“好像還不錯？”
張老師來了興趣，為此特地上網搜索，發現相關的新聞報道很多。
還有涉及教育行業的專業論文，分析這種課程能夠促成孩子們的心理成長。
張老師越看越覺得有搞頭。
不過問題也來了：
“那教授烹飪課程的老師……”
她的目光不由自主地落在南枝身上。
在幾天之前，張老師大概率會自告奮勇、親自上陣，但現在她已經明白了自己的真實廚藝水平。
另外，她也知道小林和老吳兩位老師都是十指不沾陽春水的，根本不懂做飯，平時打打下手還行，真的下廚還是算了。
思來想去，張老師只能想到南枝。
想想南枝那天教她做菜時表現出的耐心和細致，張老師頓時覺得，沒有比南枝更合適的人選了！
南枝果斷點頭應下：
“好啊！我本來也是這么打算的。”
否則她怎么會提議開設烹飪課程？
張老師聽了，喜笑顏開。
“對了，還得征求一下孩子們的意見，畢竟是他們要上的課，他們自己的想法才是最重要的……”
張老師是個務實的人，不愛搞形式主義。
如果只是為了完成上級吩咐的任務，怎么安排新課程都可以。
之所以會苦惱這么久，就是因為她希望孩子們學到的東西是有用的！
哪怕是一點點微乎其微的作用！
于是，張老師興沖沖地掐算著下課時間，準備盡快通知到三個年級，讓孩子們盡快投票決定……
“啊，對了，南老師你的身體情況……”
張老師沒忘記眼前這位是剛剛從醫院回來的病人，再次猶豫了。
直到南枝反復保證，還說如果她感覺到身體不適、會立刻停止課程，找別人來給她代班。
這樣，張老師才算是徹底放心下來。
下課鈴聲響了。
張老師急匆匆走出辦公室。
南枝慢悠悠跟在后面，心情愉悅。
殊不知，兩人對新課程的想法，在網上直接引起了大量爭論！
局面很直接地劃分為兩派——
一派反駁南枝道：
怎么，山里孩子就只配學廚師嗎？
氣死我了，南枝這個提議簡直就是誤人子弟！要是有天賦很好，未來可能會成為科學家的孩子受到她的誤導去當廚師……這對國家來說是多么大的損失！
南枝的想法真是太過不切實際，完全不接地氣！
好離譜，窮人家孩子早當家，哪個孩子不會做飯的？純粹來搞笑的！
理智來說，如果南枝的提議是對城市的學校，那對當代孩子來說，烹飪課程可以讓孩子們珍視糧食、重視勞動成果，體諒父母，可山里孩子有必要嗎？
呵呵呵，估計孩子們聽了都覺得離譜，在家做飯，來了學校還要做飯？
這些明星就是被人捧得太高，飄飄然不知道自己幾斤幾兩！
還有一派是支持南枝的：
多學點總歸是沒錯的，學廚怎么了？學廚就很低級嗎？
對啊，這只是學習一門技能，又不是真的要當廚師！不是說廚師就比科學家低級的意思，職業不分貴賤……但是你怎么知道人家孩子就輕易被誤導了呢？
哪里不接地氣了？南枝的提議本來就有很多學校在做啊，我女兒學校最近還舉辦了小廚神大賽呢！我作為家長反正是舉雙手雙腳贊成！
覺得山里孩子會做飯的，真的太想當然了，憑什么山里孩子就一定會做飯？你們就是刻板印象！
對啊，我也是大山出來的孩子，就從來沒有做過飯，如果我小時候能夠學到烹飪課程，反正是挺感興趣的，畢竟對于小孩子來說，玩才重要嘛！
有些人是不是太著急罵了，現在課程的具體內容都沒出來呢，南枝又不是要用專業廚師的標準來訓練孩子，體驗課程體驗課程！你們是不是看不懂字？
說南枝不接地氣的簡直搞笑，人家住過棚戶區、擺過夜市攤、睡過小閣樓、開過小飯館……你就說說哪點是不接地氣的？
評論區爭論不休，并且有進一步擴大的趨勢。
不少專業人士大V也加入進來，比如某些教育從業者、兒童心理專家、作家等等。
他們同樣是說法不一，有支持也有反對的。
而意見的分歧，主要集中在一點——
城市里的孩子和農村里的孩子是不同的。
網絡上吵吵嚷嚷。
南枝卻渾然不知。
她不緊不慢地回到辦公室，取了花茶來泡。
花茶是張老師親手曬的，之前分了她和戚佩兒一些，據說是新老師福利，香氣和味道都很不錯。
南枝正喝著，張老師高高興興地走進來：
“南老師你在這里啊！趁著下課時間，我剛找孩子們投票表決對新課程的想法，他們都很高興呢！”
“是嗎？”
南枝笑著起身，也覺得高興。
隨后，她便和張老師抓緊時間討論起了課程內容。
兩人說話時專注又認真，卻不知道彈幕快要吵翻天了：
瞧！孩子們自己都同意了！
小孩子懂什么？估計以為是玩的！
不是說孩子自己的想法最重要嗎？現在又換了套說辭？
小學才多大的年紀，反正擱我那會兒，根本不敢反抗老師！孩子們都很高興什么的……這恐怕是張老師的單方面猜測吧！
你們簡直把爺給氣笑了！什么話都是你們在說！現在把想法強加到孩子身上的不也是你們嗎？
南枝正說著話。
她放在桌上的手機突然震動了下。
是V信消息。
又在拍攝、又在談事，南枝本來不想理會。
結果手機又嗡嗡震動兩下。
張老師也注意到了：
“要不看看？說不定有急事？”
南枝只好打開，就見屏幕上顯示著節目組發來的消息，言簡意賅地提到了現在網上有關南枝提出烹飪課程的爭議。
一般來說，許霖的拍攝風格是盡量減少節目組對拍攝內容的影響，還原嘉賓們最真實的反應。
現在突然發了消息，看來是網上鬧得挺厲害。