正文
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稍一尋思，暖暖就想到了一個游戲：誰是臥底！“誰是臥底”這一個游戲，她最早是在《快樂大本營》里看到的，可玩兒性很不錯，又考驗人的思維、語言能力，拿到課堂里玩兒正合適。她拍一拍手，道：“大家先回座位上！”讓同學回了座位，暖暖輕盈的，走到講臺之上，說：“咱們接下來要玩兒的游戲，是‘誰是臥底’……”
“等一下……我做裁判，會隨意選五個人上來，進行第一局的游戲。之后的游戲，逐步淘汰，換人上場。游戲的規則……”
她很詳細的，將游戲的規則講了一下——
待會兒的游戲，有五個人一起玩兒。其中一個人是臥底，暖暖是裁判。游戲開始之前，五人會分別被告知一個詞語，并且詞語會寫出來，貼在講桌對著大家的一邊，讓講臺下的同學看清楚誰是臥底，和大家不一樣。游戲開始，大家就開始描述——游戲的時候，五個人都要面對黑板，誰也不能回頭。
講完規則，暖暖問：“怎么樣？”
“我來……”“還有我……”一只只手舉起來，暖暖吟笑點頭，心里卻想著如果下面是一塊墓地，一只只慘白的手臂舉起來，張開手指，那場面簡直不要太驚悚……噫！想著，不禁一個寒顫，將這個念頭掐滅，便隨意的點選了五個人……“你，你，你……還有你們倆！上來……”
選人上臺。
“都面從黑板，不要回頭……我讓誰回頭誰回頭！”五個人面沖著黑板，等著。暖暖從自己的小包包中取出了一疊便簽，一支水筆。然后就開始在便簽上寫詞語，一共寫了五張，之后就讓第一個回頭，給人看一下便簽，問：“看好了！記住了啊……”
然后是第二個人、第三個人……暖暖給一個人看過后，就將便簽在講桌沖著同學的一面上一貼。
一會兒就貼完了。
五個詞語，分別是“饅頭”x4，以及一個孤零零的“椅子”。
游戲開始……
“它是白的……”
“也有的不白……”
“是用白面做的……”
五個人絞盡腦汁，描述了一下。這一個描述是很講究的，第一不能胡說八道，不然哪怕你不是臥底，也會被大家直接把你刷下去；第二必須要給別人提示——看，我們倆描述的東西是一樣的，是同伙；第三，臥底要猜測他們說的是什么，并且盡量貼過去，不能在語言上露出破綻——
只是第一輪，一個“饅頭”就被淘汰下場了。而臥底也獲得了幾個關鍵信息：能吃、白的、面做的、大家經常吃……
所以，第二輪的混淆視聽就更加游刃有余……一個一個的同伙兒被干掉，最后三個人變成了兩個。然后，臥底就贏了。只是兩個人，那便是臥底贏了。游戲完畢，暖暖問：“還有誰？接下來還有誰……”
又是三個新嫩上場。看了一輪，他們感覺自己一定可以玩兒的很好。每個人上臺的時候都是智珠在握的……
然并卵！
看著容易，玩兒起來難。
三個人怎么上來的，就又怎么下去。臥底二連勝，并且越的有經驗。第三輪……第四輪……進行到第五輪的時候，重新上場的三個人達成了一致——干脆也別管誰是臥底了，直接先把占了四輪位子的家伙弄下去！
沒錯，你，就是你！
等第一次描述一過，暖暖問他們“誰是臥底”的時候，三根手指就指在他的身上。暖暖憋出一陣脆脆的笑聲，就像是銀鈴一般。笑罷，才擺擺手，說：“恭喜你們，第一次就找到了臥底，你們贏了……”這還真的不是一般的運氣。又和“臥底”說：“看來你惹了眾怒了啊，等等，下去之前給大家表演一個節目！”
“啊？”臥底有點兒傻。
“隨便什么節目都好……”
“那……”臥底糾結一下，有些不好意思。可看大家都是一臉的期待，自己灰溜溜的下去，肯定交代不過去。沉吟著，很是費心思的想了半天，才終于想到了一個節目。“那個，我給大家唱一歌吧……隱形的翅膀！”
