第221章這位少年，可能永遠活在18歲。
第221章這位少年，可能永遠活在18歲。
天下第一白：、、、、、、、、、
“是的，就是18歲。”
江寧鄭重的點頭。
見丘少林與方宏敏欲言又止，江寧說道：“兩位老師，關于這位畫作者的年齡，現在可能大家有一些爭議。我覺得有爭議很正常，那么，我們現在來做個分析，我們先拋開畫作者的年齡。剛才我聽丘館長與方老師，兩人對于青綠這兩種顏色，都給與了極高的評價。或者認為，這兩種顏色，他一般是不會出現在畫作當中的。很多時候，出現這種大面積的兩種顏色混合，他會是一位新手。”
江寧看向了方宏敏。
因為在這里面。
做為國畫高手的方宏敏最具有發言權。
“是的。”
方宏敏也是點頭：“但是，這也是恰恰最超出大家意料，所以最后呈現出來的效果，他是那么的驚人。”
“是的，我也同意。”
接著方宏敏，江寧繼續說道：“方老師，不知道您是否知道，我其實對于畫畫也略知一二。”
“江寧老師謙虛，您的山海經系列，那可是經典中的經典。您對于畫畫要是略知一二，其他人就沒有入門了。”
顯然。
對于江寧的畫技，方宏敏也是佩服的。
江寧微微一笑。
如此。
后面這就好說了。
江寧按著方宏敏的思路，繼續說下去：“所以，對于我們畫作者來說，每個人都會有自己的風格。或者說，每個人都會有自己擅長的。”
“是的，每個人的想法都會不一樣。”
“那么，越是在繪畫領域達到一定成就的，他的風格就越明顯。”
“可以這么說。”
“那可不可以說，越是在繪畫領域達到一定成就的，他的風格就越為的固定，很難改變。”
“也可以這么說。”
“那是否可以說，對于畫作者來說，很多時候，他會有一個固定的思維。”
“當然。每個人都會，這是所有藝術者都會犯的毛病。”
“既然如此……”
這個時候。
江寧沒有說話。
方宏敏正有一些不解，但看到一邊微笑的江寧，他突然一愣。
“江寧老師，您是說？”
激動的，方宏敏說話都大聲了不少。
“方老師，您這是？”
丘少林有些奇怪。
董雨也是好奇的問道：“方老師，您這是想到了什么嗎？”
過了一會。
方宏敏這才說道：“我覺得江寧老師說得對。”
丘少林與董雨仍是不明白。
當然。
電視機前的觀眾也并沒有明白過來。
“我的意思是說，江寧老師的推測，也就是說這幅畫作的主人年齡，真有可能是一位18歲的少年。”
丘少林看向了方宏敏，又看了看江寧：“我說方老師，江寧老師，你們打的什么啞迷？”
“江寧老師，您說吧。”
“方老師，還是您說吧。”
“行，我說一下我剛才的理解。”
方宏敏點頭，然后說道：“其實剛才我們對于江寧老師所說的，這幅畫作是一位18歲的少年創作而成，我們都不會相信。因為我們覺得，能夠創出如出此有氣勢的作品，他會是一位大師級的人物。而要成為這樣大師級的人物，光是在繪畫這一塊上，必需花費無數的時間。20年，30年，40年……都不為過。”
“是的，我們也是這么認為。”
董雨也是點頭。
但方宏敏卻搖頭說道：“雖然這個理論是正確的，但是，這只是我們特有的思維。其實有很多的一些天才，他們在很年輕的時候，就留下了一幅幅巨作。”
“這個也能理解，可是，如果按這樣來推理，就認為這是一位只有18歲少年所畫，這是不是太勉強？”
丘少林仍是不認同。
“并不勉強。”
方宏敏解釋說道：“其實原因，就在于青綠之上。”
“青綠？”
