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孫敏的這種感覺，實際上相當常見。
有些曲子，是聽起來好聽，彈起來不爽。
有的是彈起來爽，聽著一般。
但李景霖的這首《西域隨想》，那真的是彈起來和聽起來一樣的爽。
花里胡哨。
但這花里胡哨不僅不是沒啥用的加花技巧，反而是整首曲目核心中的核心，完美服務于了曲目所要描繪的內容。
“我覺得這曲子很適合作為教學曲目啊。”
孫敏想了想，旋即開口道。
“這里面有十分新派的技巧與處理方式，絕對是現代古箏曲的一部很有創新的作品，在推動古箏現代化的過程中，甚至是可以成為標桿。”
“嗯，確實。”
陳教授也點點頭。
這首箏曲可以說是極大的豐富了古箏的表現力，高難度的作曲與技法，傳統音樂與現代音樂思維的碰撞，華夏的傳統樂器，表達著西域的風情。
可以說，在各種方面，都很具有代表性。
這是一首非常適合進行教學研究的曲目。
隨著發展，或許，變成必學曲目都很有可能。
這實在是難以忽視的一首獨特箏曲。
“是嗎？那感情好。”
李景霖笑了笑。
如果能成為教學曲目那顯然是更好了。
而類似這種曲子吧，顯然可以成為藝術作品。
和商業音樂是不太一樣的。
商業音樂，那是賺錢的，涼了也就涼了，不可惜。
而藝術作品，那是進書本的，但凡有人學，那必不可能涼，創作者的名字就得一直擺著，到處都會有大師選擇你的曲子拿去演出，教學，推廣。
這樣的曲子，如果只是選擇拿去賺錢，實在是太浪費了。
真不如大方一點，同意教學的推進。
屆時的收益恐怕就真不是金錢能衡量的了。
“李教授，您是怎么想的”
孫敏不由得有些忐忑的問了起來。
雖然看起來李景霖是好像覺得可以的樣子，但孫敏還是覺得，自己得謹慎一點。
對于創作者來說。
能進教科書，那就是非常大的榮譽，那點匯編的版權報酬相比之下真的不值一提。
但眼前這位是誰啊。
這是李景霖。
他是那種既不缺名聲榮譽，也不缺錢的大佬。
這首《西域隨想》，孫敏真的是特別喜愛，而其蘊含的學術研討價值，也確實很高。
起碼，這一個曲子。
絕對足夠撐得起好幾篇本碩博的論文了。
或許，除了對學生們來說可能有點殘忍了以外，對整個行業都是有著巨大利好的。
“沒啥不行的，你要覺得可以，那就用。”
李景霖挑了挑眉，笑著點點頭。
“曲子寫出來就是為了讓人彈的，至于你顧慮的商業演出.這個問題也沒事，我只說，獲得尊重與重視，要比版權費重要的多，我的要求只有一個。”
“我希望，無論是匯編的曲譜，還是演出，視頻，音頻等等，只要標記好署名，那就沒問題。”
“好的，您放心！”
孫敏凝重的點了點頭。
署名尊重這方面，確實會經常有些問題。
但近些年來，對此的管控也是越來越嚴，對版權的尊重意識也是在不斷提升的。
李景霖的這些要求，不僅不過分，而且并不是特別難搞。
只需要注意一下即可。
“行，你們盡管拿去用吧。”
對錢這玩意，李景霖現在是真的純純躺平。
背后沒有公司控制版權，自己恰全部，沒什么外部消耗.
