“里長，是這樣……”朱標在旁把話重復一遍。
“陛下恕罪，草民方才走神了。”里長道歉。
朱元璋擺擺手：“咱有時也走神，不過追肥很好，咸菜口感和味道挑不出毛病。”
“陛下，既然明年開始在那邊布局行事，今年當下公告，就近的州府百姓家中養豬，公豬未閹的和母豬沒劁的，過年就不要殺。”
里長不提是不是應該造東西送過去，反而說起養豬。
之前就說過，兩湖的百姓騰出來人手，在不好機械化作業的地方種東西，多出來的時間搞養殖。
養家禽好辦，人工孵化，一個月就有一大堆的小雛出現，一天頂一天來孵化，兩個月出三十批幼雛。
豬不行，豬需要四個月，有的豬劁了或閹了，當年豬來殺，沒如此操作的，就可以生小豬。
憨憨說的，按照氣候來講，四川、湖南、湖北養豬最合適，按照當地作物來講，山東、河南合適。
因為只能在露天養，冬天太冷，北方地區養起來豬就受不了，人也受不了。
一結冰，豬圈的糞便全凍上，豬給一捆捆的草倒是可以堅持，卻不長膘，脂肪全用來對抗寒冷了。
人收拾豬圈的時候跟旱廁的茅坑一樣，用釬子杵，用鎬頭刨。
河南與山東種小麥，小麥的麩子可以拿來喂豬，種水稻的地方，稻殼豬不吃。
不過稻草可以喂豬，吃稻草的豬長肉慢，一直喂稻草，豬掉膘。
同樣的，小麥的稈子豬也吃。大明的豬生長速度慢，除非用好料。
人都吃不飽飯，哪有東西給豬吃？豬能活著慢慢長就行了，等長得差不多后殺了吃肉。
用稻殼、家禽糞便發酵后制作成豬飼料的技術有，推廣給尋常的百姓卻不現實。
正常一戶百姓養個幾口豬就不錯了，甭指望他們能夠進行大規模飼養。
“對，養豬先要抓豬崽兒。咱幫著抓，先買的大點的豬送去，叫百姓養。
頭兩年苦一些，只能養，不能殺，除非公豬多，那便閹了養大殺掉吃肉。
順長江把豬運到應天府，應天府人口多，消耗大，方便出售。
等他們賺了錢，再把抓豬的錢給咱。還有別的嗎？”
朱元璋發現自己確實操之過急，只想著百姓能做什么事情，卻忘了人家沒有東西。
叫百姓養豬，百姓不允許離開居住范圍一百里，出了必須開路引。
開路引又有何用？百姓自己到百里外買幾口小豬再帶回家？挑擔子裝豬？
一個問題解決，朱元璋趁機再問問，問的時候他來回扭頭看其他騎馬跟在旁邊的大臣。
大臣們的目光落到別處，似乎不知道陛下在看自己，他們心累，大明的發展節奏太快。
他們發現最近兩年，一件事接著一件事出現。
最開始宮里忙碌，弄出各種東西與夷人交換大明需要的物資。
自從下丘村搬到東華門外，一切就變得不同了，后來搬去朝陽門外，事情更多。
似乎隨著下丘村的位置變動，大明的運作也在變動。
尤其是太子北巡，隨著太子的隊伍前進，一路所過之處的官員不停地往朝廷送題本。
正常情況，一個大臣想做讓陛下做哪件事情，必須深思熟慮，幾年能夠提出來一個就不錯了。
下丘村則不同，他們用技術來帶動事件，全天下一盤棋，像……宰輔帶動六部來行事。
單獨的村子而已，怎么能夠想那么多的事情？不怕跟諸葛亮一樣被累死？
群臣沒辦法，誰能立即給出答案？只得看向別處。
朱元璋抿了抿嘴，他也知道自己要求過高，之前要求考科舉的考生能夠立即具備當官的能力，好替代世家大族的政治壟斷。
結果失望了，叫停科舉，繼續用別人推舉上來的家族子弟為官。
現在又期待群臣跟下丘村躲起來的高人一般，隨時給出好主意。但人力有窮時，誰能面面俱到？
朱元璋想著，最后看里長，給了個歉意的笑容，似乎在說，咱要求過高，高人也是人。
里長：“……”
他沒明白，陛下是啥表情？對咱鼓勵？那咱就說吧！
于是里長回應：“陛下，湖南與湖北，以洞庭湖來命名。洞庭湖為大明第一湖，無出其右者。
陸地上有百姓，湖中亦有百姓，陛下打水仗知道洞庭湖的厲害，那里的疍民熟悉操舟與游泳。
洞庭湖的浪潮很大，疍民卻能夠在那樣的環境下生活、繁衍，他們最熟悉湖泊的情況。
湖里有魚蝦蟹，蝦蟹肉少，魚卻多。資源的利用率，在于工具的使用率。
百姓的漁船太小了，戰爭結束，戰船不會給漁民用，戰船不是為了打漁而存在。
咱現在有了新的技術，船只速度快，可與當地百姓聯合捕魚，具體是……”
里長說著便停不下來，告訴朱元璋，把原來的木頭戰船拆了，重新打造大點的漁船。
戰船許多是雙層的，如果不拆，就送到秦淮河這里，秦淮河上有花船，有二層的屬于豪華型。
戰船全是豪華型，改一改，變成花船，不但可以在秦淮河里玩兒，還能去胭脂河、石臼湖。
甚至像之前就跑到下丘村的花船那樣，到這邊溜達，吃點東西。
官方出船，當地經驗豐富的漁民出技術，在整個洞庭湖建立起一個個區域的聯合船隊。
給重新做的大點的漁船一臺小蒸汽機當動力系統，大家團結在一起，捕撈湖鮮賺錢。
那么在各處的岸邊，成立洞庭湖水產基礎加工與深加工作坊。
百姓追求的東西最簡單，吃飽、穿暖、有個家。
如此，既能夠籠絡住民心，亦可帶來經濟收益，通過物流讓吃不到水產品的人吃到。
“團結一切可以團結的力量，由朝廷派出人手組織，體現出大明朝廷的優越性、先進性、技術性。
打造以陛下為中心，群臣為主干，地方官員為枝杈，百姓為葉子的龐大大明樹型結構。
從而完善工業、農業、金融業、教育業等多方面體系的相互配合體系。
在陛下偉大的思想……”
“可以了，可以了！宜長，這就可以了，咱懂！你這一說，咱覺得行！嘿嘿嘿嘿！”
朱元璋把里長最后要總結的話打斷，因為他知道后面的內容都是那啥的。
群臣：“……”
(本章完)