“對，其實我們都知道，青綠一般不會大面積的運用到山水畫當中。只有一些新手，才可能會犯這樣的錯誤。越是在繪畫領域取得一定成就的，越是知道這是繪畫上的大忌。但是，有人卻將這種大忌無視。這證明什么，這恰恰證明這幅畫的創作者并不是在繪畫領域耕耘了多年的國手。因為越是國手，越是大師，他們的固有觀念就越強，越是大師，他們會懂得越多的禁忌，他們不會去打破這樣的禁忌。只有那些新手，只有那些少年，他們天馬行空的想象力，才會將這樣的被大眾視為禁忌的想象力附諸于畫作當中。”
“我好像聽懂了。”
董雨點點頭。
與此同時。
臺下的觀眾也送上來了掌聲。
顯然。
他們也聽懂了。
不但聽懂了。
他們還稍稍認可了這樣的推理。
“是的，也只有少年，這才能夠打破常規。”
江寧這時也補充說道：“在這里，我們可以重新再回到年齡上。18歲的少年，如果在這個18歲的數字上面，再增加幾歲，他會是一個什么樣的反應？比如，這位少年他20歲了。”
沒等江寧說話，方宏敏卻是說道：“20歲雖然也是少年，但20歲已經初入門徑了。這個時候，他已經知道什么是規則，什么是可以做，什么是不可能做。他的想象力，恐怕要大打折扣。”
“沒錯。”
江寧笑著說道：“那么，如果在18歲這個數字上，再減去幾歲呢？比如，16歲。”
“16歲這樣的少年，是一個花兒一樣的年齡。這樣的一個年齡，他的想象力不會打折扣，甚至，可能會更為瘋狂。但是，16歲這樣的一個年齡，或許他還沒有真正掌握什么是繪畫。所以，江寧老師您說的18歲，我是完全認同的。這個歲數剛剛好，多一歲不行，少一歲也不行。”
掌聲，又是送上。
雖然這一些都是推測。
但是。
這樣的推測卻更為的有意義。
同時。
這樣的推測也讓大家對于這幅青綠山水，有了更多的了解。
“江寧老師不愧是江寧老師，您的這一個推測，我很佩服。”
方宏敏佩服的說道。
不過對此，江寧卻是搖搖頭：“其實呢，這不僅僅是推測。畢竟，推測再有邏輯，這也不是證據。我們也不能說我們的推測有道理，就認為這幅畫作的創作者是一位18歲的少年。”
“那江寧老師，難道您還有其他的證據不成？”
丘少林問道。
“丘老師，別急，要挖掘這位創作者的身份，得要詳細講解。”
丘少林哈哈大笑：“我這不是著急嘛，你是不知道，身為故宮博物館的館長，雖說這幅畫作是我們博物館的國寶級畫作，但每一次有人問及這幅作品是誰畫的，我都不知道怎么回答。”
這讓眾人也是笑了起來。
確實也是。
如此重要的作品，你竟然說不知道是誰畫的，當真有一些尷尬。
“丘館長，其實剛才您說的，據說這幅作品是宋徽宗創作的，我覺得這方面的推理也很有邏輯。”
“江寧老師，您別告訴我，你也覺得這幅作品是宋徽宗創作的？”
“沒有。”
江寧搖搖頭：“我并不認為這幅作品是宋徽宗創作的，但是，我覺得這幅作品與宋徽宗有很大的關系。”
“我們也是這么認為的。”
丘少林也是說道：“答案就在于這幅作品的紙張與所用的顏料。這幅作品的紙張，叫做澄心堂紙。澄心堂是南唐皇宮的一處藏書名字，在這個地方制作出來的紙張，就叫做澄心堂紙。同時澄心堂紙也被稱之為南唐文房三寶之一，也被評為中國最好的紙。后來南唐被宋滅亡，澄心堂紙的技術就被宋朝掌握。而宋朝皇帝很喜歡用澄心堂紙，宋徽宗有不少名畫，用的紙張也是澄心堂紙。”
“所以，這樣的紙張一般是皇氏，或者是極為重要的大臣才能使用，他很少流落于民間。另外，除了用紙，這幅青綠山水圖，他的顏料也不是一般民間顏料可以得到。他這一些顏料方面，有非常多的工序。同時價格也非常昂貴。”
“我也補充一點。”
這時。
方宏敏也是說道：“再從這幅作品的繪畫技法上，他還是有一定宋徽宗風格的。所以，之前有傳說這幅作品是宋徽宗所作，我也認為是有道理的。”
