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更新：20160605
時間快到辰時三刻，陽光開始熾熱起來，室內雖然尚算陰涼，但是學子們也都熱得發慌，都用汗巾擦臉抹汗，但是場面十分安靜。便在此時，一名面容黑瘦，長著兩撇山羊胡須的老者走了進來，雙目精光一閃，沖著臺下學子一拱手，朗聲道:“諸位學子，今日有新生入學，且聽為師與其相辯，眾學子保持肅靜，有何異議待為師辯完再議。”
此人眼光掃往角落里的姜述，道:“這位新學子，請走近前來。”眾人方才低頭肅坐，大都沒留心從后門進來一個新生，扭頭看時，卻是十歲左右的少年，大家面面相覷，皆面露驚奇之色。
姜述沉穩地走向前去，先行一個大禮，道:“一日為師，終生為父，請先生受學生一拜。”施完禮后在老師指定的蒲團上坐下，靜等老師示下。
“姜藝，聽院長說你讀過史？”老師問道。
“是。”姜述答道。
“讀史書何用？”老師又問。
“以史為鑒，可以知過失。”姜述答道。
“聽說你學習刻苦，目標是什么？”老師又問道。
“家兄曾言，開太平，繼絕學，尋大道。學生深以為然，故此九字即學生目標。”姜述答道。
“家兄何人？”老師又發問道。
“青州姜述。”姜述答道。
室內頓時驚呼一片，姜述雖然端正坐著，面無異色，心中卻是得意洋洋，看來自己在英才云集、大名鼎鼎的潁川學院，也是大大有名。
“肅靜。”老師也怔然嚇了一跳，回過神來，向學子們喝了一句，接著說道:“這九字何解？”
“開太平，即為萬民開太平也。所謂民為社稷之根本，萬民太平，社稷之福也。繼絕學，即為尋找古圣之原意，結合社會進步變化，尋找闡述古圣原意的新方法，使萬民受教。尋大道。道，目標也。目標可大可小，即大道小道，所謂小道為自身修身之道，所謂大道，就是尋找萬民教化的大目標。”
室內眾人頓時目瞪口呆，這位少年的讀書目標不是為了做官發財，而是為了尋找萬民太平之道、教化之道、道中之道。
老師怔住了，學生震住了，這就是姜述想要的結果，他的時間非常緊張，不可能在書院呆太長時間，既然老師給了這個機會，自然要好好表現一番，得到諸位學子重視，為以后結交郭嘉等人埋好伏筆。
老師尋思半天，道:“目標雖是深遠，志向也很遠大，但若目標過大不易實現則為空話，志向雖大實現不了也是空話。何解？”
姜述答道:“做事成功需要幾個要素，一為遠景目標，即大道，或解為奮斗的方向。人無遠景目標，在人生旅途上很難成功，整日昏噩度日，長命百歲又能給萬民做多少事情？二為近期目標，要實現遠景目標，則需要將大目標分解成許多可在短期實現的小目標，小目標累積多了，距離大目標實現就會越來越近。三是志向，要實現一個目標，會很累很苦，其中也會遇到挫折，有志之人遇到挫折不灰心，過于順利不驕傲，一步一個腳印，這是實現目標的關鍵。四是合理計劃，即便實現短期目標也要計劃合理，若是計劃盲目，萬般努力也達不到，或者拔苗助長，目標實現不了，反而會喪失志向。計劃膚淺，做是做到了，但是與自己的能力不符，也算是虛度光陰；人生即便能活百年，要實現一個大目標，也十分艱難，若不充分利用時間，就是變相浪費時間，因此制定一個合理的計劃很重要。五是同人，因為人是完成目標的介體，若是人經常生病，或者周圍環境吵雜，或者俗務太多，都是影響人做事的因素。再者，一人為單，兩人為從，三人為眾，大道不僅一人二人所能為，而是一群志同道合的人，不斷努力，如此即便其中有人半路夭折，亦有人接替其衣缽，大道有后繼者也。因此欲行大道，則要將大道分解成小道，勵志奮發，合理計劃，珍惜自己，團結同志，鍥而不舍，才可能成就大道。”
全體目瞪口呆。場面一片寂靜，這哪是空談？人家有目標，有措施，連遇到挫折怎么辦都想到了，連同人的因素都考慮到了，這還是空談嗎？
