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“什么圖書啊，你帶來了嗎？”班長好奇的問。
“帶來了……”這是石娜幫著搶答的。
“昨天我和以靜阿曉就商量好了的，然后放在學校放置義東西的教室里了。”
“現在還沒上課，我們去看看吧。”有同學提議說。
于是——
大家浩浩蕩蕩的準備出發。
以靜本來想出聲喊住他們等等，先把作業交了再走，奈何這班熊同學都跑的格外利落，那空教室里還放置了其他很多東西的，想了想的，她決定一起過去。
空教室里——
以靜她們帶來的圖書堆在了桌子上，很顯眼。
眾多同學伸手拿過就翻了開看，有些不大感興趣，“什么嘛，是童話故事啊，丑小鴨和白天鵝。”
“我這是長發姑娘……”
“狐貍和烏鴉。”
“人生路。”
“理論與實踐。”
班長有些失了興趣把書一丟，抱頭對站在門檻望風的以靜說“除了那什么人生路理論什么的，這些故事我們都看過了，你為什么選這個啊，好沒意思。”
“我們看過了，山區的小朋友不一定看過。”以靜慢聲的答道。
“他們在很偏僻的山區，生活都成問題，錢不會拿來買童話故事書，而且想買也買不到。”
“讀過書的孩子會討厭讀書，沒讀過書的孩子會向往讀書，因為他們希望靠讀書走出那個山區，所以，我想送書的話，他們會很喜歡的。”
是這樣嗎？
好像仔細想想的話是有道理的。
班長一愣，慢慢的把手放下來回頭看了那堆圖書一眼，離開學校時，他碰上了楚老師，猶豫再三跑過去喊，“楚老師。”
楚老師見他跑得急都不看左右兩邊，訓斥了一聲要看路才問，“怎么了？”
班長抓抓頭發有點犯愁的問說“山區的小朋友他都缺什么呀？”
缺的可多了——
楚老師心下意識的這么想，可是，“怎么會忽然來問這樣的問題？”
班長就不大好意思的把暮小靜送圖書，他說的那句話，和暮小靜說的那話給楚老師說了。
“你知道嗎？”楚老師蹲下來溫和的開口，“舉辦這個慈善義除了讓你們幫助需要的人之外，更重要的也是讓你們體驗這個過程，錢多錢少無所謂，東西多東西少無所謂，重要的是那份心意。”
班長懵懵懂懂的。
但他隱約也懂的——
義做的不是攀比，也不是誰錢多就是最好的。
他心里有些慚愧感。
本來以為捐錢是最對最簡單的方法。
可其實，他心里是有點小小的炫耀感的。
領悟清楚這一層后回了家，他跟媽媽說，不想在義上拿家里的東西了，然后往書房跑去。
“江夕洋，你不會想拿更貴重的東西，比如你爸爸的電腦去吧，我告訴你，這可不行。”
“我沒有……”
班長江夕洋同學一邊翻箱倒柜的找東西一邊問，“媽，你以前給我買的童話故事書，還有故事會呢？”
“……啊？在最里頭的箱子里吧，你不是說你大了不讀那個了嗎？”
“我要拿那個去給山區的同學，對了，媽媽，我不要超市里的東西了，你幫我買新本子吧。”