齊嫂子是個行動派，再加上齊家就是對門，距離不遠的情況下她回家到拿著尺寸過來，也就兩三分鐘。
易遲遲接過看了眼，心里有了數。
“想做成什么樣？”
齊嫂子又愣住了，“還有很多款可以選？”
“大街上挺多的啊。”
各單位的工服都不一樣，內里襯衫的款式也有一定的區別。
假領子也挺流行。
她一提點，齊嫂子就開始回憶大街上工人們穿的衣服。
不回憶還好，一回憶她發現一個可怕的事實，那就是她沒辦法將那些款回憶出來。
缺乏想象力。
無奈，她只能回家拿了老齊的破襯衫過來，“按照這個剪。”
易遲遲覺得行，伸手接過展開看了眼后，將衣服還給她開工。
齊嫂子站在易遲遲旁邊，想著學一學。
按照她去裁縫鋪做衣服的經驗，裁剪之前制衣師傅都會先畫線。
哪成想易遲遲不走尋常路，拿了剪刀直接開剪。
她驚得眼睛驟然瞪大，想出聲阻止吧，咔擦咔擦的聲音中易遲遲已經剪上了。
沒轍，她只能將到嘴的話咽了回去，本著用人不疑、疑人不用的原則沉默著看她將一塊完整的布剪成好幾片。
室內除了剪刀剪布料的聲音，再無別的聲音。
時間一分一秒過去，易遲遲收了剪刀道，“完工。”
齊嫂子，“……這、這就完了？”
她神色有些糾結，易遲遲嗯了聲，“完了啊，剩下的你按照我裁剪出來的樣子縫起來就行。”
說到這里，她問道，“有縫紉機沒有？”
“有。”
齊嫂子頷首，卻面露難色，易遲遲見此心里升起不好的預感，“你別告訴我，你不會用縫紉機。”
“這個我會，我就是，就是……”
瞅了瞅桌上裁剪好的布料，她無奈道，“你這個我看不懂啊。”
她之前都只負責縫縫補補，還沒自己獨立制作過一件完整的衣服。
易遲遲這個，對她來說難度太高了。
“我教你。”
還以為多大事的易遲遲拿了裁剪好的布料開始告訴她，哪塊是前面，哪塊是背面，哪個是領子，哪個是袖子之類的。
隨后做了最后總結，“總之，你按照順序把它們縫制在一起就行。”
“扣眼咋整？”
“鎖邊。”
本著送佛送到西的原則，易遲遲又詳細教了她如何鎖邊。
學沒學會她不清楚，反正聽完的齊嫂子覺得這活不難，她可以。
然后，可以的齊嫂子和她道了謝，就帶著裁剪好的布料回去忙活去了。
晚間老齊同志下班穿上了新衣服，美滋滋跑來跟聞時顯擺。
“老聞看看我媳婦給我做的新衣服。”
聞時，“？？？”
這家伙是不是有那什么大病？
搞得好像他媳婦不會做衣服似的。
他翻了個白眼，“你人丑，新衣服穿在你身上簡直是糟蹋了這件衣服。”
隔壁林求平剛端著飯碗出來，聽見這句話噗地一聲噴飯了。
老齊同志炸了，“你好看，全海島就你最美行了吧，還罵我丑，男人要那么漂亮干什么。”
“是個人都愛漂亮！”
說話的是齊曉輝小朋友，這娃也是個會扎心的，老父親虎目瞪過來不但沒嚇到他，還激發了他的叛逆潛能。
小嘴叭叭機關槍似的道，“但凡爸爸你漂亮點、好看點，我都不會覺得帶你出去沒面子。”
語氣很是失望惆悵的樣子。
老齊同志一口老血恨不得噴出來，別家是做長輩的帶小輩出去有面子，他們家反過來了，小崽子嫌帶他出門沒面子。
“你上學都上了些什么？”
他百思不得其解，想不明白學校老師到底是怎么教的孩子。
齊曉輝想了想，“就正常上課唄。”
別的孩子怎么上課，他們也怎么上課。
知識學了不少，但他感覺沒什么用。
不過無所謂，“爸，我跟你說過，讀書不重要，畢竟我長大了是想進野戰的人。”
還挺有志氣。
聞時朝他比了個大拇指，“小子，比你爸強。”
老齊瞪他，“你少拱火，老子就是從野戰調過來的。”
不然他家小子一個個小屁孩怎么會知道野戰。
“進二炮吧。”
噴飯的林求平端著碗溜達了過來，給齊曉輝出主意，“二炮都是大武器。”
易遲遲，……都沒個正行。
小孩兒怕是犯迷糊了。
果不其然，視線落在齊曉輝臉上的她發現小孩兒皺巴著小臉道，“可我想進野戰咋辦？”
“不管去哪，好好學習才是立于不敗之地的正確道路。”
她出聲安撫道，“你現在還小，主要任務是學習，學習不好別說野戰，哪你都進不去。”
時代在發展，社會在進步，越往后，部隊對官兵的要求會越高。
未來，屬于信息化時代。
而軍隊，也將進入信息化模式。
學歷，會成為參軍的第一道門檻。
齊曉輝嘆氣，“可是學習不好玩。”
“感情你去學校是去玩的？”第一次知道自家小崽子內心真實想法的老齊感覺自己整個人都不要好了。
“那沒有，但老師教的東西都太簡單了，我一學就會。”
聞時神情嚴肅起來，“真的一學就會？”
“真的啊，不信叔叔你考考我。”
“行，我考考你。”
然后，聞時拿了紙筆出來開始考他，題目由淺到深，前面答的都很順利，正確率百分百。
等到了第五題，他卡住了。
“這個我們還沒學。”
聞時看向易遲遲，笑嘻嘻，“媳婦，你給他講解一下這個題怎么做，為什么要這么做行不行？”
老齊他們看了過來，齊曉輝更是眼巴巴瞅著她。
易遲遲額頭掛滿黑線，“你為啥不自己上？”
“我只擅長做題，不擅長講題。”
理直氣壯，擲地有聲。
搞得易遲遲很是無奈，這說得她好像很擅長似的。
然而怎么辦呢，自家漢子的面子得給他兜起來。
“行的，我來講。”
然后，她充當了一次講題老師，先讀題，明確題目的要求，理清題目的結構。
再根據題目給出的條件和約數條件，引導齊曉輝進行思考，用他現有的知識來解這道題。
這孩子很聰明，還擅長舉一反三，很快就用自己現有的知識體系將題解了出來。
就是方法有點笨，一步步算，不過這也正常，畢竟他現有的知識體系就沒學幾個公式。