下午。
晚班會結束后，中原雪離開之前，在講臺上看了成瀨一眼。
他點點頭，表示自己待會兒就過去。
兩人的無聲交流被瀧川光注意到了，“小雪找春海有事情嗎？”
“嗯，還是升學志愿的事。”
她露出笑容，“太好了，春海最后還是填了津大。”
“只是先這樣填著而已。”成瀨說道。
那張進路希望調查表，對他最大的影響，還是接下來兩年的升級分班。最終決定要報考哪所大學的，只能是兩年后三年級的他。
“津大不是挺好的嗎，難道小雪希望春海去考東大？”
“她好像有這個打算。”
“太強人所難了吧。”
成瀨只是笑笑，無意分清她話里的重點是“強”還是“難”。
“春海。”
另一邊的尚子站了起來，“我先去部室了。你待會兒要過來嗎？”
成瀨想了想，“會過來的。”
“好。”她對兩人笑了一下，先離開了教室。
瀧川光也要去訓練，打過招呼，她提起書包，在幾個女生鶯鶯燕燕的圍繞下走遠。
“等光訓練結束，我們去外面的咖啡廳坐會兒吧。”
“好啊。你們要等我嗎？”
“嗯嗯。我可以去體育館看光訓練嗎？”
“好啊。不過隊長可能不太樂意，因為我沒辦法不在意你們。”
“呀——”
真會討女孩子歡心……
成瀨收回視線，值日生們開始打掃，他也得去職員室了。
路過E班，森見一葉正在擦黑板，而海星不見蹤影，估計已經被拉去補考了。
來到職員室，中原雪的辦公桌上除了他的進路希望調查表，還有一份別人的。
“你來啦，成瀨同學。”
她仰頭看著他，“有件事老師想先確認一下：成瀨同學跟此花同學，是青梅竹馬的鄰居吧？”
成瀨瞥了眼桌上另一份表格的名字，點了下頭，然后說道：
“我希望升上二年級和三年級后，也能跟尚子在一個班，所以填了相同的志愿——我們本來住得就近，這樣分到一個班的概率也就更大了。”
中原雪張了張嘴，準備好的話堵在嗓子眼里，說不出來。
她這邊還在鋪墊呢，他就直接坦白了。
“所以，這就是成瀨同學選擇津大的主要原因？”
“可以這樣理解。”
中原雪望著他，“成瀨同學真的有認真考慮過嗎？”
成瀨盯著她手里的表格，“在過去的一個星期里，我已經充分考慮了當下的情況。”
“未來的情況呢？”
“無論未來如何變化，都得基于當下的情況吧。就像我現在是個男生，未來只會變成大叔，而不是大媽。”
中原雪笑了一下，接著又皺起眉。
“我的意思是，更長遠一點的打算。難道成瀨同學只想走一步看一步，對幾年乃至十幾年后的未來，從來沒有幻想過嗎？”
成瀨沒說話，過了一會兒又搖搖頭，“沒考慮過。”
“我看成瀨同學在這里寫著‘感興趣的事情是讀書和散步’……”
中原雪拿著他入學時填寫的檔案，“喜歡散步的話，也不會討厭旅游吧。”
“那是兩回事……”
“獨自旅游。”
成瀨欲言又止，勉強且暫時地接受了她的說法。
“既然喜歡旅游，難道成瀨同學不想去更遠的地方看看嗎？中國的名山大川與歷史古跡，北歐的冰雪，非洲的大草原……要去這些地方，都是需要物質作為支持的，也就是錢。”
中原雪看著他，“雖然這樣說很現實，但在如今這個社會，只有金錢才是生活還有夢想最堅實的基礎。金錢從何而來？來自穩定、高收入的工作，而學歷就是這種工作的敲門磚。”
成瀨抿唇，望了望職員室的天花板。
“照老師這么說，無論我有什么夢想，都得考個好大學，然后再找個好工作來支撐？”
中原雪點頭，“就是這樣。”
成瀨嘆了口氣。
“原來如此。物質，金錢……人生真是沒意思，我還是當個阿宅吧。”
“啊啊？”
“想退學了。”
