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姜戰正在上首陪著一位文士扮的中年男子聊天，見姜述無所事事，在人叢中穿梭，招手讓他過來，對中年文士道：“文舉兄，此在下侄孫，自小卻是聰慧，請多予指教。”
又對姜述介紹道：“此當代名儒北海太守孔大家，與姜家也是姻親，趕緊上前拜見。”
姜述已得管承情報，見眾人簇擁此人進來，見其氣度舉止，便猜測應是孔融無疑。孔融是姜述穿越以來見過的最有名氣的三國名人，其圓臉長須，鼻正口方，儒雅中又帶著一身正氣。姜述連忙上前見禮道：“小子見過大人。”
孔融量姜述一會，道：“本官與你父相交十余年，彼此相宜，奈何文云兄英年早逝，唉……”孔融說完，長嘆一聲，面色落寞，感謂一會，頗為關心地問道：“讀過何書？”
孔融文名聞達天下，又是孔子嫡系后人，雖非孔族家主，在孔家卻頗有影響，又居北海太守一職，若得此人賞識，揚名輕而易舉，其他書友正在看:。姜述今日尋的便是這個機會，當下不敢怠慢，正容答道：“讀完四書五經，已開始賦詩作文。”
孔融少年時是遠近有名的神童，三歲能讀書，八歲能做文，聞言不由大感興趣，道：“此間乃青州盛會，何不賦詩一首，讓大家點評一二？”
正好田希轉回來，到孔融下首坐下，聽聞孔融之言，接過話頭道：“孔北海乃當世大家，述兒速去賦詩一首，請孔大家指點一二。”
此時大家大都作文已畢，將文稿次第獻上，請孔融等人點評。其中一位文士寫了一首詩，孔融接過來，其詩為：“高殿郁崇，廣廈凄冷。微風起闥，落日照庭。踟躇屋下，嘯歌倚楹。君行殊返，我飾為容。爐薰不用，鏡匣塵生。綺羅失色，金翠無精。嘉肴忘御，旨酒常停。顧瞻空寂，唯聞燕聲。憂思相屬，中心宿醒。”
“好。”孔融撫掌道。
得到孔融稱贊，那文士臉色露出喜色，欠身施了一禮道：“多謝大人稱贊。”
“這位是孫乾字公佑，正是大人轄下之民。”田希在旁介紹道。
孫乾為大儒鄭玄弟子，平昔隨于鄭玄左右，極少歸鄉，雖是北海人，與孔融并不相識。孔融見孫乾儀表堂堂，舉止得體，亦無年少成名之傲氣，立起身來，握住孫乾的手，道：“原來是鄭大家之徒，果然是名師出高徒。回北海時，請到我府上述話。”
孔融言語間十分客氣，又發出邀請，看來對孫乾評價很高。孔融住話頭，環視諸位學子，正欲再說幾句，目光卻突然被吸引，怔然望向左前方。大家隨孔融目光看去，卻是一個少年正在案幾前聚精會神書寫。孔融忽然面色凝重，顧不得眾人，舉步來到姜述身后，細細端詳一會，情不自禁喝了一聲彩。
孔融才華橫溢，為人非常清傲，很少能見其如此失儀喝彩。眾人皆不知孔融何意，心中都是奇怪，一位少年如何能讓孔大家如此？眾人紛紛涌上前去看，待大家看清少年所書，心里明白孔融叫好的緣故了。
姜述前世本有書法基礎，年輕時還獲過書法大獎，穿越之后不知寫禿了多少毛筆，用去多少墨峴，如今的字已是甚有功底。如潛藏深淵的巨龍，此時在青州筆會上大放異彩，讓孔融這般高人如癡如醉。正合周易乾卦，苦練之時為“潛龍勿用”，如今已是“見龍在田，利見大人。”
姜述寫得是顏體，此世的基本功加上上世閱歷，姜述之字根本不象孩童稚嫩的字體，而像閱經滄桑的飽學士子，力透紙背，筆意雄渾厚重。
共寫完的十二個正楷，端莊大方，又不失圓潤活潑，讓人感到是一隊軍隊，大氣而整齊，又不失粗曠的美感。孔融喝彩之后，幾乎湊到姜述身邊，右手在空中摸擬。當然不是姜述的書法勝過了他，折服他的是姜述所書乃是前所未見的新字體！
漢代書法還沒有楷體，最常用的是彖體，當代大儒蔡邑創出飛白體，頗為流行，但是飛白體比起楷體大為不如。自創新字體將是轟動文壇的大事，眼前這位九歲稚子，得到孔融如此推崇，很快就會揚名天下。
“新體字！此為絕佳字體！”孔融喃喃道。
