第282章
第282章
第282章
不管這其中有多少蠅營狗茍，也無論這中間有多少雞鳴狗盜，這個年代就是這樣的，混亂著，矛盾著，卻一直向著好的方向飛奔著。
王旭的出現也不過是在這無法估量的時代大潮中，增加幾朵浪罷了，要說影響，肯定是有的。
王旭已經聽到211工程的研討了，甚至還被特邀去參加了一次會議。
那是一個早上，王旭剛剛和王霏鍛煉完，提著早餐歸來，就接到了學校的傳呼。
回電話才知道是閆教授找他，讓他趕緊去一趟部里，門口會有人接待。
王旭一頭霧水，這急赤白臉的，也不知道早點通知，王旭估計又是哪位領導臨時起意點名了。
吐槽歸吐槽，王旭也知道不能耽誤，以現在王旭的重要程度，能臨時把他叫過去的，級別低不了。
于是趕緊匆匆吃過早餐，就騎著摩托風馳電掣地趕了過去。
這會兒的部委都還沒蓋樓呢，除了大門挺寬，牌子挺嚇人之外，就和一個中學沒太大區別。
一位穿著黑色夾克的工作人員領進了門，直接帶到了一個挺大的會議廳中。
這是一個布置得和后世會議廳比較類似的大房間，只是中間的會議桌遠沒有后世那種全實木大會議桌來的氣派。
中間那個長長的會議桌好像是幾張桌子拼起來的，上面鋪著厚厚的臺布，倒是整理得很是得體，看起來還行。
王旭找到自己的位置坐好，那是桌邊的一個位置，比較靠中間，顯然不是主要發言者的位置，王旭也就大致明白了自己這次的定位。
華夏的會議桌排座次還是挺講究的，主要領導把一端，身邊左右依次排序，到了另一端則根本不坐人，或者幾人擠著坐。
發言的就是領導身邊的那幾個，其他的都是領導點名才會發言，除非是專門聽某人的匯報的那種會議，否則坐在尾部的人最多也就是帶個耳朵就夠了。
王旭的座位靠中間，但是離領導那頭又還遠，所以，王旭也就自然明白了今天的定位，旁聽，需要的時候提供意見。
王旭也假沒意思的拿出個筆記本和鋼筆，其實也就是裝裝樣子，又輪不到他做決定，真的需要記錄的事情也輪不到他去辦，根據前后文給出些意見也就是了。
至于會上說的事情，這種短期記憶，他在行得很，之所以拿個筆記本，那純粹是裝樣子，別人都奮筆疾書，就你左顧右盼的顯得多奇怪啊。
事實上也沒出王旭的意料，臨時把他找來還真就是大領導的臨時起意，他看了王旭的訪談，發現這個后生的思路很是獨特，在一股腦地吹噓“素質教育”的檔口，他提出了一個完全不同的角度，引人深思。
而且深入調查之后，確實也如他所說，素質教育不是歷史上沒有進行過，而是進行過的結果并不好，所以并沒有被廣泛接受。
而丑國現在的素質教育，也確實如王旭所說，其實核心目的是解決師資問題，配合教育私有化搞的，不好說是不是有陰謀，但確實不是為了提升國民實力為初衷的。
至于是否歪打正著，還真得等幾十年才知道結果，王旭說三十年，但是在研究人員的觀察下，可能四十年甚至五十年才能真正看出這種教育的成果是否能促進生產力。
畢竟，一些技術突破和科技創新的遺澤是可以延續二三十年甚至更長的時間的。
昨天晚上大領導才看到內部關于初等教育的研究報告，今天早上就趕上了這個關于高等教育改革的研討會，所以干脆就讓秘書聯系了閆教授，把王旭叫了過來。
會議開得挺熱烈，不少人在發表意見，主要是關于高等教育改革的內容，討論《面向二十一世紀建立一百所綜合性大學的提議》，這也就是后世常說的211工程，也是后世211大學的名稱由來。
這個提案其實早就有了，只是一直時機不成熟，沒有具體進行討論。而這些討論，前世其實是在大約兩年后才發生的。
但在這個時空，由于王旭的攪和，讓高層感覺高等教育的改革時機提前到來了，這一提案也就被提前納入了討論范圍。
會議討論的內容很多，和王旭前世聽說過的方案大體相當，王旭也就帶著個耳朵，老老實實的當聽眾。
王旭知道，隨著211大學的建立，其他大學對于自身地位的緊張，加上經濟進一步發展對人才的饑渴需求，會進一步帶動全面的大學擴招。
這種擴招的結果就是大學的拼命膨脹和進一步的不平衡，資源不僅沒有逸散，反而進一步向著少數地區集中了。
想想帝都那幾十平方公里，就知道了，后世幾十所綜合性大學坐落于此，還都是實力強勁的，這個地方的教育資源簡直就是淤積狀態。
而其他省份，一個省就一兩家211的情況不在少數，那里的孩子想獲得相應的教育資源就沒那么容易了，各種高考卷王省份也因此誕生。
但這個東西，王旭是沒有任何解決辦法的，資源的這種集中其實是一種自然規律，王旭就算是真神仙也無能為力。
因此上，王旭并沒有對大學的改革說三道四，畢竟他也不知道后世那種大學拼命擴張的方式是否真的合理。而且今天的討論中心也不在擴招，而是在建立211大學，這個還真沒什么好詬病的。
而且那種教育資源的集中，也不是全無好處的，畢竟就近就能展開很多研究，后世很多跨校的合作都在這里誕生，這種形式，未嘗沒有先進的一面。
真的搞平均主義，一方面時過境遷，畢竟不再是當年，可以一聲令下，就有大批人員無怨無悔地走向大山，奔赴邊疆，然后一待就是幾十年。
畢竟學生不會愿意跑到偏遠地區去上學，老師不愿意去偏遠地區教書，畢業生還找不到合適的工作。
實驗設備，辦學經費，也都沒有發達地區方便籌集，那最終的沒落幾乎是必然的。
（還有）
(本章完)
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