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“滾出去就滾出去，這活兒誰愛干誰干。”
工作人員在心里怒罵一句“包謝特”，也沒說啥話，原地便關上了門，讓維格館長自己好好的冷靜。
這波浪潮里，可不只是維格一個人上火，而是整個帶瑛博物館的人都在上火。
最近都沒敢開館，但就算這樣，在上班的時候，就在博物館附近一進一出，時不時的也會有人問“看管世界贓物是什么感覺”，言語中充斥著嘲諷，嘲諷自己的有且不限于網友，路人，甚至是親戚
維格是館長，有氣可以沖著下面發。
那下面呢？
沒有下面啦！
能跑的已經開始跑了，留下的，那純粹是沒了工作不行的。
關鍵時刻撂挑子，可想而知，在本就遇到如此之大的阻力時這后續工作的壓力會增加到多大。
但這一切和李景霖毫無關系。
在將事情處理妥當以后，李景霖又開始了教學日常。
稍有變化的，恐怕就是學生們的態度了。
很顯然，在學生群體中間，李景霖的名望高了相當之多。
除了正課外，一些選修課都被搶的滿滿登登，就算沒搶到，若是趕上沒課的時候，也有學生愿意過來聽課。
不僅僅只是學校。
在音樂圈內的一些聯絡，也開始變的微妙。
看似事情是平息了，實際上更大的反應正在逐漸體現。
國際上。
幾乎任何一個有名有姓的音樂家.
似乎都在稍微把控自己與帶瑛的距離，一些帶瑛的音樂家，也在淡化身上的標簽。
那些一口一個“音樂無國界，藝術是屬于全人類的，不該沾染ZZ因素”的偽裝大師們，也開始低調了起來，不再喊這些口號。
李景霖看著業內的這樣的趨勢，免不了冷笑了幾聲。
雖然，在短期內，會產生波瀾，甚至稍微有些影響到音樂行業的發展。
但在李景霖看來，這樣的波動是很有必要的。
這些人看似偉大的發言，實則是一種雙標的洗地，事實是什么，那些洞悉藝術本質的人太明白了，只是揣著明白裝糊涂，故意欺騙老百姓罷了。
也正是因為如此，李景霖在對自己兩位徒弟的教導上，在這方面，更是十分詳細的解答。
“看到了嗎？這就是所謂的藝術無國界，藝術不該沾染ZZ因素。”
劉晨陽與許欣近期回到了國內。
久違的小課堂上，李景霖詳細的梳理了一下這段波瀾中，音樂圈的一些反應。
無不諷刺的開了口。
“可說的好聽，又怎么能真的不沾染呢？把頭藏在皮古里，忽略了現實真正的影響與邏輯，這樣的藝術才是真正的空中樓閣，鏡花水月。”
李景霖這一系列的話。
許欣與劉晨陽可是太贊成了。
對視一眼后，均是連連點頭。
跟著李景霖學習，那也算是走南闖北了。
教育交流的高校，已經去過不下四五個了，雖然確實極少沾染ZZ因素，但實際上，在培養的方面，還是會有差別，且受到ZZ影響的。
“所以，交流學習了這么久，你們對這方面，有什么樣的看法？”
聽聞李景霖的問話，劉晨陽在稍作思考后，便開口回答起來。
“我認為音樂的本質就是情緒，情緒確實不會沾染ZZ因素，但音樂作品的情緒大多數是有來源的，也會涉及到敘事問題，這個時候，認知，對錯，價值觀，各方面都會產生巨大的影響。”
李景霖點點頭，沒有評價什么。
而是看向了許欣。
“你呢？”
許欣稍作思考，便也開口道。
“正如劉晨陽說的，不過，若是讓我補充的話，是另一個視角。”
“所謂藝術的高度，藝術的內涵，其實本質上就是文化與思想，尤其是思想，是免不了不同的，也一定會產生碰撞的，所以，我個人的看法是.”
