看著好像明白過來的孫元化，楊改革笑而不語。泡!書。吧自己和這些人的思維邏輯方式，不愧是有傳承的，在今天這件事上，很好的表現了出來。
楊改革想著的是徐光啟，想的是《幾何原本》，想的是直角，度數，線，這些東西，想的是翻譯、學習、掌握其中知識的人，……是自己，也是眼前的這些明朝人，眼睛卻是透過重重的時光看到了后世，看到了未來。
有什么是不朽的？經得起時光消磨的？也只有亙古不變的真理，也只有這些伴隨宇宙而生的道理。
孫元化明顯的是最先醒悟過來的人。
其他幾個人則醒悟的要慢得多，原本模糊，云遮霧罩，無法理解這些東西。卻見孫元化一副恍然大悟的模樣，也不再懷疑其真實性，而是仔細的強迫自己接受這種觀點，開始急速的強迫自己接受這其中的道理。
這似乎是一瞬間的事，也似乎過去了很久……
若是還有其他人在這里，一定可以看到這奇異的一幕，這里的幾個人，眼中的光芒正在急速的閃爍著。
隨著時間的推移，逐漸有更多的人醒悟過來，醒悟過來的人，一副原來如此的模樣，見其他人還在皺眉苦思，也不出聲打攪，而是靜靜的等待。醒悟過來的人，則是互相稍稍的笑了笑，表示自己已經明白其中的道理，有著一切盡在不言中的默契。
也不知道過了多久。
楊改革輕輕的撥動了一下地球儀，地球儀一陣“嘩啦啦”的響動，轉了起來。這聲音打破了平靜，還沒有醒悟過來的人，也停了下來。
“朕看諸位，也似乎有所得啊！”楊改革笑著說道。
“回稟陛下，確實有所得，看來。老師說的，似乎是真的……”孫元化首先就感慨的說道。
“……陛下，這周天當分三百六十度，一晝夜當分九十六刻……”李天經帶著難以名狀的激動神情道。很明顯，他也懂了。
“……我的陛下，一天當有二十四個小時……”湯若望也是幸喜若狂的接過話茬說到，很明顯，作為這個時代的頂尖人物，作為把西方天文，數學引入中國的人。他自然也是懂了。
“……一小時當有六十份，一度也當有六十份……，其中的一份下再當有六十份……”宋應星也似乎是明白過來了，笑呵呵的接過話茬道。
楊改革自然也是聽出了這些話里所蘊含的意思，也明白大家說的是什么東西，聽完大家你一言，我一語，立刻高興得哈哈大笑起來。
皇帝這一切盡在不言中的哈哈大笑。立刻引得其他人也跟著哈哈大笑起來，一瞬間，共同的思維邏輯產生了共鳴。思維產生了共通，共享。
這處水泥地面鋪就的開闊地上，發出了一陣洪亮的，爽朗的，狂喜的，豪氣沖天的笑聲。
看到這里，是不是很驚訝？是不是覺得宅男大開金手指？太YY，實際不是，徐光啟在《崇禎歷書》里已經引進了地球是圓球的概念，引進了清晰的經緯度的概念。并且有相應的計算方法，并且將地球分成了三百六十度，分成了二十四小時，小時、度數之下都以六十作為進位制，和如今的計算方式、單位沒有區別。而這幾個人和徐光啟的關系就不用說了，崇禎歷書是崇禎七年成書。正好是主角所處的這個時間段。
一陣洪亮，爽朗的，喜悅的，發自內心的笑聲過后，一種難以言語的欣喜彌漫在眾人之中。
“……陛下，可是要檢驗和證實老師所說的？……”孫元化作為徐光啟的學生，卻是首先說話了。
“是的，不錯，朕也是徐師傅的學生呢，徐師傅的書，朕也是認真讀過，學習過的，徐師傅提出的這種概念，卻是需要一個帝國的人力物力來支撐才能完成，卻剛好師傅有朕這么一個學生，自然的，該朕當仍不讓……”楊改革感慨的說道。楊改革卻是發自內心的言語，確實是將徐光啟當成了自己的老師，當成了自己的師傅，不管是從二十一世紀學到的知識，還是在這個時代，徐光啟和自己都是有傳承關系的，楊改革也是確實認真的學過徐光啟所引入和帶來的知識，不管是二十一實際的宅男楊改革，還是這個時代的皇帝楊改革，徐光啟都當得起楊改革叫一聲老師。
這種難以言語的欣喜依舊彌漫在這處空曠的開闊地上。
“……陛下，可為徐閣老引進的這套計算方位，確立遠近的辦法立一個名目……”李天經也是欣喜的說道，這種思想共融，理念共通的難以用語言形容的感覺，實在是太美妙了，一切都不用太多的語言，一個詞，一句話，一切盡在不言中。
“……經緯度……”楊改革不假思索的說道。
“……橫的為維度，豎的為經度……”孫元化立刻接過話茬，難以言語的思維上的共通，孫元化并不擔心別人聽不懂。
又是一陣爽朗的笑聲。
一切盡在不言中。
“……白日里當依靠太陽來定位……”李天經又以欣喜的話語說道。
“……噢，晚上當以星圖為指引……”湯若望連忙追著說上一句。這種思維上的共通，也跨越了國界，跨越了種族，他也融入了其中，作為介紹和引入這些東西的人，思維上的溶合共通對于他來說，并不是很難。
又是一陣爽朗的笑聲。
“……但，也還有一個問題……”楊改革收起笑容，帶著一些嚴肅說道。
“……時鐘……”孫元化立刻接過話茬。徐光啟引入的關于經緯度的概念，他自然清楚得很，對于這套概念還差那些東西，他自然也明白得很，見皇帝說起問題，他立刻就明白皇帝指得是什么。依舊是一切盡在不言中，要通過經緯度來確定位置。需要很準確的時鐘，為了這個，他的老師還專門學習過時鐘的制造，皇帝一說起問題。他就明白最大的問題在哪里。
