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歸根結底，李世民對于自己的這個皇位還是相當的在意的，自己這個皇位是怎么得來的，李世民自己心中也是相當的清楚，為了讓天下之道自己坐上這個皇位是眾望所歸，李世民可是壓力甚大，而怎樣才能讓天下人覺得這個皇位是眾望所歸的呢，無外乎開疆擴土，發展民生，做實事，做大事讓大唐民眾的生活越來越好。重要/重要
教育一途本來就是一個國家的基礎，李世民雖然聽了黃俊明的想法力求改變，但是實際上還是對觸及民意有些不愿的，因為他不能保證整個大唐幾千萬的民眾會理解自己的這個教育改革，士子又是國家不可缺少的一個部分，士子們日以繼日的誦讀經典，不久為了一朝登科么，一旦改革了教育，那士子們幾年幾十年的努力便成了無用功，所以教育的改革勢必會引起士子們的不滿，李世民他不敢去賭，不敢賭上整個大唐的國運，不過聽了黃俊明的話，李世民覺得有必要去拼一把，與其被千萬士子的一事痛恨，不如快刀斬亂麻讓這個改革進行的早一些，若事情成了，這教育改革勢必會使大唐強大，大唐歷經千百年而不衰不倒。若敗了，那就敗了吧，天意如此怨不得別人。
黃俊明看到李世民表決心似的吼叫心底也是一陣的佩服，歷來改革最難，所以無論哪個朝代，總會先墨守成規。等國難當頭，不得不改的時候，才會去革新，去改制，可到了那時候，保守派和革新派的朝堂大戰是免不了的，想想北宋王安石。想想明朝張居正，都是如此。很少有在朝代建立十幾年之后就改革的帝王，李世民此舉算是相當有魄力了。
“陛下。想要改革，只要有決心，那這改革就不是什么難事。”黃俊明面露笑容。對著李世民鼓勵到：“教育改革是好事，若陛下如先前那般顧頭顧尾，還真不如這一路向前的去做，就算前路有阻，但起碼沒有原地踏步不是？放心，有朝一日，陛下一定會為您在今日的決定而感到榮耀的。”
李世民現在似乎完全醒酒了，聽到黃俊明的話，先是默默無語，隨后緊緊地攥了攥拳頭。仿佛下定了相當大的決心一般，隨后就對著黃俊明回到：“謝過仙師點醒，朕，已經有了決定。”
“陛下若覺得實在是難做，可以先找一個地點做試點嘛。改革不能一蹴而就，但有可以讓眾人所知的直觀方法，那就是找一個地點先將政策實行下去，最后得到的結果若是好的，天下人還會反對么？畢竟一切都看到眼里了。到那時反對的無非是居心叵測沒安好心的主。到時候恐怕沒等陛下發話，那些反對的就會被眾人的唾沫淹死了。”黃俊明起先還真忘了有試點改革這么一回事。現在想起還不算晚，相信這試點一事在唐朝和在現代一樣的實用。
“試點？”李世民恢復了一代明主應有的智慧，在心中暗自盤算著，試點在這教育改革中的作用，對于封建時代來說，皇帝的話至高無上，圣旨一下，不管民眾愿意還是不愿意，都是要去做的，做好了萬事大吉，做不好，民變頻生。的的確確用不上這試點，可李世民不同，李世民是一個比較重視民意的皇帝，還是在乎民眾們是否支持自己的政策的，如果啟用試點，整個政策的實行全部暴露在大唐的所有人面前，是好是壞，對自身是否有利都有相當直觀的認識，試點要是失敗了，那推行全國自然是不可能了，也避免了全國的損失，若是試點成功了，恐怕到時候不用自己去頒旨，各地民眾都會求著自己去將這改革推行到全國吧。
試點改革絕對是一件大好事，李世民想明白之后，不禁又為選擇哪一個地點作為試點而感到犯愁了起來。“仙師，您怎么不早說這試點改革的方法啊！”李世民埋怨道：“仙師，您要是早說這點的話，朕何至于煩惱成這個樣子！這試點的方法好啊，不止是用在此次教育改革上只要是朕向做些什么變革，都可以用試點讓百姓所知。好，好，好。不過這次的教育改革用哪一地作為試點呢？”李世民追問道。