“丘館長，方老師，厲害。”
江寧也是佩服的說道。
兩位也是高人。
雖然他們并不知道這幅畫是誰創作的。
但通過紙張，顏料，以及繪畫技法上，卻是看出了很多的內容。
只是到底不知道是誰創作，有的時候，始終無法揭開真正的創作者是誰。
“不過我現在并不認為這是宋徽宗創作的了。”
方宏敏繼續說道：“一方面是江寧老師剛才說的那位18歲的少年，我覺得這個邏輯更為自洽。另一方面，雖然從技法上，我覺得這幅作品的技法有一些與宋徽宗有一些相象，但到底不一樣。而且，當時宋徽宗是皇帝，又是一個如此有才的皇帝，有很多人模仿他的風格，這很正常。”
“那會不會是宣和畫院的學生模仿呢？”
江寧這時給出了一點提示。
“宣和畫院？”
方宏敏一愣。
隨后又是一震。
做為國畫高手，方宏敏自然知道宣和畫院。
宣和是宋徽宗的年號。
宣和畫院，正是宋徽宗創建的畫院。
在畫院里面，宋徽宗網羅了一大堆的繪畫高手。
同時，還有一眾繪畫學徒。
“江寧老師，您是說，這幅作品有可能是宋徽宗開設宣和畫院，里面的繪畫學徒創作而成？”
顯然。
丘少林也瞬間明白了江寧的意思。
如果是這樣的話。
那么加上之前的推理，那就更說得通了。
一個是年齡18歲。
如果不是這樣的年齡，不可能有這樣的想法。
另一個。
繪畫技術有一些像宋徽宗的風格。
顯然。
在宣和畫院，肯定會有一些繪畫學徒受到了宋徽宗的影響。
甚至會有不少學徒受到宋徽宗的影響。
還有一個是紙張與顏料，這都不是民間可以得到的，這必然是在皇宮以及重要的大臣府邸。
如此來看，宣和畫院，是為最佳出處。
“是的。”
江寧額首：
“那到底是誰呢？”
丘少林又一次回道。
“到底是誰啊……”
江寧將目光放到了前面的青綠山水畫作當中：“從畫作中的提字來看，我們無法判定到底是誰。但是，我們可以看這里面的印章。”
“江寧老師，這幅畫作里面有太多印章了，大部分是收藏者的印章。比如，蔡京的印章。”
“對，蔡京應該也是收藏了這一幅畫，所以，這才用上了自己的印章。”
電視機前，鏡頭對準了這幅畫卷里面一系列的印章。
這位蔡京，正是北宋臣相，也是著名的奸臣。
這個奸臣是坐實了的，與之前王安石變法的幾位“奸臣”不一樣，基本上沒有人可以翻案。
江寧接著說道：“如果是這樣的話，而我們又知道，這幅作品產生的年代，就是北宋年間。那么，做為北宋丞相的蔡京就有非常大的可能知道這幅畫的作者是誰。”
“可是，蔡京也沒有告訴我們這幅畫的作者是誰。”
一邊的主持人董雨說道。
同時。
電視機前的一眾觀眾，他們同樣也是這個疑問。
畢竟蔡京只在上面留下了一個印章，他又沒有說這幅作品的作者是誰。
如今已過去了千年，難道還能將蔡京挖起來問他。
對于董雨的疑問，江寧微微一笑：“我們不仿問問國家圖書館那邊。”
“江寧老師，您的意思是？”
“蔡京雖然在這一幅畫里面并沒有告訴我們作者是誰，但是，如果我們查找一系列有關于蔡京的文字資料，或許，我們便可以找到答案。”
江寧的話剛說完。
董雨直接就說道：“那讓我們連線國家圖書館的副館長史長偉先生。”
是的。
央視就是央視。
在工作人員的安排之下，鏡頭這里卻是對準了國家圖書館宋史檔案室。
“我的天，這里的史料也太多了吧。”
只看到密密麻麻，鏡頭里面里三層，外三層，全都是宋史資料。
一眼望去，最少也有幾千噸，甚至還不止。
好在雖然史料很多，但國家圖書館的工作人員也進行了一系列的歸類。