“……陛下不是有時鐘場么？據說現在做出來的時鐘已經很小很準了……”李天經帶著一些疑惑，不假思索的就把這些話說了出來。
楊改革自己先帶頭笑了起來。思維邏輯方式的相同，確實能引起思維的共通，這種難以言語，難以形容的奇怪的感覺，是楊改革當皇帝以來，很少能有的。楊改革是格外的享受這種狀態。
幾個已經明白了的人互相看了看，那一絲絲的疑惑不見了，轉而是跟著皇帝哈哈大笑起來，一切盡在不言中。
湯若望也瞬間明白過來，但是卻笑不起來。一絲絲難以名狀的感覺滲進了心里。相關的理論有了，相關的設備器械也有了，相關的人也有了，還有了一個懂其中道理的皇帝的支持。實現這套理論已經不是什么難事，那么，接下來的日子。這個東方大地上的大明朝，將會是一種怎么樣的存在？他來東方大明傳教又是為了什么？以明朝沒有的知識打動當權者作為傳教的敲門磚，是不是錯了？……一個強大，富饒，疆域無比遼闊，猶如天國一般的大明出現在自家家鄉的景象出現在了湯若望的腦海里……
徐霞客卻因為身份，剛到京城等等的因素，拘束得很，也因為在天文，算學等方面的知識有限。并沒有太明白其中的道理，見皇帝和大家又說有笑，氣氛十分的融洽，實在是羨慕得很。難道他也能像這般融入么？
孫元化也感慨起來，他當初對于自己的老師徐光啟能得皇帝的高看，一進京就把自己的老師徐光啟稱作師傅。成了和孫承宗并列的真正“帝師”，孫元化還不太明白其中的緣由。
還以為皇帝只是出于權斗的需要，才扶植起他老師這一派，其目的是出于平衡朝局來考慮，可到現在，孫元化敢肯定的說，他錯了，皇帝稱他的老師徐光啟為師傅，真正的緣由在這里，皇帝老早就讀過他老師的書，對他老師書里的知識已經理解通透，并且逐漸的實踐，并且早早的就有各種布局來實現自己老師的理念，這才是皇帝一來就把他的老師徐光啟稱為師傅的原因，是自己老師的學識真正的折服了皇帝。
孫元化也再次為皇帝的布局深遠感到可怕，前幾年皇帝是什么處境？皇帝居然還有心思考慮今日之局面？那時候貌似是無意之舉，貌似不過是為了賺幾個銀子花花，可如今，到了要開啟經緯定位的時候，才會明白這其中的緣由。如今，一切不過是按部就班，順其自然……
思維方式的相同，邏輯方式的相通，讓楊改革省了不少的精力，做這件事，并不需要耗費太多的精力。
“……這件事卻需要歷局出面組織和協調，其中的道理，朕就不多說了，徐師傅的書里早有提及，剩下的就是簡化和推廣，這件事，既然出自徐師傅那里，自然由徐師傅掌總，不過，徐師傅也是分身乏術，就由長德你實際負責，盡快的把經緯定位法建立起來，我大明海外航行急需得很……，所需要的器械，人力，物力，錢財，朕鼎力支持，要人給人，要錢給錢，要車給給，要船給船，凡是確立這套系統所需要的物件，朕絕不吝嗇……”楊改革說道。
“臣領旨！”李天經感慨的接旨道，到現在，他也算是明白了為什么皇帝一見面就稱徐光啟為師傅了，想到能參與這一套難以想象的宏偉工程，能實現這種前所未有的壯舉，李天經的心不禁狂跳起來，給自己住的這個地球測繪全貌，給全球航行的船只指明方向啊……，實在太宏大了……
楊改革看著一旁很拘束的徐霞客，又道：“……對了，差點把霞客給忘記了，諸位，剛才說得可都是理論方面的，卻于實際考察和測繪方面是個短板，這一套經緯定位的方法要建立起來，少不得要到野外去勘測，這可是一個艱苦的活計……，這也是朕把霞客急著召回京的原因，理論從來都要和實踐相結合，才能檢驗真偽……，諸位，朕希望在實地勘察方面，多向霞客學習……”楊改革又笑著對徐霞客說道，雖然是第一次見，卻真的沒把徐霞客當外人。
“臣等領旨……”眾人連忙答應道，眾人見過了皇帝待徐霞客的態度，自然明白皇帝說話的份量。
“……陛下言重了，臣不過一小小的舉人，何德何能，敢在陛下和眾位大人面前獻丑……”徐霞客卻是連忙的說道。
“……呵呵呵，不要自謙了，朕的眼光，向來很準的，朕剛才也說過了，理論必須和實踐相結合，才能得出真理，如今精于理論的人有了，精于實踐的人也有了，這套理論的建立，朕相信，才能水到渠成，朕希望你們通力合作，取長補短，盡快把這套理論建立起來，當然，霞客長于實踐，但對于理論方面，卻是個短板，朕希望霞客能學好這種的道理，把其中的道理理解通透……”楊改革笑著勉勵道。
“……學生明白……”徐霞客見皇帝如此說，也只好答應下來。
“對了，長德，霞客就在歷局里掛一個職位，專門負責野外勘測這一塊，你們都是朕看重的人，朕希望你們之間合作愉快……”楊改革又對李天經說道。
“臣領旨！”李天經答應道，本想說點什么的他，見過了皇帝為這件事布局的手段，見過皇帝處理這件事的態度，見過了皇帝待徐霞客的態度，其余的話，李天經也不想多說了。(。。)