孔融水平遠非姜戰、卞廣等可比，好文好字如癡，研究過史上所有成名碑貼，見識過當世無數大家書法，卻首次見過這種字體。他很想知道此字體是何人傳給姜述，但若有人書法達到如此水平，早已名揚四海，孔融細思當世名士，卻未有自創新字體的傳聞，心中不由有些疑惑。如孔融這等好文好字者，若風聞有人創出新字體，早已想方設法取樣回來臨募。自創字體的念頭浮上孔融心間，姜家子遍覽諸位大家書法，融其精華創新字體，而新字體雍容華貴，這是了不得的大事！姜乩文采獨樹一幟，孔融引為知己，故友獨子姜述，小小年紀竟有如此才華，所創字體竟讓孔融生出頂禮膜拜之意，！
入會者皆是青州有名學子，見孔融喝彩之后失魂落魄，一同擠上去看個究竟，待看清姜述所書字體，頓時知曉原因所在，其中十余位好字如命的名士，如同孔融表情相似，雙眼死死定在姜述正在書寫的蔡侯紙上，右手不停揮動臨摹。
姜述寫了一首很簡單的詩，他自然不會費心現場作文，又是抄襲古人的大作《春眠》，不過因季節不同改為《夏眠》。早在孔融喝彩之時，他便要停筆見禮，但孔融擺手示意，讓他專心作詩。姜述明知眾人圍在身后，索性不去理會，專心致志書寫。別人也擾不了姜述的思路，因此他作詩與別人完全不同，別人需要絞盡腦汁思考，逐句逐字琢磨，姜述名義上是作詩，實質是成竹在胸，與練習書法無異。
“夏眠，夏眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。詩好字更好。小友之詩可謂佳作，其字可為我師。”孔融讀完此詩，又體會一下書法筆意，竟然向姜述行了一禮。
姜述雖想引起孔融注意，但未想過孔融會這般舉止，不免有些不知所措，幸得姜戰在側攔住孔融，道：“這萬萬使不得。”。
姜述反應過來，上前施禮道：“小子無才無德，太守高看一眼，便已受寵若驚。太守如此舉止，讓小子無地自容。”
孔融從癡迷中回過神來，察覺方才有些失態，笑道：“小友且坐，我等慢慢聊。”說完不理眾人，拉著姜述坐到上首。
眾人雖然感覺有些不合禮儀，但是孔融名望太盛，又居高位，此地雖非其治地，卻隱然是眾人之首；姜述又為姜家家主，若非年紀尚小，坐在上首也算無礙。
孔融心境平復下來，和聲問道：“小友字體如何創出？”
姜述這才明白孔融失態之故，并非為了詩文，而是為了書法。歷來創出新字體者皆是名家大儒，歷經千錘百煉，多年積累心得，經過多次改進，方能有所成就。而姜述九歲稚子之身自創字體，這是何等驚世駭俗之舉？
姜述轉首環視眾人，眾人皆豎著耳朵聽他說話，唯姜戰微露不安之意。姜述躊躇片刻，理了一下思路，道：“小子自四歲開始啟蒙，對名家碑帖最是愛好，往常無事之時最是喜歡練字。感覺如此寫字才有美感，并無新創字體之意。”
九歲稚童沒有名師指導，自己練習書法，竟能創出新字體，而且書**力不俗，諸人自愧不如，對姜述展現的才華倍感新奇。
姜述接著說道：“實則并不復雜，起初小子只研究五個筆劃。”姜述說完鋪紙提筆，寫下橫豎撇捺勾五筆。“這五個筆劃，小子每日都要書寫千遍，然后逐一鑒別，將認為寫得最好的留為明日范本，次日書寫再精益求精，認為有所進步才停筆。后來觀看院中翠竹，忽有所感，折竹成劃，臨募體味心得。一年后，筆劃基本成型，諸字皆由筆劃構成，筆劃既成，此字體也漸成，僅此而已。”
眾人聽到這里，方才恍然大悟，沒想到竟會如此簡單，諸人并非做不到，只是沒想到而已。也有多人聽了姜述之言，回去以后依法而為，雖然沒有創出新字體，但是書法卻提高不少。只有孔融等極少數人，知道創出新字體絕非如此簡單，關鍵并非苦練，在于悟性和審美觀。
孔融為漢末大家，文學書法皆有極深造詣，圍繞新字體詢問姜述相關問題，從書法畫技逐自擴展到文學歷史，姜述逐一回答，所言融合了數千年文化藝術的精華，許多見解獨樹一幟，令人眼目一新。一席話后，孔融不由撫案長嘆，深謂后生可畏。
古時通訊落后，經常以訛傳訛，傳言到了千里之外，往往面目全非。姜述此番一鳴驚人，本是可喜可賀之事，姜戰高興之余內心卻生憂慮，擔心今日之事傳開，若被有心人故意引導，惹起皇家猜忌，不僅非福反會引來大禍。姜戰想到這里，不由怵然失驚，心思對策補救，想起姜述所作《愛蓮說》，不由暗有定計，謂孔融道：“數日前述兒曾作一文，數語甚是精妙，請文舉兄指正。”