選擇：
當年在武館學劍時，師傅們是這么說的：《開門劍》練兩年，練到位了就可以學《扶柳劍》；《扶柳劍》練五年，再練到位了就可以學鎮館之劍。
裴液當時就一直期盼著這所謂的鎮館之劍。
“.那是當時為了激勵你們，哪有什么鎮館之寶。”黃師傅微微翻個白眼。
這個謊言可能仍在生效，因為他這句話是看了眼院中的孩子后，偏頭低聲說的。
“沒這門劍？”裴液有些失望。
“有還是有的，只是它雖然確實比《扶柳劍》強上不少，但其實也就是門普通的劍術。”
“無礙無礙，我現在就是練普通的，拿來給我練練。”
黃師傅嘆口氣，招呼他進屋。
跟著黃師傅穿過這座立了二十多年的屋子來到后院，經過樹鳴葉響的回廊，走進安靜的后屋。
黃師傅推開最里面的一間房門，裴液跟進來，這間屋子仿佛已經很久沒人來過。
“這門劍也就趙師傅會使。”黃師傅說著，走到桌子旁，“他后來練熟了，就再沒翻過這劍譜。后面這幾年又沒有一個真把《扶柳劍》練到位的——其實你當時若再練上三四個月應該可以，可惜沒來得及。”
趙師傅是武館的授劍師傅，后來修為突破到了四生，便搬去郡里謀生活了。
黃師傅搬起桌子挪開，打開被桌子擋住的柜門，從底層抽出一本紅布包裹的書形。
解開包裹，一本泛黃的書籍露了出來。
裴液湊過去，低頭辨認著封面的文字：“蟬蟬雀劍？”
“對。”
裴液滿意地點了點頭。
黃師傅把書遞給他：“我是不太懂，不過老趙當年說這本劍的底子很扎實。你自己瞧瞧吧。”
裴液接過來，這書入手軟散，頁薄紙黃，已不是幾年存放能造成的。
裴液有些驚訝地看了黃師傅一眼，懷疑在他們把這書拿來“鎮館”之前，它就已經存在過相當長的一段歲月。
裴液輕輕翻開這冊書，用了半刻鐘把劍招大致過了一遍，而后用一刻半粗略讀了讀后兩頁的要義文字。
這幾日惡補出來的劍理知識確實于此時發揮了一些作用，一遍看完，裴液大概判斷出這門劍術的層次——應當是拙境。
若要明、祝二人來說，拙境自然就是最低的劍術等級。但若放在真實的底層江湖中，一門拙境之劍，很多時候已經足以支撐起一個小門派。
因為這個世界上還有太多“不入流”的劍法，畢竟沒有哪條規矩規定，只有入了“拙”境才能創造劍術。
拙境之人雖然不少，但也絕不太多，何況入了拙境也并不一定有能力創立一門合格的劍法，而即便有能力創造之人也不一定會去創造。
所以若按名門大派對“劍法”二字的嚴格標準，世界上會有相當多的學劍之人無劍法可練。
因此蛇有蛇道鼠有鼠道。
一個天賦低劣的老師傅，習劍幾十載，仍然不得踏入“拙”境。但他幾十年的苦功又確實有所孕育，如此一門劍法便問世了。
他自己都沒有踏入拙境，這門劍的招式自然一出世就是偏差的、錯誤的，習練它的人也是從一開始就踏上了錯誤的路徑。
但它絕不是沒用。
伱哪怕聽聽一個人砍了幾十年柴的經驗，往后揮斧也會更利落，一本劍法怎么會沒有用呢？
所以練了的人還是比不練的人要厲害。
而且必須要認識到的是，“五境”劃分的是劍道境界，只是把“靈”境刨去之后，可以順便借來劃分絕大多數劍術的層次。
但層次并不等于威力。
《開門劍》是拙境之劍，《扶柳劍》則不入流，但《扶柳劍》中頗有幾式殺意盎然的劍招，《開門劍》卻幾乎沒有殺傷力。
回到眼前，裴液感到手中是一本拙境之劍，正是體會到那些劍招的發力之精準與恰當。
至于這門劍能夠發揮出多少威力，則要細細研讀、親身體會之后方可得知了。
