對于學術圈內的變動渾然不覺的沈一一第二天還是正常上學和放學。畢竟，此刻的她身為一個中學生，哪怕是成績再出挑，與正規的學術界相較仍然是未得其門而入。基礎教育界和科學技術界之間的分界還是很涇渭分明的。所以，她也就真正地是被蒙在鼓里的情形也就不足為奇了。
十一中的李校長早上上班后的第一件事情自然是翻開日歷，查看一下即將到來的高考還有競賽的情況。當然，前幾天剛才教育局拿回來的十一中的同學參加省市的比賽的成績表也是他要好好看看的。每當比賽啊考試啊什么的到來的時候，既是學校感到有壓力的時候，也意味著學校的巨大的機會。十一中作為省重點中學，學校里的每一個學生都可謂是一時之選。有時候，也說不上是學生成就老師還是老師教育出了學生，在李校長看來，可能還是要用咱們老祖宗說的那句話最能準確地概括一下學生和老師之間的這種關系，也就是說相輔相成，這樣說更加合適。十一中的學生天賦很出色，再加上學校的老師教育得法，所以才能在各次的考試中還有競賽中取得好成績。這個理由對于任何一個重點中學都是適用的。
李校長對于今年的學校成績的期望比往年來得要高。這種期望是來源于他今年增強了的信心。而這份信心又來源于那個叫做沈一一的小姑娘，還有那個叫作林雪的小姑娘分別在物理和數學的競賽中拿到的名次和成績。看著手上的競賽成績表，李校長得意地很，大大地啜了一口早上才新泡的大紅袍茶，然后長長地舒了一口氣。今天的天氣可真是好啊。
桌上的電話鈴此時忽然響了起來，正好打斷了李校長正在幻想著在全國競賽的頒獎儀式上，他代表十一中領取集體獎的榮耀時刻的美夢，讓李校長心情有些不爽。他撿起了電話聽筒，沉著聲音問了一聲：“喂，你找哪位？”
電話那頭是一個有些南方口音的人在說話：“是沈陽市十一中嗎？我想找一下你們那兒的沈老師。”
李校長有些不滿。哪個沈老師啊，太不象話了，怎么留的電話是校長室的電話啊。難不成把他這個校長給當作了傳達室嗎？不過，長年的為官生涯讓李校長還是頗為有幾分的小心的。他倒是沒有立即說沒有這個人，只是順口問了一句：“哪個沈老師啊，全名是什么？”邊說李校長的心里還在想著，要是讓他知道了這個沈老師是誰，以后要好好地給這個人穿穿小鞋，不為別的，就為了讓他這個校長給他傳話。
話筒那邊的人聽李校長這么一問，心里也有些不確定了。猶豫了一下，那個人試著問：“請問沈陽市十一中學沒有一個叫作沈一一的老師嗎？”
李校長真想掏掏自己的耳朵。他有點懷疑自己是不是聽錯了。那個人是找一個叫沈一一的人沒錯吧？這學校里叫這個名字的人應該只有一個，可那個人分明不是老師啊？難道自己這個校長記錯了？
李校長有些為難了。這看來對方是要找那個現在學校和他都當成是寶一樣的沈一一同學了。可是這沈一一同學現在還是未成年人，學校對她有著監護之責，當然不是隨便什么人打個電話來就能夠讓她接電話的。不然的話，要是出了什么問題，學校可是要承擔責任的。更何況沈一一的父親還是駐軍的一個主力師長，也更讓李校長不能不盡心了。
“那個，請問您是哪里？”李校長還是決定先把對方的情況搞搞清楚再說。到底是什么人會打電話到校長室這里來找沈一一同學呢？
“哦，我這里是成都飛機制造廠。你們學校的沈一一老師上個月發表了二篇關于空氣流動的論，我們單位看到了感到很受啟發，想跟你們學校聯系一下，看看有沒有可能讓沈老師來廠里就這二篇論給我們講講課，好讓大家進行一下技術交流。”電話那頭的人可能也覺得他自己是應該向學校表明一下自己的身份。別說，像這種承擔重大裝備研制任務的單位的名頭，不管是現在還是將來，在國內的事業單位這條線上還是很好用的。
