正文
不論外界的形勢怎樣？輿論又是怎樣？在中華帝國的內部，高層們之間始終都沒有忘卻他們的立場，也始終在朝著那個目標而努力著。
如果說前幾年國際形勢還不太明朗的話，那么現在，國際形勢已經開始漸漸的明朗了起來，世界大戰之前的陰霾已經開始出現，德國不滿足于目前的現狀，即便是在陸地上戰勝了法國，但實際上卻依舊要受制于英法等國的限制，沒有足夠的殖民地，德國根本就發展不起來。
現在看起來他們的確是勝利者，可實際上呢？他們僅僅只是在軍事上取得了勝利而已，在經濟上，資源上，依舊要落后于英法，而德國迫切的想要增加他們的實力，同時不惜將禍水東引，目的是什么？不言而喻。
但是對于德國人這種拿潛在的隊友擋刀的事情，還是引起了中華帝國方面的不滿的，特別是王思銳，他本就沒有在意德國人在之前的種種惡跡，雖說在合作上坑了對方一把，但只能說是雙方各有所需，算不上誰坑誰。
德國人的算盤打的挺響的，但別人也不是傻子，英法美等國一時被德國人給迷惑了眼睛，但是王思銳作為當事人，會被德國人給迷惑嗎？你德國人想看我們在俄國戰場拼殺，消耗實力，我們中國人又何嘗不想看你們去廝殺《，..，然后由我們來坐收漁翁之利呢？
每個人都有自己的小算盤，但是像德國人這種為了達到目的而不計一切的方式，還是很讓人討厭的。
于是，王思銳下了一道很喪心病狂的命令，先是送俄國工程師們離開工廠，讓他們返回德國，反正該學習的也都學的差不多了，讓他們一直呆在這里也不是個事。而這次這些人的離開，中國方面可就不管了，你想怎么走就怎么走，沒必要告訴我，我也沒必要給你打掩護，你德國既然做出了這種事情，那就別怪我不講情面了。
而另一方面，在德國工程師離開之后，所有工廠全部停產，對野豬坦克的生產線進行全面的改造，只保留一條生產線用于生產備件，改造過后的生產線，加上新建立的生產線，年產量大約在兩千臺坦克左右，但是這還遠遠不夠，后面還要生產更多的坦克，以及步兵裝甲車等車型，這個數量可是極為龐大的。
所以，對于工廠的目標，是未來三年內達到年產坦克(二號)兩千臺，自行火炮一千臺，步兵裝甲車一萬臺。除了坦克和自行火炮稍微有點難度以外，步兵裝甲車基本沒有任何的問題。
步兵裝甲車的生產難度并不算高，安裝上一臺二號坦克的發動機，它的裝甲只需要抵擋75毫米步兵炮即可，它的重點在于速度和防護，對于活力方面沒有任何的要求，只要求配備一挺防空機槍即可，其余的火力可以在裝甲側面開鑿射擊孔，由內部的士兵來臨時擔任火力手。
而這項研究幾乎沒有任何的技術壁壘，畢竟坦克都已經研究成功了，又有一型裝甲車的研究制造經驗，直接根據新的要求進行整體改造就行了。步兵裝甲車的研究速度可謂是一天一個進度，預計年底的時候差不多就能定型，工廠廠房正在建設，只等研究成功之后就可以制造配套的機器設備。
只需要一年的時間，他們就能夠整建制的裝備部隊，而一旦裝備了步兵裝甲車，在配備上少量的自行火炮，那么真正意義上的裝甲師就已經算是齊活了，而那個時候，他們所發揮出的戰斗力也將是更加驚人的，用銳不可擋來形容都沒有一絲的問題。
當然，如果僅僅只是以為中華帝國的底牌就這么點的話，那么只能說明你已經out了，自行火炮，尚未命名，被內部稱之為二號坦克，裝甲步兵車，這些其實只是其中的一種殺手锏而已，空軍，才是真正意義上的殺手锏。
雖然空軍對地攻擊效果不如步兵，但是任誰都無法忽略空軍的重要性，偵察，轟炸，格斗，運輸，當然還有更重要的空降兵，這些哪一個不是殺手锏？
與此同時，陜西呂梁西部的無人山區內，這里的一側為研究所的研究區域，幾公里以外是新建設的工廠，一座年產量達三千架的工廠，當然，這個只是理論最大設計產能，以目前的設備和工人質量而言，每年能夠生產五百架飛機就算不錯了。
就這還是因為現在的飛機很簡單，并不像后來幾十年的飛機那么復雜，需要的科技含量那么高，如果是后世那樣的話，王思銳派出去的留學生能這么輕易的就學成嗎？
像研究這種東西，越早成功的幾率就越大，因為那個時候還沒有行業的規矩，大家都可以按照自己的想法去設計，一旦你的理念領先于他人，那么你的理念就會成為行業規矩，所有人都必須要按照你的理念去設計，去學習，這也增加了他們的研究難度，而你這邊卻會越來越輕松，一樣的道理。