這歌，還是暖暖教他們唱的……既然絞盡腦汁，才想到了這歌，由此可見這位臥底先生才藝方面并不如何的出眾。
歌或許常聽，但會唱的卻只有暖暖教大家的這一。
舞更是不會跳了。
“每一次都在孤獨徘徊中堅強……每一次……”少年的聲音有一種任性，卻無法唱出高音，一歌也就記得一段。于是，他也就只是唱了這么一段，暖暖嘴角勾著一絲清淺的笑容，安靜的聽著。等他停下來，才鼓掌道：“唱的還不錯！膽子大一點，不要老害羞嘛……而且多唱唱歌，可以讓人更青春、更快樂、更開朗……”
“是……”
班長大人的話少年并不反駁，獻丑之后就紅著臉回了座位。
“那，咱們游戲繼續……”
游戲繼續……
“誰是臥底”是會上癮的！
一直玩到蘇可開完會、回來。
“安靜一下……下面，我來念一下大家的成績！”蘇可拿著一張成績單，一一的念這次期末考試的成績。成績單是按照成績排的，暖暖位列第一，十二門功課又是滿分，取得了6oo分的總成績。蘇可才念完，便有同學開始熱烈鼓掌。暖暖有些囧，心道：“什么啊……”忍不住的飄飄然。
念完了暖暖，念的是第二名——是一個叫李玉瓊的女孩兒，然后第三名、第四名……第二名的成績是512分，第三名的成績5o4……最后一名也是一個女生——338分。
班級平均成績4o5.
已經是很不錯的成績了。
蘇可道：“大家的成績，都很不錯！等下放學，大家都來領成績單，帶回家給爸爸、媽媽看一看……接下來呢，就是每一個學期的保留節目了。最后一課！”蘇可說完，就稍微一頓，看著大家。過了一會兒，才是開口，道：“愚昧是謠言的土壤，盲目是謊言的市場，不思考是最要命的刑場……這一節課，我們要說的，就是一個話題——如何分辨是非、虛假、如何分析、認定一件事情！”
開門見山。
蘇可直接開始講……
“什么樣的謊言、謠言，最容易讓人相信？”她提出了一個問題，說：“有關的分析方法，策論課你們都在學習。我就不具體的講……”她的確也沒有“具體”的講，只是講了一個“天命玄鳥，降而生商”的故事——通過這樣一個故事，來給大家說明問題。一個令人信服，能夠讓眾多人相信的“說辭”必須要具備幾個條件：
第一是要足夠的“簡陋”，即不需要邏輯上的自洽，不需要想的太多，內容也要足夠的簡單；
第二是要足夠的“低級”，不要認為自己看著、聽著根本就是扯淡，就騙不了人。實際上，這樣的“說辭”最容易騙人；
第三是一定要找準定位，要騙誰，讓誰信。
第四……
“我們這里再來說一個很知名的成語——紙上談兵。”
一一的分析過后，蘇可就開始講第二個故事。下面的同學除了個別的，實在是不喜歡上課之外，剩下的都是很喜歡“講故事”的。蘇可道：“這個故事，說的是趙國的趙括，年輕時學兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰中。只知道根據兵書辦，不知道變通，結果被秦軍大敗……”
“歷來，人們都認為趙括是一個沒有本事，夸夸其談之輩。他們認為，如果趙括不代替廉頗的話，那么結果就會是另外一個樣子，秦也許就不會一統六國。可是，事實真的如此么？不是的，只是看《史記》的記載，便知道。”
“讀《史記》的人很多，但注意這些的，卻很少。”
“當時，老將廉頗駐守邊陲，和秦國將領生了摩擦——注意，當時這個將領并不是武安侯白起，而是另一個名不見經傳的人。廉頗當時占據了地利，又是險關又是要塞的，卻被人家連連破關，最后打的無險可守——這才是趙國換將的原因。而能換上的，就只是趙括，可以說趙括是接了一個爛攤子。”