裴液將這本書收在懷里，和黃師傅一同回到院子。
還沒走出門廊就聽見孩子們嘰嘰喳喳的叫聲。
“別摸！”一個童稚的聲音叫道。
“我不摸，我就看看！”
“看也不行，你問過裴哥了嗎？”
“我先看了再問。”
“啊呀，這就是劍匣！里面裝的就是劍，有什么好看的。”第三個聲音。
裴液跨過門檻，見一群孩子圍著裝有斬心琉璃的劍匣，有幾個躍躍欲試地想打開。
裴液走之前是合上了蓋子的，但顯然之前一直伸手其中的行為勾起了孩子們的好奇心，每個人想看看里面究竟是什么東西。
但暫時還沒有人擅自亂動。
“誰讓你們下課了！”黃師傅喝道。
“馬步扎完了。”
“該裴哥教我們劍了！”
“對對對！”
裴液走過去，俯身拾起劍匣，笑道：“行，我教你們，列隊站好！”
然后他就在這群孩子身上看到了和自己當年一模一樣的特質——能一瞬間亂成一窩蜂，也能在一瞬間恢復安靜整齊。
以及大一些的哥哥說話永遠比大人們管用。
除了崇拜和喜愛外，其實也有一些生疏親近之別在其中。
裴液走到他們正前道：“我這段時間要準備金秋武比，所以就今天教大家一次，后面的日子還在這里，但是我練我的，你們練你們的，都要認真訓練。”
“好！”
“今天我先給你們上一段.劍理課。”看著孩子們變得迷茫的表情，裴液繼續道，“然后每個人都來和我過兩招，我一一指導你們，最后——”
裴液舉了舉劍匣：“要是表現好，就給你們看看這樣寶貝。”
“好！！”
“都拿蒲團來坐好。”裴液笑道，“今日給你們講，劍道五境。”
接下來的時間里，裴液把前幾日進入腦子的知識梳理后一字不落地講述出來，重點講了拙境之前如何用功。
當然在這群孩子們所處的階段，也不過是動作標準，而后勤加練習罷了。
孩子們此時自然是聽得一頭霧水，但裴液后面會請黃師傅書寫下來，讓從今往后武館的學劍之人都能誦讀體會。
劍理啟蒙確應從小抓起，裴液打算日后去了神京，也買些簡單的劍理書寄回奉懷。
接下來便是氣氛熱烈的斗劍，裴液持一個小木棍坐在馬扎上，把上前“切磋”之人一個個戳翻在地，而后告訴他們缺陷在哪里——其實大多也就是“基本功”三個字。
最后裴液按自己的感受給他們排了個劍技名次，這個對鶴鳧冊拙劣的模仿著實激起了孩子們的莫大熱情。
有的對著排名比自己低的哈哈大笑，有的放狠話給名次靠前之人，第一已經輕輕倚在樹上，面色不悲不喜；后面幾個則吵鬧著要和排名靠前的真打一場試試。
接下來是整個武館氣氛的高潮。
孩子們迫不及待地圍起來，裴液在二十多雙眼睛的注視下掀開了匣子。
一瞬間整個院子陷入安靜。
裴液感到周圍的呼吸聲都停止了一瞬。
裴液回過頭，離他最近的小孩正是之前往門外跑的那個，此時表情像一只蛤蟆。
“是一柄劍。”裴液輕笑道，“可以輕輕摸一下，它好像不太討厭小孩子。”
裴液向前一遞，前面幾個孩子卻下意識后退躲開。
裴液向之前那個最好奇的、想要擅自打開看的孩子遞了遞，那孩子鼓起勇氣伸了伸手，但這練武后臟兮兮的手一和斬心琉璃進入同一副畫面，他就立刻觸電般縮了回去。
他把手背在身后，目光呆呆地看著匣中：“不不用了，我，看看就行”
然后斬心琉璃竟然自己慢悠悠的飄了起來。
頓時引起了一片尖聲的驚叫。
裴液看著這一幕，嘴角噙笑。講劍、切磋指點、展示琉璃，整個過程他都非常滿意開心。
這是他歷經生死后獲得的全部見識，如今盡數分享給了曾經的自己。
鸚鵡咬舌，準備復活！明天開始恢復雙更！
相關的鏈接