果然，一聽是成都飛機制造廠，李校長的態度也嚴肅起來了。這可是特大型的國企啊。不過問題在于，他雖然是很想嚴肅起來，但從對方的話里得到的訊息卻還是讓他不得不再次向對方確認一個問題：“呃……請問，您說的是沈一一嗎？會不會搞錯了呢？”沈一一同學發表了二篇論，要讓成飛請去給他們講課？這也太不可思議了吧？！
成飛的那位打電話的人有些不高興了，所以電話里的講話也開始帶了四川特有的辣子的味道了：“除非是雜志上印刷有錯誤，否則那上面寫得清清楚楚的，沈一一，工作單位沈陽市十一中學，不會錯的。”他開始有了聯想，是不是這個叫沈一一的老師因為有著特殊的才能，他們單位的領導嫉賢妒能，故意不讓他接觸沈老師啊？這現在有些干部是不像話，自己沒有本事，還壓制著有才能的人才不讓人家發揮才能。自己看來還是一定要把那個沈一一給請到單位里來。如果真的是大才，那不管怎么說就一定要把他給調到自己這兒來。不能讓人才因為某些小人的小心眼兒才能得不到發揮。那既是對人才的不尊重，也是對黨和國家的建設事業的不負責任。不得不說，這位老兄這會兒是想得多了一些。
李校長卻不知道這位的心理活動。在對方確認了找的人就是沈一一以后，李校長也只有無奈地撫額苦笑了。雖然對于沈一一什么時候發表了一篇章，居然能讓四川的人打電話到學校里來找她感到好奇，李校長還是知道自己當下的任務還是要向對方解釋一下目前的情況的。他鎮定了一下，盡量用平和的語氣對著電話話筒說：“這位同志，呃……怎么說呢，我們學校是有一位叫沈一一的人，不過呢，這個人不是老師。她是一個才16歲的高一學生。”
李校長話也就說到這里，不往下說了。但他的意思很明白，我已經把沈一一的身份告訴你了。剩下的你要自己作判斷了，到底一個高一的女生能夠神奇到什么程度，是不是能夠寫出這樣的有轟動效應的專業章，學校是不會為你做背書的。
電話那頭的人顯然也沒有想到李校長的回答會是這樣，聽到消息后明顯地楞了一下，然后好奇地問道：“那……十一中只有一個叫沈一一的人嗎？”
李校長肯定地答復道：“對，我們學校里只有一個女生叫沈一一。其實我們學佼里連學生帶老師姓沈的人也不多，所以如果你是要找沈一一，應該就是只有這樣一個人。”
話筒的另一端明顯地沉默了。顯然對方還需要一段時間來消化得到的訊息。見電話那頭的人現在和自己一開始一樣有些過于驚訝了，李校長又好心地補充道：“不過，這個沈一一同學也是我們學校的特別出色的學生，在理科的表現尤其出色。她這次在省里的物理競賽中得到了第一名，還要代表我們學校參加北京的全國物理競賽呢。”不管怎么說，沈一一也是學校的驕傲，所以雖然心里有些吃驚，這會兒的李校長的心里倒還是真的有些盼望著這個電話里所說的事情確實是沈一一做的呢。要是真的話，那學校里也有面子啊。你說哪個中學的學生的學術章能夠被專業的單位所認可所重視的？更何況對方還提出要讓一個學生去給他們單位的專家們講課呢，這豈不是說沈一一同學可以稱得上那些專家們的老師了，而自己又是沈一一同學的老師，那就成了那些專家們的師爺了啊。想到這些，李校長的心情忽然變得有幾分好了。
聽說沈一一同學確實是在理科方面有著很出色的表現，電話那頭的成都飛機制造廠的那位心里想，也許確實就是這個沈一一吧？不然的話聽他們校長的意思，學校里也沒有別人叫沈一一了啊。大不了，一會兒打電話去跟沈飛的蕭屹瞻核實一下，或者去跟606所的安竹生核實一下。他們都在那二篇論后面寫了好幾篇應用性質的章，顯然是和這個叫沈一一的認識嘛。因為80年代開始就有很有名的科大少年班的報道，所以這個時代的人對于天才少年的接受能力還是有一些的。
不過，謹慎起見，這個人還是對李校長說：“這樣吧，我再和有關方面確認一下情況，再和貴校打電話聯系了。”李校長當然說沒問題，等掛了電話自己尋思是不是對學校又是個機遇的時候，卻沒有料到今天他是完全要接電話接到手軟的節奏啊。RS！。(去讀讀.qududu.m)