“如思想一樣，所謂的藝術沒有對錯，指的是對不同的群體來說，對錯的定義是不同的。”
“沒錯。”
李景霖點了點頭。
終于是開了口。
“討論音樂，討論藝術，不能空談。”
“今天我引申出的概念，便是——群體的代表性。”
一邊說著，李景霖一邊在白板上寫下了一行字。
兩位學生開始記筆記。
而兩位學生的后面，是幾位聽課的教授與主任。
幾位主任對視一眼，雖然感覺是有一些不同意見的，但大體上倒還是挺贊同李景霖這種說法。
也很感興趣的繼續聽著。
“我舉一個最簡單，最普通，最常見的例子，大家可以先不要思考其中的ZZ因素。”
李景霖在白板上寫下了兩個字。
“比方說，你寫一首情歌，或者演繹一首情歌，那么，是很容易有一個故事，或是代入身份的。”
“到底是被甩，還是愛而不得，是相愛但遺憾錯過，還是歷經半生終于找到了自己的拼圖。”
“不同群體的代表，是能引申出不同情緒與感觸的，這就是音樂體驗與現實所結合而形成的認知，欣賞者有這樣的感受，實際上，創作者的主觀感受會更多。”
李景霖頓時敲了敲白板。
“除非你是創作無標題音樂。”
“不然，其他的音樂內容同樣如此。”
“比方說，你要寫兒歌，你就不能從成年人的邏輯去考慮和弦構建，考慮情緒因素，內容的撰寫上，更是要以兒童的視角來寫，也就是，你需要代表兒童這一群體。”
講真，一直提ZZ因素的話，幾位主任和老師是會多想許多的。
哪怕是兩位學生也是如此。
可一旦將重點以這樣的形式講出來，卻很好理解了。
幾位教授均是很自然的點了點頭。
“給母親，給父親，給兒女”
“甚至是歌頌工人，農民，歌頌戰士，或是就社會上某一種現象進行音樂內容的闡述，這其中，隱含的至關重要的因素，便是群體性的代表。”
“這就是我常說的，你寫音樂，得知道是要服務于哪些群體的。”
“在這個過程中，其實是免不了觸及一些ZZ因素的，與其逃避它，不如面對它。”
說到這里。
李景霖忍不住調侃了一句。
“起碼，在咱們國家里，關于愛情的音樂描述，可以不需要考慮沃爾瑪塑料袋。”
“哈哈哈哈！”
在短暫的笑聲中，李景霖微笑的開口了。
“所以，音樂內容的創作，是要看伱服務于什么樣的社會階層，想要讓音樂在什么樣的社會群體中流傳，幫助他們發聲，或是給他們安慰，而你所處的社會，需要什么樣的音樂力量，需要發出什么樣的聲音，這些都是需要思考的。”
“所以，這堂課的后續，我們需要展開的，便是音樂的群體性實驗。”
“理論要結合實際。”
啪啪啪！
幾位教授與主任頓時給出了掌聲。
李景霖所說的這些內容，確實很容易被忽略。
一句“音樂其實要服務于ZZ”之類的話。
有點空，有點難以理解。
但如果這么一說，那就非常好理解了。
“霖哥，那是不是說，只要是大火的歌，是因為他們做到了明確定義服務對象？”
“不是，不一定。”
李景霖聳了聳肩，撇了撇嘴。
“只能說這樣比較好傳播而已，至于火不火”
“看推不推。”
“理論上，哪怕你這音樂平平無奇，沒什么內容，甚至是算不上音樂的作品，或是獵奇到特別離譜程度的作品，只要肯推，豬都能火。”
“哈哈哈哈！”
又是一陣笑聲響起。
“霖哥，那是不是說，從音樂的流行趨勢上，可以分析的出社會的構成，或是一些問題？”
“也不一定，但會有些趨勢，一般來說，不是所有版塊的音樂，流行趨勢都能代表問題，這里面最需要注意的便是小日子與寒國音樂。”
許欣的這一句話，頓時讓李景霖重視了起來。
還真就問到了點子上。
“你看，國內的一些音樂，趨向于簡單化，朗朗上口的最好傳播，旋律短平快的入耳是流行的關鍵，內容上也更加傾向于灑脫，輕松。”
李景霖忍不住挑了挑眉。
“甚至有人會覺得有些低齡化，借此機會，闡述了歐美音樂是多么嗨到爆，這就是一種對音樂功能很幼稚的理解與解讀。”
“其實歐美音樂也是一直在走下坡路的，而且下滑程度遠比想象中的大的多，只不過在情緒的傾瀉上是更加粗暴的，也掩蓋了音樂發展本身的一些問題。”
“這說明了什么？”
李景霖的微笑中。
兩位學生似乎get到了什么。
“說明了，國內在工作上，確實很卷，有時候會感覺到累，所以需要輕松的，短平快的流行音樂，作用主要是釋放工作生活的壓力。”
“而國外呢？從安全程度，生活便利程度，其實大部分人是遠不如國內的，種群問題，平權問題，面粉問題，撫養問題，以及一系列很令人火大的ZZZQ，再加上壓力方面遙遙領先，又一直以來有著暴發戶的那種傲慢心態，所以，他們的音樂作用有時候往往更加傾向于釋放積壓的戾氣。”
(本章完)