兒就趁亂潛入過皇宮進行過偷竊。
那時候的她年輕氣盛，認為帝王是大漢王朝最富有的人，劫富濟貧沒毛病，衛少兒的理念甚至更偏向于那些被打壓的學派。
年歲不斷增長，衛子夫入了宮，衛青也成為了重要朝官，她也享受著平陽侯府帶來的便利，諸多觀念被不斷被改變。
實際上，她發現朝廷和帝王也沒想象中那么可惡。
如果新帝是霍去病的義父，諸多表現甚至算得上是寬厚仁慈。
“你以后認真點學習，爭取成為一個真正的強者，不要讓你義父失望！”
恢復身體的第一天，衛少兒就發現自己的孩子難于教育。
霍去病見過的強者太多了，動輒是神通境修士和甲等術。
看似是她在展示手段教育霍去病，但衛少兒心中更多是感覺自己像個上躥下跳的猴子。
這確實讓衛少兒心中有壓力，她也只能借新帝的份量壓一壓霍去病，畢竟霍去病在新帝面前非常聽話。
一番話下來，霍去病倒真是連連應聲，示意自己一定努力學習，明天就去太學認真讀書。
“你以娘為例，你覺得你舅舅能打幾個我？”
霍去病態度內斂謙虛下來，衛少兒不免也想聽一聽霍去病的內心，看看對方的認知到底是什么情況。
“舅舅正常情況下能打八個娘”霍去病不假思索道：“如果您偷襲，他倉促應對下只能打三個娘！”
“那你義父呢？”
“他能打六個娘，還能打四個偷襲的娘！”
當衛少兒成為一種實力標準，衛少兒發現自己有幾分小絕望，她感覺自己在霍去病心中沒一點地位。
“東方朔呢？”
“十個十個，剛剛說過十個了！”
“娘偷襲呢！”
“那也是打十個！”
霍去病的回答不假思索。
也只有拿張學舟對比的時候，衛少兒心中才平衡一些，覺得霍去病是童言童語當不得真。
“娘以后也要打十個”衛少兒握拳道。
“娘的氣血隱匿性極好，但這種氣血爆發威能有限”霍去病搖頭道：“您擅刺殺但又沒頂級好劍，在高手群體中交鋒尤為吃虧，一擊不中您就歇菜了，您很難打十個！”
“娘掙錢買劍！”
“能花錢買到的劍指不定還不如您手里的那柄呢！”
霍去病砸吧著嘴巴。
畫妖世界不斷在他面前展開，呈現著一個迥然不同的視角。
這是一個很有意思的觀測角度，霍去病不僅僅能觀測平面狀態下的人體形象，也能截留部分人的形象在心中對比，不斷對比后，他的心中有較為模糊的數據對比。
如果將衛少兒的實戰能力標記為一，他認知狀態下的張學舟確實可以標記成十，而新帝、衛青等人各有標數。
但這種計數并不完全準確，只要更換一個參照對象，眾人的數據就會迥然不同。
譬如新帝兩種情況下加起來能打十個衛少兒，張學舟加起來能打二十個，這并不意味著張學舟能打兩個新帝，兩者對比時反而極為接近，能做到彼此兩敗俱傷的一換一。
而較之新帝更厲害的衛青在對比上則是遜張學舟一籌。
如果將對比的對象換成陳掌，那會是一個截然不同的數據，在與張學舟的對比中，這甚至能產生十倍的差距。
數據在張學舟這兒出現了可大可小的混亂，但張學舟并非唯一，霍去病此前見過的怪臉老道人數據同樣很混亂，對比下的數據量非常龐大，一個人打百個衛少兒都不足為奇。
霍去病判斷強者是有根據的，他覺得這種對比也很標準。
若再將對比的對象換成自己，霍去病同樣能在太學那兒與眾人估測差距。
他屢屢忍受被人罵‘野種’，霍去病是真的打不過才甘愿受辱，他屢屢求張學舟授學，不乏有想實力增進后找回場子的念頭。
但張學舟傳授的那一套壓根不是用來對戰的。
在迅速回憶著太學所學習的內容時，霍去病心中不免也是一動。
相較于昨天，他在今天的判斷力似乎清晰多了。
模糊的判斷感變成了較為準確的數字，霍去病一時間懷疑自己身體是不是又出什么問題，一時間又懷疑是不是張學舟教導的內容產生了影響。
“娘，你說這世上有什么修行法和境界術不相關，又不增強武術能力，又不產生術法能力！”
眼見張學舟穿過涼亭區域回府邸內堂，霍去病才低聲問了問有幾分垂頭喪氣的衛少兒。
“你是說念書嗎？”衛少兒疑道：“你可別在娘面前耍小心眼，讀書能明智，咱們家入太學不容易，你必須堅持下去！”
“不是念書，我就是說修行法”霍去病低聲道：“如果有這么一種需要耗費時間又很難練習的修行法，那這種修行法的作用是什么？”
“你哪來這么邪門的修行法？”衛少兒問道：“這什么用處都沒有，你學這作甚？”
“東方高人給的！”
“那就認真練一練，他至少不會害你！”
“那是你沒見過他害我的時候！”
衛少兒對張學舟的信任度極高，但只要想到張學舟在上林苑秘地拿自己不當人的用法，霍去病心中也就幾分嘀咕。
張學舟或許沒什么惡意，但善意絕對不會很多，與他那個便宜義父有著天差地別的區別。
如果想拿到張學舟的好處，他不吃點苦頭是沒可能了。
想到張學舟教導神魂修行法的復雜，霍去病不免也是愁上心頭。
他昨夜修行了半個時辰就睡著了，今天白天修行半個時辰就心煩意亂難于鎮定，甚至有幾分頭疼，再也沒能堅持下去。
而且霍去病發覺自己修行之后，他的腦海中冒出種種不可抑制的念頭。
譬如他當下雖然是和衛少兒在交談，但霍去病腦海中不斷回溯的是衛少兒短短三秒擒拿住張學舟的記憶。
在這短短三秒之中，張學舟沒有動彈分毫，任由衛少兒擒拿反扣行云流水一條龍。
但霍去病來回對比，他覺得張學舟在這三秒內足以用數種方式殺死衛少兒。
霍去病不知道張學舟會采用什么方法，他只覺腦海中來回對比不斷重復著這一切，來來回回的想要一個真正的答案，但這個答案就是拿不出來。
如果得不到答案，霍去病覺得自己腦海中會反反復復有這種可視化的念頭盤旋，不知道要多久才能停歇下來。
他感覺張學舟教導的修行法很可能將自己的毛病放大了，又或許在將來會產生改良改善的作用。
感謝張學舟教導是真的，霍去病的頭疼也是真的。
他只覺張學舟壓根就沒將他看成需要照顧的小孩子，完全沒考慮授學的難度，比太學那幫五經博士更不人道。
“哎呀呀，快來人呀，陛下和皇太后娘娘掐架了，這是真的打起來了呀，東方大人在家嗎？在家就趕緊去拉架呀！”
霍去病正尋思著如何修行，又如何理解張學舟所教導的內容，又尋思著張學舟到底如何擊敗十個衛少兒，還尋思著如何擊敗太學那些瞧不起庶子的貴族和高齡天才。
種種念頭在他腦海中盤旋又互不干擾。
直到聒噪的聲音從空中穿透而來，他才勉強轉移了自己的注意力。