聽到李世民的問話，黃俊明的腦袋開始不斷地轉動，這試點是自己提出來的，替李世民選擇一個地點倒也沒什么，但是黃俊明自穿越以來，除了長安城還真沒去過別的地方，對大唐的城鎮所知甚少，只好說道：“陛下，這試點之地的選擇，您可以從這么幾方面去想，第一，官府直接管轄之地，俗話說就是官府說話好使的地方，沒有那么多的世家來反抗此事。一旦發生事故可以有效的更改。第二，人口流通大，只有這樣才能將這整個教育改革如何實行達到了什么樣的發展向整個大唐流傳開來。第三，民眾普遍開明，愿意但是沒有條件將自己的孩子送進官學去讀書。以上三點就是貧道目前所能想到的條件，陛下可以根據這些條件去選擇地點。”
黃俊明所說的這幾點，在李世民看來深以為然，要是將這地點選擇道窮鄉僻壤的地方，就算成功了誰知到，要是放在世家勢力龐大的地區，又會有多大的阻力。沒有生員的地方這教育又教育給誰？愿意但是沒有條件去學習的地方，士子相對來說也少了很多，學生們也樂意去學習。在這種地方教育出來的學生正好可以和大唐現有的士子們去做對比，用最直觀的方式就能對比出那種教學方式好，哪種教學方式弱。可是這樣的地方選擇起來實在是難啊。李世民雖然是帝王，掌控全國的土地，但還真的不了解這幾點究竟適合哪個地方。人口流通大的地方肯定是長安洛陽這等大城，但這些城市的士子和有條件學習的又相當的多，這兩點的矛盾，最是讓人難以選擇。李世民思量許久，最后還是決定先將這地點放在一邊，等到時候和群臣商議一下吧。
“仙師，這地點難選啊，說來慚愧，在朕的記憶中還真沒有注意過符合這些情況的地點。到時候朕將房杜二卿叫來，讓他倆費腦筋去吧。”李世民很自然而然的想起了房玄齡杜如晦，這種事情還是這兩人去做讓他放心，雖然還有個長孫無忌，可自己那個大舅哥辦事一直按照自己的想法去做，很少能像房玄齡杜如晦一樣提出些自己的見解，過分的對自己支持固然好，但還是有些弊端的，李世民對這一點看的很清楚。“對了仙師，您上次說的這種教育改革，所有的學校都是官學，并且不收費？”李世民突然想起一件事，連忙對著黃俊明追問道。
黃俊明想的可是實實在在的義務教育，既然是義務教育哪來的收費的道理？“然！”黃俊明言簡意賅的答道，突然覺得這直說一個字有些不妥，隨后又補充道：“貧道所說的不收費是指不收學費，書本費還是要收的，只收成本便可。”
“可是仙師，這樣一來，恐怕國庫又要耗費一大筆錢財啊，不說這各級官學的建立，單說這教師的開支，恐怕就是要一大筆錢財吧？”李世民對著黃俊明說道。大唐國庫錢少這件事可是李世民一大煩心事。
“陛下，貧道有一疑問，國家的稅收是誰交上來的？”黃俊明直截了當的問道。
“自然是百姓上交的！”對于這件事，李世民可是相當了解，大唐士子不交稅，所有的國庫收入至少有三分之二是來自農稅的，這農就是大唐狹義上的百姓。
“既然國家的錢財全部都是由民眾供給，那為何不取之于民，用之于民？”黃俊明追問道：“百姓既然繳納稅務，那國家就有將稅收用在百姓頭上的義務，用稅收去養兵，那是為了保護百姓的人身財產的安全，用稅收去給官員開俸祿，那是為了讓官員盡心盡力去處理民事。用稅收去修路，同樣也是為了方便百姓的出行，既然這些事情都是用百姓所繳納的稅所做的，那為何不能用稅收去開展教育？”
李世民從來不知道，百姓繳納稅收之后國家要對百姓負擔這么大的責任，不過轉念一想還真是這樣，人家繳納了稅收，國家就有義務去這么做。可是這用在教育上的錢財又是多少，用多了，怎么養兵。怎么給官員俸祿，怎么。。。
沒等李世民想完，黃俊明又繼續說道：“陛下若是為不知道該怎樣去處理著些國庫開支，貧道可以給您一點建議。”
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