蘇燦右手托著腮幫，左手半俯身在桌子上回憶那篇經典文章的內容，中性筆在手上不停的旋轉。
孫浩東在草稿紙上寫好了作文大綱，他的語文成績十分好，對于自己的文筆也十分自負，再加上他的作文經常被當做范文被宣讀，寫一個四平八穩、中規中矩的作文就輕駕熟。
如果不出意外，這次的作文被當做范文的文章，就他和在程可淑兩人之間選擇。
他一氣呵成的寫完一段文字，抬頭就看到蘇燦發呆愣在那里，一個字也沒寫，突然想起之前被蘇燦落了面子，看到那張燦爛的臉就特別的不爽，心頭的無名火氣冒了起來。
于是出聲冷諷嗤笑說：“有些人啊，耍起嘴皮子特別厲害，但是一到做正事上，也就那樣，我敢說，這兩節課下來，他一個字都沒動。”
他說這話的時候，眼睛的余光更是瞟著周圍的同學，似乎是讓自己的行為被更多人看到，得到別人的認同，可惜的沒人跟他一致步調。
畢竟這才分班幾天，大家都不是特別熟悉，誰又會慣著他？大家都是高中生了，也學會理性看待問題，從一開始蘇燦就沒主動挑釁孫浩東，反而他卻不斷針對蘇燦，孰是孰非，一眼明了。
蘇燦放下筆，目光平穩，凝靜，淡淡的，道：“首先，和你吵架太沒挑戰性，你這種幼稚園的水平我不屑于和你浪費口水，再說直白點就是智商水平讓人捉急。”
“世上奇葩千千萬，你不過是其中一個。”
“你！”孫浩東氣急站起來。
“為什么他的智商捉急？”羅曦突然出聲道。
蘇燦撇頭過來，對同桌解釋道：“不要試圖跟傻X爭論，他會把你拉到他的水平上，然后用他豐富的經驗打敗你。”
頓時，班里就爆發了一陣哄笑，這個叫蘇燦的同學言論實在是太有趣了，羅曦更是捧腹而笑。
當然，在言老頭一只褲腿踏進教室的一剎那，教室里的哄笑聲立即戛然而止，如同排練過無數次隊形默契而整齊。
言老頭并沒有說什么，只是用溫和地目光看了一下，滿意的點頭，就坐在講臺椅子上拿出一本講義開始看了起來。
蘇燦被孫浩東一攪和，剛剛想好的構思也被打亂了，用手抓著自己蓬散的頭發扯一下。
瞄了一眼正中央的鐘表，時間已經過去大半了，索性咬著筆帽，拿著中性筆寫起來。
蘇燦醞釀一下情緒，當提筆開始寫上第一個字時，沉重的筆墨金戈鐵劃在作文本出現，大開大闔，蒼涼悲壯的情緒也在心底鋪開，一個個山河氣壯的文字從腦海中迸出，思想的火花在碰撞。
雖然拼力壓抑著內心的情感，不讓這些熔巖般熾熱的情感外溢，但卻難以抑制這洶涌澎湃的心緒。
當我登上那古老的城墻，當我撫摸著腐朽的柱梁，當我興奮的倚欄遠望，總會有一絲酸澀沖上喉頭，總聽到有一個聲音大聲的說：記得嗎？你的祖先名叫炎黃！
有人跟我說，曾經有一條大魚，生活在北冥那個地方，它化作一只巨鳥，在天地之間翱翔，巨鳥有如垂天之云般的翅膀，雖九萬里亦可扶搖直上，圣賢賦予我們可以囊括天宇的胸襟，為我們塑造一個博大恢弘的殿堂。
就在千百年后的今天，我坐進麥當勞的廳堂，我穿起古奇牌的時裝，我隨口唱著my，heart，will，go，on，卻莫名其妙的心傷，因為我聽到一個聲音大聲的說：忘了嗎？你的祖先名叫炎黃！
蘇燦現在就有一種迸發感，下筆如有神，恨不得將全部的文字一氣呵成的寫完，但考慮到作文不許超過800字的限度，只能在一定限制下盡情發揮，終于趕在第四節課半寫完了作文。
蘇燦甩甩發麻的雙手，揉揉發酸的眼睛，滿意的看了一下楷書寫的作文。
環視一周，發現絕大多數同學已經把作文交上去給言老頭去批閱了，于是，起身就給言老頭送去。
坐在蘇燦背后的劉磊口水已經將作文本打濕，正在大義凜然的睡覺。
蘇燦上去推了一下他，劉磊迷迷糊糊的睜開睡眼，道：“蘇燦怎么了？睡著正香呢！”
“夢到什么了？口水都流出來了。”蘇燦笑道。
