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成飛的電話，只是那天早上的第一通。在那之后，李校長滿以為可以馬上和沈一一同學談談那二篇文章的事情，順便再把那個電話打來的前因后果弄弄清楚，可是哪里知道才一放下電話沒多久，下一通電話又再次打了進來。
沈飛、西飛、昌飛、冰飛，可能蕭屹瞻老爺子和安竹生老爺子本身是航空系統的人，投稿的內部刊物也是航空系統內部的刊物，所以那二篇論文引起注意的也主要是集中在航空工業集團內部。如果是兩位老爺子今天在這里接的電話，那估計老爺子們就很容易理解這個現象了。可是今天在學校接了電話的不是二位老爺子，而是十一中的校長，這個情況就讓他犯迷糊了。
一個電話和二個電話還好，等一連接了四個電話，居然都是航空工業集團的，還都是全國都知道的飛機制造廠，李校長的出色的總結能力這時就發揮作用了。李校長心里直犯琢磨呢：這個沈一一同學，什么時候和這些飛機制造廠的關系這么好了，居然今天是個電話就是飛機制造廠來找她的？她那二篇文章到底是說了什么呢？好像是對飛機制造很有用啊？！不然哪里會有這么多人一齊來找她啊。
打破校長的這一揣測的是接近中午的一個電話。當李校長接起電話聽筒的時候，還以為又是哪個不那么有名的飛機制造廠的進修，電話聽筒的另一頭傳來的聲音說：“是沈陽市十一中吧？我是。”
聽到聽筒那端自報家門是一所知名大學，李校長的心一下子不淡定了。啊，好歹是中國最著名的幾所大學之一啊！這北方有北大和清華，在江南一帶人們就追捧的是復旦交大啊。作為全國重點大學，上交也是沈陽的學子們高考時向往的學校之一啊。可惜就是每年在省里面招生的名額不多，所以能考進去的學生必須要十分出色才行。
李校長一聽說來的電話，心里面就琢磨是因為什么關系和自己聯系來著。難道這也是沈一一同學的那二篇論文所造成的結果？
同樣是教育體系的，而且說來還是比自己要更高一層次的學校，李校長接電話的聲音也放緩了幾分。聽起來顯然更加謙恭了：“是，我是沈陽十一中的校長李奇岳。請問您是的哪位老師？”
對方顯然也很習慣可以被禮遇對待了，所以也就很平常地說：“哦，我是翁石貞。”
李校長一聽對方自報家門以后，卻一下子從座位上站了起來，聲音里面帶著幾分激動，幾分謙卑：“啊，原來是翁校長啊，真是失敬失敬。”由不得他不激動啊，這可是的校長啊。說起來也算是部級領導。打電話給他這個小小的副局級干部。這可是破天荒的事情啊。
“翁校長，您今天打電話到我們學校是有什么事情嗎？如果有需要我們做什么事情的地方，您盡管吩咐，我們一定按您的指示辦。”也由不得李校長現在態度這么好。要是今年能夠多給幾個推薦加分的名額的話，十一中今年考的學生就會比其他學生有把握得多了。這不管對于學生還是對于學校都是打著燈籠都難找的好事情啊。
翁石貞還是那樣平常閑聊的語氣，但還是顯得十分親切的：“李校長啊，你也不用客氣，我們都是教書育人的園丁嘛，只不過是工作在不同的崗位上而已。”這話是說得十分好聽的，也很有風度，但是聽話的人大概都不會把話的意思給當真了。開玩笑，全國有多少的中學。才有多少的大學。更何況還是全國重點大學，赫赫有名的。這同樣是校長，含金量可是大不相同啊。翁校長還是二院院士，更加坐實了部級待遇，所以不管他怎么說。李校長還是依然十分尊敬的樣子。
“對了，李校長，今天打電話是想問一下，你們學校里是不是有一個叫沈一一的老師啊？他是哪所大學畢業的啊？”果然，這話里的意思就和李校長暗地里的猜測對上了。翁校長也是來電話找沈一一的。有趣的是，打來電話的人無一不是最先把沈一一想象成是一個中學的老師。可能以常理判斷，能夠在那樣的二篇文章里面提出過人的學術見解的人起碼都應該是受過高等教育，而以年紀論也應該是一個有著成熟的學術素養的人才對吧。而翁石貞校長更是問了一個只有大學校長才會關心的問題，就是說沈一一是從哪所大學畢業的。可能他也是想比較一下，除了，能夠有這樣的學術素養的人才是不是就是從國內那不多的幾所優秀高等學府出來的。