“實則如此還是空談，為什么呢？讀書萬卷，不知時務世務，則為書呆子。要完成大道，還須做到學以致用，將學到的一切用在手頭要干的事上，然后在做事中總結規律，此規律可稱之為小道，小道累積多了，再從小道中思索其中的共性規律，即便不是大道，也相去不遠了。小子年少識淺，只能考慮到這里，不妥之處請老師指教。”
闡述了道，又闡述如何達成道，如何認識道，都說明白了，還自謙年少識淺！至少室內沒有比這少年理解更深的，眾人徹底傻了，都在靜靜思索回味，場面一下子寂靜下來。
“說得好！”如此環境之中，這個聲音顯得非常突兀，眾人回頭看時，只見荀爽從教室后面走近前來，也不知他何時進的教室。
眾人皆一齊施禮，道:“院長大人好。”
荀爽走到姜述面前，對姜述施禮道:“不知大人大駕光臨，有失遠迎，萬望恕罪。”
穿幫了，姜述意識到肯定什么地方出了問題，當下也不隱瞞，謝罪道:“院長見諒，確非小子誠心隱瞞，實因深慕書院大名，虛心前來求教，又為虛名所累，不得不瞞之，請院長大人見諒。”
荀爽哈哈大笑道:“大人方才所講，老朽已是受益非淺，怎敢見怪？”
姜述苦笑一聲，道:“只不過想來學習的愿望全砸了。”
荀爽笑道:“大人之才令人驚嘆，方才在寒舍對語之時便生疑心，以大人展現之才，在青州早已聞名，而有才而名聲未顯，十之八九是大人冒名親至。故而使方存老師相詢，一聽對答，更加確定是姜大人無疑。既然如此，姜大人也不要當學生了，估計學院老師一聞大人之名，亦無敢為師者，老朽即刻召集合院師生，一同講經論道，此我院之大盛事也。”
姜述施禮道:“院長不怪就好，敢不從命。”心中卻是暗罵，沒想到不到半日便被這老狐貍抓住，看來想要挖到郭嘉、荀彧等人還得另想辦法才行。
荀爽招呼數人前去通知諸班師生，指著前排一位身材瘦弱、眼睛明亮的書生，道:“此為郭嘉。”
郭嘉立起施禮道:“見過大人。”
“見過奉孝。”姜述還禮道。
荀爽又指著中排一位面如冠玉、相貌端莊的書生，道:“此為陳群。”
陳群亦立起施禮道:“見過大人。”
“見過長文。”姜述還禮道。
“此老朽之孫荀彧，已經結業，現為學院助教。”荀爽又指著身后一位身材修長，一臉正色的青年文士道。
荀彧趨前數步，行禮道:“見過大人。”
“見過文若。”姜述也還了一禮。
荀爽介紹到這里，對郭嘉三人道:“你等三人從即刻起隨于姜大人身側，記錄相關問答，多向姜大人請教學問。”
郭嘉等人以前聽聞姜述事跡，又讀過他的詩文，對姜述的才學深為折服，方才見姜述知曉自己之字，心中已是欣喜。三人才華雖有，僅名顯學院而已，被一位名揚天下的大才子記住名號，是一件讓人倍覺振奮之事，此時又聞可隨于姜述身側，自然大喜過望，上前謝了荀爽，一起站到姜述身后，活像三個保鏢，只是略顯文弱而已。
荀爽安排完畢，對姜述道:“姜大人且寬坐，老朽出去安排一下，稍候便至。”
荀爽走后，眾學子七嘴八舌，皆上前來見禮，將姜述吵得頭都大了。陳群見狀，道:“諸位安靜，不若請姜大人講點心得如何？”
眾人皆大聲稱好，姜述也想安靜一會，道:“時間緊張，不如請大家共同商議一下，提三個問題，在下來回答可好？”
此時眾人分頭商議之際，孫仁從后面怯怯走近，悄聲問道:“你是青州編《三字經》的姜家子？”
姜述點點頭，道:“是。”
孫仁眉頭一豎，嬌喝道:“你不是個好人，光知道騙人。”
姜述苦笑道:“聲名太盛，不得不為之，尚香妹妹見諒。”
這下不好，說漏了嘴，只見孫仁皺起鼻子就要發作，正在姜述暗自叫苦不迭之時，正好學子們討論出問題，寫在紙上交給陳群。陳群回過身來，道:“大人，三個問題已經擬好。”
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