“啊啊啊……”
中原雪有些手足無措，聊得好好的，怎么突然就要退學當阿宅了？
她一開始想說什么來著？
“等等，成瀨同學！你先冷靜下來……”
中原雪自己就不太冷靜。
“別開這種玩笑！老師都被你帶偏了。”
“抱歉。”
她低頭按了按眼眶，順便整理思緒，重新開口。
“學歷不是絕對。我只是希望，成瀨同學能認真地考慮一下自己的未來……”
“——嘖。”
中原雪詫異地抬起視線。
“伱能保證我做了打算，未來就一定會如我所愿嗎？”
停頓了一下，成瀨又深深吸了口氣。
“……抱歉，老師。我的意思是我已經做好了升學的打算，并且堅持。”
中原雪又看了他一會兒，眉頭緊鎖，最終也沒什么話可說。
未來不是三兩句話就能決定的事情，對待未來的態度，也不會輕易改變。
“既然這樣的話，我明白了。”
“我先回去了。”
“路上小心。”
目送成瀨走出職員室，中原雪搖搖頭，開始收拾桌面，將他和尚子的進路希望調查表收歸原處，隨后是他的個人檔案。
拿著檔案又看了兩眼，她嘆了口氣。
“逃避和拒絕考慮未來可不是瀟灑，而是消極啊……明明是那個大明星的兒子。”
察覺到自己眼下的情緒有些不穩定，成瀨回到教室后多待了一會兒，準備遲些再去手工社。
新學期已經進入第二周，也在上周末的狂風暴雨里悄然跨入九月。對于月底的文化祭，各項準備都已陸續開展。
一年C班的項目是私密讀書會，除了挑選“讀書人”，最重要的另一項準備便是搭建讀書的場所，也即一種類似電話亭的隔音房間。
幾個男生在教室后面哐哐哐地敲著，正在組裝框架。
成瀨扭頭望了一會兒，覺得脖子發酸，索性坐到尚子的座位上觀望起來。
他根據木料的長度估計了一下，“看起來要比電話亭大上不少。”
“那是當然，里面要站兩個人呢。”接話的男生看了他一眼，“成瀨沒事的話，也來幫忙啊。”
“也行。我能做什么？”
“我看看……喂，哪邊缺人啊，成瀨想幫忙。”
靠近后門的另一個男生招了招手。
成瀨過去，路過地上的設計圖時順便瞥了一眼。
隔音房類似于兩個拼接在一起的電話亭，兩邊開門供人進出，中間隔著一塊木板，上面只有一個二十厘米見方的口子——據說這是文化祭執行委員會的要求，以避免學生利用隔音房密封且不透聲，在里面做些不健全的事情。
C班的男生都覺得能聯想到這一點的委員會，本身就十分不健全。
“伊東同學，需要我做什么？”成瀨問道。
“成瀨同學繪畫水平如何？”
“是只在學校的繪畫課上有過接觸的水平。”
“唔……”
伊東想了一下，“會上色嗎？”
“哪種級別的？”
“幼稚園小朋友級別的。”
成瀨笑了笑，“那我會。”
伊東往旁邊挪了一些，然后拿了塊復合板給他，“小心，別把線稿抹了。”
木板上已經畫了底稿，并且在對應的區域都標上了顏色，只要用顏料涂滿即可，確實是幼稚園小朋友都能干的活。
“給。”
成瀨接過畫筆和顏料盤，還有個清洗顏料的小水桶。
“只是木板的話，再怎么增添裝飾，還是覺得有些丑。”伊東說道，“所以我提議干脆在上面畫點什么，然后這項工作就落到我頭上了。”
成瀨看了看木板上的底稿，“原來這是伊東同學畫的。”
“還行吧。”
“應該說很不錯了。”
他攪動顏料，在最大的那片區域落下第一筆，反復涂抹，熟悉手感。
伊東望了一會兒，在他涂完一小片后開口：“嗯，很不錯，保持這種感覺。加油吧。”
“謝謝。”
成瀨笑了笑，又深吸一口氣，低頭繼續上色。
他在幫別人的忙，同時也是在幫助自己：簡單的涂抹，正在讓他的心重歸平靜。