好在總參謀部并不打算在珍珠港和美洲西海岸之間再建設一座大型海軍基地，4號島的停泊條件雖然很一般，但臨時停靠幾艘戰艦，稍微做些補給和保養也夠用。
等將來大明陸軍登陸成功，占據了美洲西海岸的港口城市，還可以建造更大的海軍基地，這里也就無關緊要了。
但在登陸作戰之前，4號島上的小碼頭還是很關鍵的。長途跋涉了幾千公里的陸軍需要上岸休整幾天，緩解旅行疲憊，適應當地氣候，為作戰做準備。
“世界之大真是無奇不有，不是親眼所見怎能想到烏龜能長成如此巨大！”
看著用象龜背甲制作的水缸，還有盤子里的煮象龜蛋，杜文煥不由得感慨起來。若不是陛下堅持要跨洋東征，他和絕大部分陸軍官兵這輩子也看到不此情此景，更不會相信道聽途說。
記得皇帝在皇家學院授課時，有學生曾提過一個問題：除了努力學習，怎樣做才能讓自身提高的更快。
得到的答案只有四個字，見多識廣！
皇帝鼓勵學生們在學習之余多去各地走一走，大膽去各行業里多嘗試，甚至為此特別增加了一條校規：允許學院里的學生在完成第一年學業并取得良以上的成績后申請休學最多五年，結伴去全國各地乃至世界各地走一走看一看。
日月銀行馬上也推出了免息游學貸款，專門根據學生擬定的游學計劃優劣予以不同金額的資助，幫助家庭條件不寬裕的學生完成行萬里路的人生歷練。
對于這個舉措，朝廷上下褒貶不一。有些官員將領認為游山玩水對學業無益，還耽誤了大好年華，不如早早畢業去各地官府、軍隊或者工礦里任職，有三五年的時間怎么也能往上升一兩級。
拿著貸款出去玩五年，回來之后心野了，能不能再安心求學是個大問題。就算順利畢業了，放眼望去，同窗們都升遷了，自己還得從最低級的小吏、什長、助理技術員做起，不出意外的話一輩子都趕不上，一步慢步步慢。
有些官員和將領倒是支持皇帝的做法，因為自古以來學子們都有游學的習慣，通過這樣的活動不僅體察了民間疾苦，還結交了有識之士，對今后的發展還是有好處的。
不過他們也認為三五年時間太久了，半年到一年足矣。等畢業后參加了工作還是可以繼續游歷增長見識的，同時學業也不會受到太多影響，磨刀不誤砍柴工嘛。
自己也曾就這個問題當面問過皇帝，主要是這么一來陸軍每年從皇家學院獲得的畢業生數量有可能減少，質量還有可能降低。
為了能增加說話的份量，還特意拉上了陸軍老上級、內閣大學士李如樟。出于對皇帝的尊重和恐懼，李如樟又把內閣大學士袁應泰拉上，結果不到一個時辰全都灰溜溜的滾出了養心殿，從此再無一人敢去當面反對。
袁應泰以孔子曰開篇，打算從道理上指出過分強調博學的瑕疵。然而一向不怎么熱衷經史典籍的皇帝，居然出口成章，活活用古人把袁應泰懟得啞口無言。
用袁應泰的話講，以前的陛下精通格物致知，一力降十會，用的是霸道。而現在的陛下格物依舊犀利，又飽讀詩書，既有霸道還有王道，更他媽難斗！放眼大明，暫時無人能敵。
而王承恩的一句話讓眾人茅塞頓開。自打永樂大典開始重新編纂，皇帝就堅持每天看一點，感悟筆記寫了幾大箱子，算得上博覽群書通曉古今，再加上天資聰慧過目不忘，學問大的沒邊了。
大臣們早就不是對手，即便孔圣人在世也應該瑟瑟發抖，過幾年必須超越！所以今后最好少拿這樣淺顯的小問題來爭辯，既浪費了皇帝的寶貴時間，又拉低了各位的品味，得不償失。
以后皇帝說啥就趕緊做啥，實在想不通了先忍著，仔細觀察幾個月或者一年兩年保證能看出端倪，也保證利國利民。
景陽皇帝有沒有資格成圣，眾人誰也沒資格評價，但聽完袁應泰的敘述，基本上認可了王承恩的建議，哪怕聽上去有點傷自尊。
君子博學于文，約之以禮，這就是袁應泰提出來的反駁論據。孔圣人都說了，學東西不能太隨意，必須要有約束，否則白白浪費了有限光陰，結果碌碌無為。
皇帝沒說對也沒說不對，而是和大學士一個字一個字的扣起了孔圣人的原文含義，然后進行了重新注釋。
孔圣人不是反對博學，只是不想讓學生們漫無目的的瞎學，卻每一樣都不求甚解。至于說這么理解對不對，皇帝又搬出了后圣。
荀子說“君子博學而日參省乎己”，號召學生別光胡吃海塞各種學問，要一邊吃一邊品味道，最終要能把這道菜做出來而且還比前人做得好。也就是先接觸，然后思考，最后用實踐驗證的過程。
如果對這句話有不同見解，那就看看禮記是怎么說的。“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，這是儒家做學問的公認流程，博學為首！
大明治學始終遵循這個標準，比皇家學院更早。言外之意，你袁應泰當年通過科舉考選拔上來，也應該符合這套流程。那還反對個屁，你沒做到還不想讓后輩做到，是不是人品太次了！
那皇帝這套治學方法有沒有作用呢？太全面的數據杜文煥沒了解過，只在陸軍中做過簡單的調查，或者叫聽取各級軍官的反饋。
總體上看還是有效果的，有游學經歷的新兵進入陸軍之后，學習能力和理解能力普遍要好一些，應對各類人的能力也強，更不容易發生沖突，也更善于處理矛盾。
實際上見多識廣不光對新兵有效，老兵同樣。就拿這次遠航來說吧，歷經了小兩個月的漂洋過海艱苦生活，參戰的陸軍官兵普遍改變了之前對海軍悠閑的認知。