只是這個問題讓李校長犯了難。要問沈一一同學是從哪所大學畢業的，這可讓他怎么回答呢？顯然，以沈一一同學的年紀，才剛上高一才對啊，居然一來電話就把她給當成是大學生。李校長也就只能如實地告訴對方，這個沈一一不是老師，而只不過是一個才上高一的女同學，所以顯然也從來沒有上過大學。這樣的回答當然收獲的就是翁石貞校長的大驚奇了。
翁校長一開始滿以為，能夠以那樣規范的風格寫出這樣的二篇有著突破性論述的論文的人，不是交大畢業就是清華畢業的。當然從他的內心而言，他更希望得到的答案是對方是從交大畢業的。因為這樣的回答會讓他感到，自己學校培養出來的學生，這手上的基本功在出了校門之后還是沒有扔掉，而且在經過了工作中的磨礪之后，還能產生新的智慧火花，在專業雜志上一鳴驚人。如果不是自己偶然參加了某家航空單位的內部評審會，在機緣巧合之下在航空工業集團內部發行的這個學術刊物上看到了這樣一篇文章，他都不會想到，不公開發行的期刊中都能讓自己發現到能讓自己眼睛一亮的文章。而且更讓他感嘆的是，這篇文章居然還是一個中學的老師寫的。滿以為作者是一個中學老師的翁院士，還從文章的字里行間感受到這個作者是受過良好的學術訓練的人，而這樣的人也很有可能是從畢業的。對于這樣一個人才只是一個中學老師感到惋惜的翁院士，甚至還想象到這個作者說不定是當時畢業分配時沒有分好，所以才會明珠暗投地去做了中學老師。他暗暗決定，如果真的是這樣一個人才沒有得到好好的對待，他干脆就運用自己的權力，把這個老師從沈陽十一中給調到上交來，就收作自己的學生。他深信對于這樣的人才，他有責任給他提供一個好的舞臺，讓他發揮自己的才能。
可是，那滿滿的想象，在聽到了李校長的這樣一個回答以后，一下子就破滅了。翁石貞校長有點意外地說：“哦，是學生嗎？你倒是對這個學生還挺熟悉，一下子就能把名字和人聯系起來啊。”說得很客氣，聽起來也是夸獎李校長博聞強識，但李校長一下子冷汗就出來了。這話外的意思其實還是有點懷疑，李校長是不是在哪里打了埋伏啊。雖然翁校長不是自己的直接領導，但人家在教育系統的內部可是影響力不小。一座全國重點大學是他手里的資源啊，而這樣的資源全國各省都在想方設法地要求招生名額。說不定人家一不高興找個理由今年少給省里幾個名額，那教育局一旦了解到是自己這里出了差錯，自己可是要吃不了兜著走啊。
心里有這樣那樣的擔心的李校長趕緊著給翁石貞解釋啊：“不是我記得特別牢啊，翁校長，你知道不知道在你今天打來電話之前，我的辦公室里的電話就沒有停止過啊。而且每個電話打進來都是要求找沈一一同學的，而且還都把沈一一同學給當成是咱們學校的老師了。這一個上午的電話接下來，由不得我對這個名字印象不深刻啊。”李校長就把今天一個上午接電話接到手發酸嗓子發燥的事情一五一十地都給講了出來，末了還加了一句：“我一直以為沈一一同學在學業上表現得特別出色，不但考試成績全校第一，而且在物理競賽上還能給學校爭光，可是萬萬沒有想到，在學校教育之外，她還在外面發表了學術論文，而且從各位打來的電話來看，她在那方面的造詣還是有一些的。今天不瞞翁校長您說，我了解到這樣的情況也是讓我大吃一驚啊。”
李校長此刻的策略很簡單，那就是誠實。本來發生的這些事情雖然有一些不可思議，但反正確實是事實，所以根本沒有遮掩的必要。反而是如果掩飾粉墨往往會帶來意想不到的麻煩。這把這讓人驚訝的感覺也拋給打電話來的各路大神吧。
今天看某作者的留言，反映的是網文界的和諧過程中的一個笑話。
不知道他的網站怎么想的，把“男人”也列入了敏感詞，讓他寫文過程中苦惱不堪，鬧了不少笑話。
網文真的寫得不容易啊。所以手上有票的別忘了投了。說不定什么時候咱們就要暫時告別一陣子。大家且行且珍惜啊。
霍格華茲：