現在的航空工業才剛剛起步，這些留學生們去學習的時候，飛機甚至都還不能穩定的待在空中，在這種情況下，只要能夠解決飛機的滯空能力，就已經算是世界領先的了，所以，培養自己的航空人才這很難嗎？一點也不難。
在研究所的后部，有一座臨時搭建起來的小木屋，四周有嚴密的部隊進行守衛，任何沒有得到允許的人，都不準靠近，即便是內部的人，在沒有得到基地最高指揮官的同意下，也不準離開這里半步。
而這座基地的最高指揮官，則是萬金油王林，沒錯，就是那個曾擔任特種部隊總教官的王林，也是王思銳的貼身侍衛。
常年跟在王思銳的身邊，有一些重要的事情什么的，王思銳也總是習慣性的教給王林去做，最主要的還是王林的悟性很高，深得王思銳的欣賞，所以，在特種部隊進入正軌之后，王思銳便將王林調回了身邊，轉而開始給他灌輸空軍的概念，等王林學習的差不多了，能夠對王思銳的問題應答如流了，王林便來到了這里，成為這座基地的最高指揮官，而這座基地包含了研究所，工廠，以及這座空軍學院。
在各個的部隊里，這些陸地上的老油條或許不是最優秀的士兵，但他們的身體條件卻是經過選拔之后最合適的人。
而今天也正是空軍學院開課的第二天，整個空軍學院一共有四百九十七名學員，但是教課的老師卻只有四位，其中一位就是王林，剩余的三位分別擔任戰機性能講解，空氣動力學，飛機起降等科目。
將近五百人的課堂并不好上，即便是解決了聽力問題，也很難解決視力問題，但是因為缺乏足夠的教師，又沒有后世投影這種先進的設備，將人員拆分開又會極大的浪費時間，會拖延這批學員的畢業時間，所以，他們也只能采取土方法，即找四名助教，教師每次上課前，都會將上課的資料提前交給他們，到時候教師在主黑板上寫什么，他們就跟著在教師側面的黑板上寫什么，盡可能的讓每一個學員都能看到。
“昨天大家已經對我們這座學校有了基礎的了解，那么今天，我們就來講一講什么是空軍？說的通俗一些，空軍就是在空中，在天上飛著的部隊，但是僅僅會飛，那還不算是空軍，既然帶著一個軍字，那就代表著軍隊，代表著戰爭，你們可以理解成在空中作戰的軍隊。
而空軍又分為兩個大類，地勤，作戰。地勤就不用多說了，就是在飛機起飛之前，他們要負責做好一切的戰斗準備，比如對飛機的燃料補充，彈藥補充，飛機的檢修，確保飛行員駕駛飛機升空即可直接作戰。這方面咱們不著重講解，之后會有專門的地勤科目，你們的任務是作戰。”王林在作戰兩個字上面畫了個圈，著重的標注了出來。
“空軍作戰部隊又分為幾個不同的類別，主要是根據執行任務的不同來劃分的，即偵察，戰斗，戰斗轟炸機，強擊，轟炸機，戰略轟炸機，運輸機等類型，根據飛機性能的不同來劃分具體的任務。
比如偵察機，他的任務主要就是負責偵察警戒，主要的用途就是為陸軍、海軍偵察敵情，必要的時候，也可以為空軍偵察敵情，這種飛機不是戰斗類型，所以它主要以輕便，速度為主。
戰斗機，這個就不用多說了，就是用來作戰的，可以用自身配備的武器來對付一切空中目標。
戰斗轟炸機，這個是戰斗機和轟炸機的聯合版本，但是說白了就是在戰斗機上攜帶幾顆炸彈用于轟炸，扔掉炸彈，那么它就是戰斗機。
強擊機，主要用于對地支援，以消滅地面敵軍為主，可以是步兵，可以是炮兵，也可以是輜重隊等，只要是地面目標，就都在它的攻擊范圍之內。
轟炸機這個是戰斗轟炸機的另一個版本，但不同的是，它沒有戰斗機那種戰斗的能力，甚至有時候都無法自保，這類飛機執行任務的時候，一般情況下都要有戰斗機的護航，它的主要任務是對地面重要目標進行轟炸，而一艘轟炸機所攜帶的彈藥，至少也有數噸重。
戰略轟炸機，它的速度，彈藥攜帶量，防御能力，破防能力要比轟炸機更強，可單獨執行遠程轟炸任務，比如我們從這里起飛直接去轟炸日本本土，除了戰略轟炸機以外，其他的飛機是做不到這一點的。
最后就是運輸機，這個有比較多的用途，可以運輸陸軍物資，也可以直接搭載步兵，未來不排除直接空投步兵到敵后戰場進行作戰。”(未完待續。)