看似不多。
但這背后蘊含的每一層原因，都足夠音樂圈任何人羨慕的了。
“哈哈，我是聽說，李景霖可不止這一首？”
陳教授頓時來了興趣。
一首古箏曲都這樣了。
那其他的曲子呢？
“還需要我給你找演奏家嗎？”
陳教授拍著胸脯。
“盡管來找我，但凡是國內活著的，你點誰我搖誰，保證給你安排到位。”
“.那我可不客氣了。”
“隨便隨便！”
陳教授的底氣是有的。
搞理論研究的，也是在高校任職的，國內人脈多的很，根本不慌。
“行，這個曲子也差一個演奏者，你去找吧。”
李景霖整理了一下，隨手便給陳教授又丟出了一疊譜子。
陳教授接過來一看。
到底是沒有之前的那種震驚之感了。
這是個笛子曲。
確實很新穎。
但起碼不至于搖起笛子敲麥克風。
但看譜面，怕是難度也不低。
“行，我給伱找，你安心搞創作。”
陳教授便笑呵呵的放起譜子，打算最近就開找。
而孫敏，也是在晚上吃過飯以后，便忙不迭的帶著譜子回去找老師開始商量。
時間，也就這么一點點的度過。
事情那簡直辦的是特別的順利。
幾乎任何一個接到譜子的古箏演奏家，都一致認為，這曲子相當好玩，非常獨特，完全可以作為教學曲目。
并且，幾名在高校任職的演奏家，甚至突發奇想。
這實在是太適合給自己那些學生弟子們當論文題目了！
民樂中。
學古箏的，那真的不在少數啊，甚至相當之多。
只不過，這些萌萌噠的學生們尚且不知。
一場噩夢即將襲來。
事情的推廣，到底有多快呢？
審批，下達，匯編，僅僅需要五天。
全都是綠色通道。
雖然今年的教科書不能改，但畢竟是音樂專業，教科書相當的靈活，只要能確定這曲子納入考試或是研究，升學范圍內了，就可以直接開始給學生們拿捏起來。
自然，也是可以不練的，因為考試范圍內的曲目很多，音樂類考試并不會強求你一定具體演奏到哪一首，但選曲肯定是要在范圍內的。
加入進去，也就是多了個選項。
而對學生們呢？
多了個選項，那就代表少了競爭。
尤其是相應論文。
拜托，這可是新曲子啊。
誰先寫誰賺好吧！
真要再過個三五屆，那這首曲子論文的難度顯然是會越來越高的。
趕早不趕晚。
于是。
就在李景霖仍在疆域時，像是民大音樂學院，或是音樂學院的民樂專業.
就直接開始動了起來！
一開始，面相的學生群體，是研究生。
但隨著眾人的討論后，一致認為。
這玩意也可以拿給大學生去彈，加入到高考藝考曲目范圍內也不是不行。
難是難了點，但這基本就是演奏級之前的一個門檻，符合高考藝考曲目難度范圍。
當然，納入藝考還是可以先不急。
但大學生們肯定是已經享受起來了。
就在此時。
上滬音樂學院的民樂專業古箏演奏的同學們。
被老師們發下了曲譜。
聽說是很NB的新曲子，以后必定要進考點，學生們頓時打起精神來了。
大家都能意識到，這是自己的一個機會，如果能越早的拿捏，那真的是對自己越好。
只不過，在拿到曲譜，回去試著視奏后，學生們頓時傻眼了。
“這踏馬啥呀？！”
“啊？G調定弦？”
“啊？敲琴蓋？”
“啊？這啥節奏型啊？”
“這是哪個不要臉的喝大了，瞎吉爾亂寫譜子？這是給古箏彈的？！我DNMD。”
炸裂的學生們注意到了譜面上的作曲者。
不得不說，孫敏是真的很上心。
即使是復印譜，那也是非常認真的標明了李景霖這三個字。
直到看到了作者名字后，上音古箏演奏的孩子們淚流滿面。
根本繃不住一點。
我親愛的李教授，您為何要為難本校學生？
捏嗎，我們看小提琴專業的學生遭殃，笑的正開心，萬萬沒想到，下一秒，這便天降橫禍。
而這些學生們心態炸裂的一幕，發生在許多高校之中。
就在古箏演奏的學生們哀嚎之際。
小提琴專業的學生們那簡直就是過年了。
就在上音食堂之中。
一位小提琴專業的大兄弟正暢快的哈哈大笑，對著身邊臉色鐵青的好兄弟開懷暢損起來。
“哈哈哈哈！讓你總說有霖哥是我們小提琴專業的幸運？！沒想到吧！哈哈哈！”
“你怎么也有今天啊！為什么不笑啊？是因為笑不出來嗎？！哈哈哈哈！”
“嗖cua！哎喲，誰能想到這回旋鏢就這么快啊，我霖哥真的是跨行業打擊了，啊哈哈哈哈哈！”
好兄弟的臉色很差，就差原地暴風哭泣了。
但，不能哭，哭了，只會讓人笑的更開心。
看著眼前的損友毫無形象的開懷大笑，好兄弟愣是憋住了。
因為若是讓他笑的更開心，那比鯊了自己都難受。
對于學生們來說，壓力很大。
但對于演奏家來說，那就很爽了。
李景霖這首曲子難度確實很高。
但真不至于是高到完全沒法彈的程度。
甚至其中一些奇思妙想，還會讓演奏家在練習的過程中非常驚喜，非常開心。
幾乎有大半的古箏演奏家，在得到了李景霖這首新曲子曲譜后，皆是興沖沖的開始閉關。
少部分的演奏家之所以沒有快速閉關.是因為近期繁忙，但也均是留意了起來，打算有空就開練。
而就在這樣的風潮之下。
另一部笛子作品，也終于是讓陳教授找到了演奏者，并且進行了演奏嘗試與評估。
找來的演奏者名為姚斌。
作為國內很出名的青年演奏家，只是稍作嘗試，便興奮的做出了結論。
“當做教材？我看行！這個曲子非常有意思！”
(本章完)