“沒呢，想著想著就昏昏欲睡了。”劉磊無精打采地耷拉著腦袋，拿著中性筆在作文本的背面亂涂亂畫。
“你的作文寫完了？”
“早就寫完了，我現在去交作文去。”劉磊努嘴道，滿不在乎的樣子，隨手就把作文本丟給了言老頭。
蘇燦皺眉，心想這家伙是該管教管教了，不然就這樣跳脫悶騷的性格，還怎么考取大學？
言老頭拿著一大堆作文在批改，看的過程之中，有時滿意點頭，有時哭笑不得，有時忍俊不禁，有時無奈的搖頭。
不一會就改完了，站起身來，在講臺敲了一下，輕咳兩聲潤了下嗓子。
言老頭說：“這次的作文，有的同學寫十分精彩，比如程可淑的《感受大海》就寫的非常的好，這是一篇考場半命題作文，能在70分鐘內完成如此文章，實屬不易，程可淑沒有見過大海，但她卻能認真的觀察生活，感悟生活，體驗人生，感悟大海就是感悟生活，感悟人生，把對大海的向往轉化為對美好未來的追求，寫出那種‘面朝大海，春暖花開’的意境，本文語言生動，用詞正確，中心明確，讀后一定收獲不小。”
底下掌聲雷動，程可淑初分到一班就已經有了很高的人氣，一些暗地里仰慕她的男生更是賣力的鼓掌，連手都拍紅了。
程可淑淡然的坐著，雙手放在桌面上，目光凝靜，弧光淡淡的抹在她琥珀的瞳上，竟然出奇的漂亮。
言老頭的話對她來說是一種肯定，但卻沒有太多激動，因為這樣的話，從小學初中高一就聽過了無數次，早已經沒有動容了。
不過還是令她稍微有些疑惑的是，言老頭也沒立刻說她的是標準范文，難不成還要挑選別人的作文來比較？
言老頭不動聲色地繼續點評，道：“然后就是孫浩東寫的《感受校運的靈動》，也寫的十分生動，將同學們在運動會上的神態、心理、動作都描寫的很到位，令人身臨其境，如同真的看了一場運動會。”
孫浩東表面功夫做得十足，一副不以為意、心靜如水、謙虛的樣子，但是那眼角閃過一絲得意洋洋的眼神，還是沒有瞞過蘇燦和幾個死黨。
劉磊在底下不屑切了一聲，看向窗外的景物，同時底下也只有稀里嘩啦的幾聲鼓掌，看的出來孫浩東在班上不怎么得人心。
言老頭輕咳一聲，“當然也有幾個同學的作文，寫的是漏洞百出，我來念一念。”說完他就念了起來：“有一個同學寫樹木在空中翩翩起舞，這是龍卷風么？哦，是劉磊的，想象力太豐富如同天馬行空般跳躍啊！”
“而另一個同學寫一陣風吹過，塵土風揚，垃圾漫天飛舞，你這是沙塵暴還是臺風呢？哦，是勞動委員寫的，怪不得呢，垃圾確實要掃一掃了。”
“還有一個同學寫的作文說紅旗桿迎風飄蕩，同學們都注意這個‘桿’字和‘蕩’字，這個是紅旗桿斷了么？”
他念完，全班哄堂大笑，有的同學笑得彎了腰，有的同學笑得拍桌子又踏腳，有的同學拍手說好，還有的同學笑痛了肚子。
言老頭忽而面帶微笑，顯得很神秘，拍了拍手壓低大家的聲音，道：“好了，同學們安靜一下，都想知道今天的范文，到底是誰的一篇嗎？”
嘩啦……教室里頓時安靜下來，大家都對視一眼，異口同聲的喊道：“想！！”
言老頭含笑而道：“我之前所說的兩位同學的文章都非常精彩，但是也僅限于精彩，要論大氣磅礴的格局程度，蘇燦的作文《感受漢服之美》，無疑是寫的最好！這已經不是一般的學生能寫出來的，跳出了學生作文的格局，比那些作家寫的都要氣勢恢弘。”
“蘇燦的作文無論是從情景交融還是文筆老道方面，文章的感染力，民族的自豪感，已經達到了一種直抒胸臆、收放自如的程度！”
同學們一開始屏住呼吸，直到言老頭說出這個名字之后，同學們嘩然一片。
蘇燦明顯地看到了大家們眼中的都有一副傻掉了的樣子，寂靜幾秒鐘之后，教室里立刻就沸騰了。
孫浩東也徹底傻掉了，喃喃道：“民族自豪感？他寫的到底是什么啊？”