“我們不知道趙括有沒有本事，畢竟之前沒有顯示。但這樣的失敗，卻是預料之中的！誰去誰失敗。如果是之前的情況……”
說到這里，蘇可一轉手，手里的粉筆在黑板上隨意的勾勒，竟然是勾勒出一段山河。并且還標注了當時廉頗修的要塞，秦軍的進攻路線等等。地理這一門課程的強悍之處，在這一刻彰顯出來，而下面的同學，尤其是男同學，都不由興奮起來——打仗，無論是古今中外的戰爭，都對男生有著莫大的吸引力。
“這里……秦軍要進攻，只能從這里走。這是一個山谷地形，糧草輜重的運輸，對交通的要求很高。我們可以看到，廉頗第一次修的要塞在這里。這里是……”修長的手指在黑板的地圖上一點。
黑板出“吭”的一聲。
“我們現了什么？”
蘇可問了一句……
下面的同學，都不禁思考。暖暖也不禁思考，按照地圖上的態勢分析，當時一開始是大利于趙國的，只是后來廉頗卻是一道要塞一道要塞的拱手讓人，一邊依托要塞防守，一邊后退，再后退，終于達到一種無險可守的境地——沒有人知道當時的情形究竟是什么樣的，但史記中的一些細節，卻是這么說的。
那么……依托要塞都抵擋不住秦軍的廉頗老將軍可就……嘖嘖。失敗的原因不論，但這樣的情況下，換將是必須的了。
敗一次、兩次，情有可原……可一直丟了趙國所有的屏障，你說你廉頗是本事有問題呢？還是和秦國暗通曲款呢？
是個人就會這么想！
這是秦國人的離間？
如此逐一的一剖析，這種說法就是“見光死”——好吧，暖暖回想一下這堂課開始之前的天真，感覺自己似乎也是個傻得。這是一個很低級的謊言，它都不需要掩蓋什么，只要挑動了一個人的情緒，然后你的眼睛、耳朵、心靈都會被這一股情緒遮蔽，再也看不見什么。這邊是謠言的真諦——話說一個屢戰屢敗，毫無戰斗力的老將，秦人是傻了還是逼了，非要再換一個將領呢？
趙括？是，趙括是沒有過像樣的戰績。可是這樣一個沒有前例可尋，無法參考其性格、手段的人代替廉頗，真的是個好手段？
那“知己知彼，百戰不殆”就日了狗了了。
明明勝卷在握。
何以要弄一個變數上來？
離間是站不住腳的——暖暖沉吟著，想著。蘇可道：“講了這兩個故事，我想大家已經明白了。當我們要評價一個人的時候，一定是不能人云亦云的。而對于歷史人物的評價，更不能跟著小說走……《楊家將》里的潘仁美，《水滸傳》里的西門慶。武大郎、潘金蓮……這還是好的，最慘的一個是《說岳》的秦檜，和自己的媳婦被人做成了雕像，在岳王廟跪了近千年……”
她一說完，就有一個同學問：“那老師，秦檜是奸臣嗎？”
蘇可點點頭，問他：“你說呢？”
“我……我不知道。”
那個同學撓頭。
“每一個人都是復雜的、立體的……很難說一個人是忠臣，還是奸臣。遠的不說，戚繼光大家都知道。你們說戚繼光算忠臣，還是算奸臣？不知道大家看沒看過他寫的兵書。如果看過，你就會明白戚繼光是一個什么樣的人——他和武周時期的來俊臣沒兩樣，是一個名副其實的酷吏。貪污之事，也一樣不少，還怕老婆。人人都說戚繼光是英雄，他也的確是英雄，但不可否認，這個英雄還有不英雄的一面……人是活的。過去的人活在歷史當中，現在的人活在現在。歷史，我們很難想象當時具體是什么模樣，別人，我們也很難看透他們的內心。好人、壞人、忠臣、奸臣……這些在歷史上，是沒有的。”
好人、壞人、忠臣、奸臣——只能出現在小說里。
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