給數學試卷出題的有幾位老師一開始看見尤教授出了題。
躍躍欲試想著要去做一下，看一下難度到底在哪里。
但是看見有位出題組老師都出錯了，其他老師望而卻步。
都怕自己也算不出來正確的答案。
聽著數學出題組室此起彼伏的感嘆聲，尤教授不由得笑了一下。
她用著幽默的語氣說著。
“我這題還真的沒有超綱啊！”
“可能考生們想著想著就想出來了，希望他們別怨恨我啊。”
一開始來找尤教授幫忙的史教授搖了搖頭。
“我覺得可能很懸啊，以后你尤教授可能就會成為這些孩子們的洪水猛獸了。”
知道史教授是開玩笑的。
尤教授回敬。
“那可別啊，到時候我可將你給供出來啊。”
“你們看看我出的這些題還有沒有什么問題，要是有問題的話待會跟我說一下，我繼續改改。”
說完這句話，尤教授朝著他們揚了揚另一個文件袋的東西。
“我去英語組那邊瞧瞧。”
簡單說了一下后，尤教授離開了這里，留下了有些呆住的數學出題組老師。
他們繼續看了看小黑板上的解題步驟。
有些懷疑人生。
“這確實是沒有超綱，但是能讓學生剛不住啊。”
剛才解題步驟錯了的老師拿起筆來，在旁邊的桌子上奮斗著。
他想看看究竟是哪一步錯了。
其他老師嘆了一口氣。
“尤教授不愧是不可多得的人才啊，這么年輕就能出這么有迷惑性的題目，可真是青出于藍勝于藍。”
史教授都有些呆住了。
一開始他想著找尤教授來，是想提高試卷的難度的。
現在看來，這難度有點太高了。
不知道那些學生支不支撐得住。
尤教授踏著輕松的步伐走到了英語出題組的辦公室。
還沒有進去，就看到有個熟悉的身影在門背后張望著前面。
看見尤教授來了，馬上走到了別的地方。
這不就是叫她來出題的英語負責人張敏嗎？
看來是怕她不來出題了。
尤教授撥弄了一下自己的高馬尾，帶著笑盈盈的笑容走了過去。
“張老師。”
張敏掛上了得體的笑容。
英語出題組的老師沒有數學那邊的活躍，大概是已經覺得他們的英語出題收到了瓶頸了。
畢竟英語的單詞就那么多。
題型也大差不差的。
以往京城的卷子的難度都是偏低的，加上京城的孩子的英語一般都是比較不錯的。
這出難一些的英語題，他們一時間把握不住難度。
有些老師看見尤教授來了后，只是抬了眼皮看了一下后，又耷拉下去了。
他們顯然是不覺得姍姍來遲的年輕的尤教授會帶來什么很出彩的題目。
和其他老師不一樣的是，張敏像是看見了救命家人一般。
有些激動得迎了上去。
“尤老師，你的卷子出得怎么樣了？”
尤教授沒有說話，直接將文件袋放在了旁邊的桌子上。
“我也不知道這個難度符不符合你們的要求，你們要是覺得不合適的話，我再想想其他的題。”
這時候趴在桌子上的一位英語老師站了起來，好奇得看著那個文件袋。
英語負責人張敏對這份卷子心心念念。
差點她就以為尤教授不來他們英語出題組了。
“那我可就好好看一下了。”
在剛才尤教授去了數學出題組的時候，張敏心里是不太爽的。
但是她也不能說什么。
尤教授的地位擺在那里，她更不能擺出什么架勢來。
加上別人都將卷子的試題出出來了，她就更加沒話說了。
大概翻了一下試題后，張敏能感受得到尤教授的認真。
沒有記錯的話，尤教授是昨天才來這里的。
之前教的也是語文。
再或者也是接觸其他領域。
要是讓尤教授出英語試題的話，短時間內多少還是會不適應的。
可現在看來，尤教授并沒有出現這種困難，反而還挺擅長的。
從那滿滿當當的試題卷就知道了。
張敏仔細得看了一下其中一些題。
看了一下，她忍不住驚嘆。
“尤教授這都是你出的呀？”
大概是覺得自己剛才問的話有些冒昧了。
張敏馬上改變了語句。
“尤教授，你出的這些題還挺有難度的呀。”
張敏是他們的英語責任人。
對于英語自然是很擅長的。
接觸的題目沒有十幾萬，也是幾萬種題目了。
聽到她這么不加掩飾得震驚，英語出題組的其他老師都來了興趣。
走到張敏的身后來看尤教授出的那些英語題。
有位老師看得有些入迷了，不由得驚嘆。
“尤教授，這還挺難的呀。”
對于他們來說都覺得有難度，到時候到了考場上。
考生們不得叫苦連天了？
尤教授搖了搖頭。
“我可沒有故意出難啊！”
“我可是嚴格按照高中的大綱來出的。”
張敏點了點頭。
確實，尤教授出的那些題都是在高中的大綱里面的。
可是難度是在教學大綱的地獄級的。
他們之前出題很多都是簡單的題目，即便是出難度的題他們也只敢加多一些。
看了尤教授出的這些題，他們怎么感覺尤教授這是自己淋過雨了，還想要撕破別人的雨傘呢？
看著她們都覺得自己說得話不太真實。
尤教授解釋道。
“就拿我出的這道英語閱讀題來說，里面的單詞可真都是高中生需要背的。”
“沒有超綱的單詞。”
“這里的題目都是正常的問題，比如問主旨大意的題目。”
“可都是正常的題型呀。”
其他英語老師點了點頭。
話是這么說沒錯。
這次單詞的意思，拆開來的話他們都懂。
可是這些單詞組合在一起成為句子的時候，他們覺得有些陌生。
張敏想了想感覺不對。
“尤教授啊，這些句子的句式是不是有點太難了。”
“我怕孩子們實在是看不懂。”
有些句子他們讀起來都有些難度，更別說考場上緊張的高中生了。
尤教授拿了一只鉛筆來在一個長句子畫了畫。
“這個就是簡單句型加了很多的定語狀語之類的。”
“要是孩子們多劃兩下就能看懂了。”
(本章完)