吵吵鬧鬧的，折騰了兩天。
之后大孩、小孩陸續去上學，小院一下子冷清不少。
唐梅帶著兩個小的，安全著想，也不方便外出。
好在梅子時常過來，能陪著唐梅嘮嘮嗑。
有時候還能搭把手，抱孩子跟唐梅一塊兒上市場上轉轉。
再說學校那邊，陸淼這學期也比上學期忙。
上學期，英語1班是英語專業里惟一的班級。
胡平安順勢抖抖一沓批改好的試卷，笑著說：
“原本是無奈之舉，沒想到效果還挺好的，2班的學生大差不差的都能跟上進度，口語聽著也對味了些。”
英語一班就在旁邊，談老師順勢過去跟李月打了聲招呼。
才一個大一剛上第二學期的學生，就敢說出為國英社“效力”的話。
談老師來了點興致。
李建成和胡平安回頭，點點頭打招呼：
可話已經說到這個份上了，李建成也不好再多說別的什么，只能點頭。
談老師笑了一下，眼尾細紋皺起，顯現些許歲月的痕跡。
胡平安想替自己和陸淼描補解釋一下，談老師卻已經轉開視線，并不聽她多說：
“李老師，你在正好，我剛好有事要跟你知會一聲。”
這學期開始，新考上來的學生里，也有選擇英語專業的同學。
確實有幾分能力者的外相表現。
李建成吸了一口氣：
專業大課老師胡平安正色道：
“小陸同學各方面能力都非常優秀，資質也非常好，我看這個局勢，以后要是能讓她留在北大當專課老師也很不錯。”
胡平安笑著解釋：
但這個技巧從側面來說，針對其他學生，未必是正向的。
“這學期英語專業的學生多了起來，胡老師最近經常跑隔壁京師范，有時候兩邊課程撞上了，我就安排陸同學去英語2班那邊盯盯梢。”
“我知道了談老師！”
她多次被班導李建成委托派遣到2班監督自習，或是臨時代課。
李建成點點頭：
李月成績雖然居中一般，但是談老師的實力還是過硬的。
讓她回頭自由課和義務課直接去國英社。
陸淼就在樓道里把人攔了下來：
“談老師！”
談老師再次點頭。
要是陸遠愿意當老師，畢業后就能成為第一批師資資源。
教師職業收入水平低，趕不上國營廠工。
李建成坐直了些，擺出洗耳恭聽的陣勢。
談老師雷厲風行，說完正事就走。
“說的是我們班的陸同學。”
京北大英語1班的專業課自習時間，明顯增多。
有談老師帶動指點，李月應該也能成點氣候……
斷斷續續小一個月下來，2班測試成績非但沒有下滑，口語方面還有明顯的改善。
發現這一情況后，英語大課老師和李建成都非常驚訝。
“以前沒細想過這些，我后來一琢磨，還真是這樣的。”
談老師聽完好笑晃晃腦袋，沒太當回事：
“學習技巧可以傳授，這種答題技巧有什么用？光拿了分數，貨真價實的東西未必真的能領悟。”
陸淼能悟到這一點，足以說明她是有些水準的。
“也不都是這樣的……也有不少有利于大家背句型、單詞的技巧。”
陸淼吃完飯回來，上樓正好撞上談老師。
模仿平時老師上課那樣，講著上學期的書本、試卷內容。
“談老師。”
“之前馬主任帶我見您的那次，曾說過我個人有些事情，短時間內沒辦法投奔國英社效力。”
談老師緩住腳步。
談老師點點頭：“是。”
這陣子一直蹲點找談老師沒找著，好不容易撞上人了。
一開始沒經驗，陸淼也會手忙腳亂，但她內核很穩，從不露怯。
外語院又拓展出了英語2班。
胡平安十分稀奇。
李建成愣了一下，問：
“是那邊要人？”
李建成點點頭，簡單說了下情況：
“嘮什么呢？這么熱鬧。”
“怎么了陸同學？”
“像什么逗號后面加doing，看時態也有可能加done，還有什么介詞后面加doing、主謂之間加副詞、系統詞后加形容詞等等。”
李建成有點轉不過彎來，談老師怎么就選了李月？
前后這話說的，好像她不是個專業老師似的。
“哦？陸同學？哪個陸同學？陸淼？”
高校大課老師就是另外一種存在。
陸淼腰桿筆直，肩背平緩展開，不卑不亢，狀態平和，張弛有度。
談老師笑了笑，直接進入正題：
“我還聽2班學生私下說過陸同學教的小竅門，說什么填空題七大口訣，閉眼蒙題都對。”
可能這就是緣分妙不可言吧。
與此同時，陸淼因為成績優異，在1班進行自習課和選修課時。
1班雖然就二十來個學生，可比李月成績優秀的同學有好幾個。
師資條件有限，現階段特殊小語種的老師，都是一個掰成兩個用。
胡平安繼續閑嘮道：
辦公室門口那邊忽然響起腳步聲。
談老師“嗯”了一聲，擺擺手讓李月回了教室。
胡平安愣了一下，有點尷尬。
“是。”
周身氣息松弛自信。
“是可以培養一下。”
李月連連點頭：
談老師上下掃視她。
“談老師你是親自帶嗎？”
李建成撓了一下臉側，又費解地撫了撫后腦。
他正思忖回頭遇見陸校長了，要不要委婉建議一下。
“你們班的李月同學，之后義務課和自由課暫時不參與了，讓她跟我。”
考慮到職業待遇和未來的大方向，李建成覺得這事兒很可行。
現在專業缺口大，陸淼這一屆，是恢復高考后的第一個英語專業班。
“這個暑假期間，我已經處理好了所有個人私事，如果談老師時間方便，后期學校假期，我隨時都可以。”
其中更有各方面都拔尖的。
有時候不光要帶本校專業班，還要輔助幫帶鄰校專業班。
但教師和教師之間，也存在差別。
陸淼淺淺一笑，如實說明情況：
附帶講一些她所知道的學習技巧，也能將課堂穩住。
她覺得眼前的年輕姑娘說話很有意思：
“你說，你去國英社是想效力？你認為你可以嗎？”
陸淼點頭，眼眸清澄，聲音卻沉著：
“或許我現在還不夠格，但是這是我的目標。”(本章完)