有按名字歸類的，有按時間歸類，也有按事件歸類。
“江寧老師，這便是有關于蔡京的一系列史料了，不過，文件比較多，找起來可能有一些困難。”
史長偉與江寧連線說道。
江寧點了點頭，說道：“往宣和三年這里找一下，我記得蔡京這一年里有一處與友人的書信當中提到過。”
有了人物，有人時間。
這么找起來就快速的多。
十幾位工作人員，不斷的尋找著各類文件。
而在鏡頭對準這一些工作人員的同時，臺下，以及電視機前的朋友，這時亦是不斷的議論紛紛。
“今天也算大開眼界了。”
“嗯，沒想到，要尋找一幅繪畫作品的作者竟然這么難。”
“雖然難，但今天的內容竟然涉及到這多么的知識。”
“問題是，能找到證據嗎？”
“不知道。”
“那個啥，這樣找是不是太麻煩了，還不如將這一些史料都發到網上，到時候大數據一查，不就查到了嗎？”
“發到網上，這怎么可能呢？你當這一些史料是普通文件啊，有一些文獻雖然過去了千年，但也是機密。一般人，根本沒這個資格查閱。”
“呃，也對。”
“找到了。”
終于。
在一眾工作人員不斷的尋找下，人群中一陣歡呼。
江寧所說的證據，終于找到了。
政和三年閏四月八日賜。希孟年十八歲，昔在畫學為生徒，召入禁中文書庫，數以畫獻，未甚工。上知其性可教，遂誨諭之，親授其法。不逾半歲，乃以此圖進。上嘉之，因以賜臣京，謂天下事在作之而已。
這是一封蔡京寫給友人的書信。
書信內容沒有具體談到政事，但卻與友人交流起書法心得，并向他介紹了一位18歲的少年。
正如這一封書信上所說，意思說的是，政和三年這一個年間，有一個叫希孟的人十八歲，他在宣和畫院當學徒，并進獻過幾張畫作。不過技藝不怎么樣，但雖然如此，宋徽宗卻認為他是一個人才，并且很有天賦，于是親自教過這位少年。不想，半年之后，這位少年卻是創作出了一幅奇作。宋徽宗對此大贊有加，并將此作賞給了蔡京。
聯系到前后文。
那么。
你就會知道。
這幅畫作的作者，正是蔡京在書信里面提到的“王希孟”。
驚天的掌聲，瘋狂襲來。
攝像頭，這會兒也是無比精準的對準了江寧。
所有人都知道。
在這一期《守護國寶》當中。
這一幅青綠山水圖固然讓大家為之驚艷。
而江寧。
同樣讓人拍案叫絕。
“江寧老師，老丘我算是服你了。”
答案揭曉。
一邊的丘少林對于江寧，卻是佩服的五體投地。
要知道。
要在浩如煙渺的一眾文獻當中，尋找到王希孟的證據，簡直堪稱奇跡。
“丘館長，過譽了，其實雖然證據找到了，但這個證據只能說，這幅畫作有非常大的可能是王希孟創作的。但到底是不是，我不敢100保證。”
其實在前世。
關于這幅畫作到底是不是王希孟創作，這也是一個迷。
因為他在史書上沒有什么記載。
至于大家為什么知道他，也是因為蔡京提了幾句，也就是上面所寫的內容。
不過大家卻沒有再想太多。
雖然不能百分之百確定，但此時已經找到了如此接的史料，這已經極為的不容易了。
再說。
真要還原100的歷史，這幾乎也不可能。
不過。
當揭開“王希孟”之后，眾人卻是對于王希夢產生了極大的興趣。
“江寧老師，能說說王希孟這位少年嗎？”
“這個啊……我不知道怎么說。”
嘆了口氣。
該怎么說呢，他是真不知道怎么說啊。
“江寧老師，難道王希孟的人生很復雜？”
“并不復雜，不只不復雜，而且還很簡單。”
“那這是……”
“因為……”
看著眾人急切的心情，江寧說道：“這位少年，可能永遠活在18歲。”
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