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第435章:虎符


更新時間:2023年03月29日  作者:姜粥  分類: 言情 | 古代言情 | 宮闈宅斗 | 姜粥 | 人生模擬器 | 開局一宮女 
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重到能與虎符相當。

琳瑯暗暗攥起雙掌,“臣下不敢。”

她現在才算是明白,長公主付出怎么樣的代價了……也終于明白忌憚一詞何來。

不僅在于慕容令搖的能力,也不只是先帝的惋惜。這是一位十分實在的君主,他只忌憚但不妒。

所以重點任誰都沒想到,長公主手里還握著部分兵權。

“朕不如皇姐,這是當年父皇的親口評價。”

將那枚虎符輕輕扣下,慕容臨深提起這件往事倒沒覺得尷尬,反倒十分豁達,仿佛只是在闡述一個事實。

“皇姐若不是女兒身……大祁或許會比現在要更好。”話到此處,他眉宇間似乎還蘊了一絲遺憾。

琳瑯低頭垂首將食盒呈上,一個字也不敢說。

這些都是不能輕易觸碰的禁忌。也許面前的帝王因欣喜,難得敞開一次心扉,但也絕不是她能妄議的。

“從前皇姐去往封地,主動退出爭斗之前,朕許諾了她兩個條件。”慕容臨深看著她擺出的那道蟹釀橙,蟹鮮醋酸橙香飄蕩滿室。

“第一,就是不會逼迫她成婚。”

所以,哪怕對長公主不婚一事私下爭議繁多,可有君主態度在前,也沒人敢舞到明面上。

“而這第二,沒想到最后用到了你身上。”

他信手取下架上的一支狼毫筆,忽然遞了過來。

“從明日起,除了御書房,你可隨行到金鑾殿上。”

“謝陛下。”

既然機會來之不易,那就只有好好把握,才能不費慕容令搖的這番良苦用心。

人生首次轉行到這么大的領域,琳瑯難得緊張到失眠了。

以后她逐漸要面對的就不只是后宮那一票嬪妃,還有前朝那些各式各樣的老油條。后宮她混了這么久,早就已經熟稔,但朝堂完全是新環境。

而且加諸她身的關注,定然是多之又多。

她混的好,那就說明女子參與朝政也能行,作為先例撕出一道口子。可若是混不好,那就是反其道而行,也辜負了長公主……

宿主,來個模擬嗎?

555突然冒聲,嚇了她一跳。

“你怎么和我之前在現代兼職推銷的語氣一樣……”琳瑯吐槽完,還是開了模擬。

模擬開始——

第95月中旬:恭喜你獲得人生第一桶彈劾,由于提前做足功課,你當堂反駁回去。

第96月上旬:長公主離京,大公主隨你一同前去送別,意外撞見退休的席師爺……主線任務已完成!

第96月中旬:補習班悄悄接入一位走讀成員.

第98月下旬:三公主深得君心。

第100月中旬:三皇子的變形計很成功,皇上允你進入書房,明面上進行教導。

第102月中旬:你晉升為二品女侍中,遭到不少非議。你怒而懟之,當場將對方說到口吐白沫……

第103月中旬:在你上朝的這一個月里,大臣們的摸魚行為得到良好改善,你開始穩定下來。

第105月上旬:有人提及立儲話題,你下朝后擼袖揍人,秋白誠意登門道歉。

第105月中旬:你揍了武官,秋白賠禮。

第105月下旬:你揍了老臣,秋白致歉。

第107月上旬:講和之后效果顯著,沒人明面上再提立儲。

第107月中旬:慕容宸陽生辰之日被封太子。

第110月中旬:你遭到魏家報復,大皇子遞給你的茶里被下了劇毒,你對孩子無所防備,發作而亡

本次模擬完畢,天數為109月,積分+109,冷卻時間109分鐘。

魏懷姝不是吃素的,顯然是反應過來,這一波后位之爭有長公主在后推波助瀾。

而她和沈蘭宜之間的溝通橋梁,自然就是琳瑯。

雖然只是模擬,但一想到慕容寒英滿心孺慕地給她奉茶,結果喝完卻七竅流血死在面前,估計得給這個心軟孩子留下一生的心理陰影。

琳瑯錯了錯后槽牙。

“舒婕妤這可不只是狗急跳墻啊。”

如果在只是一名普通女官,那自然不會被放在眼里,但她從她能站在朝堂議政開始,意義就大不相同了。

線索提示第102月中旬

線索——有人借太后臨終遺言發作,認為你既然上了皇家玉牒就應該嫁人。

這是當初太后給她的保障,沒想到反倒被這群人拿來當她的擋路石。

琳瑯一噎,忍不住發自內心問了句,“不是,難道除了成親以外,人就不能做點別的事嗎?”

宿主,你穿越都快十年了。

言下之意就是,她難道還對這個時空沒有點b數?

“琳瑯!”

褲腿忽然一重,被一雙小小的手扯住。

慕容崇佳抬起軟乎乎的臉蛋兒,雙眼亮晶晶地盯著她道,“今天我比皇兄皇姐他們都要早來,所以要第一個點故事!”

“好。”琳瑯伸手將小姑娘抱了起來,溫聲問她,“那三公主殿下今天想聽什么?”

崇佳這個歲數自然不可能和其他幾個皇子公主那樣,學什么文武藝。頂多也就聽聽故事,學規矩懂點道理。

“我還想聽皇祖父的故事!”

小姑娘兩只手都搭在她肩上,和其他孩子被抱起騰高時下意識會抱人脖子不一樣,十分從容放松。

這是個膽大的孩子。

而且不同于玉霙外放的敢,她更斂在內里。

“三公主殿下,您好像很喜歡聽這些?”

琳瑯將孩子往上掂了些,對上她那雙肖似皇帝的漆黑深邃瞳孔。比起那些神仙妖魔,三公主倒更愛聽她講史。

這些對孩子而言到底有些枯燥難懂,所以她都是盡力簡化,在孩子能理解的范圍內組織語言去講述。

年紀最大的寒霙在她這兒倒還好些,而每次一去書房聽這些都是耷拉著一張臉。

可崇佳倒是聽的津津有味

“琳瑯。”

小姑娘沖她勾勾小手,琳瑯配合地湊近上去。

“皇兄皇姐他們喜歡聽得那些故事,我就感覺好遠好遠。”小孩子還分不清故事的夸張真假,所以她只能用遠字來表達難以做到之事。

小姑娘歪著腦袋,繼續努力思索道。


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