云州府學的駐兵點在一處山腰上，在模擬虛影上并沒有什么樹木河流，只有地形地貌和駐兵點的內建筑的細節。
楊昭把云州府學的駐兵點逛完，又逛了逛云州府學附近的幾個駐兵點，以防到時候迷路。
然后她慢慢把整個地圖都大致的摸了一遍，想要找一些敵人的信息。這鹿淵怎么說也是個戰場，沒有敵人的戰場算什么戰場？
可以她向敵方陣營里面深入了半天，也沒發現敵營的任何信息，這讓人很奇怪，敵對雙方對于對方的信息不可能一點兒都不知道，這上面沒有肯定是故意沒放。
估計這也是一個大比的考察點，很有可能就是敵營信息收集。
隨著人群的流動，訓練場里的幾千人漸漸的又混在了一起。
楊昭再逛也找不到什么有用的信息，左右看了看，她開始回收小豆人。
等下了船，她就會和不是云州府學的這些人徹底分開，那些小的人就徹底成了自由人。
她與這些學子們簽訂的契約，在小豆人登上渡界飛舟的時候就已經履行完畢，腕間的紅線已斷消失不見，她再想找小豆人就不能靠書契的牽絆，要另想辦法了。
但這也不難，楊昭從懷里掏出備用的半匹白布，上面用漢語寫著：“有沒有想回家的，現在不回牽機豆受損概不負責。”
背面用異界文字寫著：“回收牽機豆，兩個一兩銀子。”
她把白布展開讓它舒展的飄在空中。
隨后厚著臉皮湊到李先生跟前，指了指空中的白布：“先生，您能幫我搖一下你那鈴鐺法器？”
李先生看了看她頭頂上飄的那白布。
“不要怪我多管閑事，你有擔心牽機豆這心思不如多修煉，修為才是一個修士的根本。”
“楊昭多謝先生教誨，我一定會努力修煉。”
這種糊弄老師家長的話，她經常說，李先生估計也是經常聽，誰都沒把這當回事。
他從懷里掏出鈴鐺，把鈴鐺送到白布上搖了兩下。
霎時整個大廳人的耳邊鈴聲大作，在場的人不由得把目光都集中到了那塊大布之上。
見目的達到，李先生便把鈴鐺收了起來。
楊昭目的達到，也就不著急了，站在李先生旁邊問了一句。
“先生，你們這鈴鐺是每個老師都有嗎？”
林先生一臉的理所當然。“對，總有些學生聽不到老師再叫他們，有了這個省嗓子。”
楊昭一邊跟李先生站在白布下閑聊，一邊等著找過來的小豆人。
有學子看見白布就向她這邊湊，把身邊的小豆人交給她，順便領一兩銀子。
也有些小豆人是自己找過來的。
但更多的小豆人都沒有回來，也不知道是那些學子嫌棄銀子少，不愿意因為一兩銀子走動，還是小豆人本身就不想回來。
反正到最后她手里只收下了二十多顆，比撒出去的可少了太多。
而回到她身邊的小豆人，都在跟她商量，能不能繼續帶著他們進行下一步旅程。
楊昭轉頭詢問李先生：“先生，下一步咱們怎么到鹿淵，直接坐渡界飛舟嗎？”
“渡界飛舟不落地，到了隊長，你們這些人會乘坐三輛飛車，分別前往上淵、中淵和下淵，這些小豆人你還是只能自己帶兩個。”
楊昭想了想，做下了決定。
“在船上不行了，但是等我到了目的地，我會在那里再召喚一回，你們若是想來，就等著我。但時間上我不敢保證。”
因為她不知道下一趟船要航行多久。
這些小豆人聽了她的話，都羨慕的看著她身邊的的李白寧和任重英，這兩位小豆人就沒有中間下線的煩惱。
李白寧得意異常，在楊昭給小豆人分派領路人的時候，他就堅定了自己一定要跟著楊昭的心，看見有人來一直往后躲。
他可算是一個來修真界旅游的老手，才不會看見修真界就呆了，看見有人帶他們玩就跟著跑。
但這些小豆人也沒有繼續糾纏，很高興的保證絕對會等她，最后擺出一副癡情女的模樣提醒楊昭，不要當那負心漢忘了他們。
雖然不知這些小豆人的性別，但每個人癡情女的神態都做的很自然生動，不知道的，還以為他們都是電影學院畢業的。
見還有很多小豆人不回來，楊昭也就沒收回飄著的白布，一直等到各個府學的先生組織換乘時，才又回來了四五個小豆人。
有些小豆人哪怕已經看到了楊昭，也只是笑著跟楊昭擺擺手打招呼，并沒有回來的意思，而是繼續跟在領路人的身邊。
有的小豆人甚至跟領路人擺擺劃劃的交流甚歡，一點也看不出來有語言不通的障礙，他們似乎已經交上了臨時朋友。
換乘時，她將身邊的小豆人都收起來，帶著李白寧和任重英通過符文通道換乘到下一艘飛舟。
這艘飛舟和之前那個從軍營接人的那艘是一樣制式，這回來了三艘飛舟接人。
三艘飛舟一前一后排著隊向一顆小星球駛去，隨后就分散前往各自的目的地。
等到船艙里眾人渾身一重落到地上，大家都知道目的地已經到了。
又行駛了一會兒，飛舟在半空停穩后，各府學的先生卻沒有組織學生們下船，而是集體在出口處擺了幾張大桌子，桌子上放著一張兩米見方的大石板。
隨后桌子上空升起哪個府學的牙旗，哪個府學的學子就來到桌子前面，在先生的指揮下做下船準備工作。
因為距離遠，又隔著人群，楊昭也沒看清他們在桌子上那忙活什么，她猶豫了一秒，是不是飛起來看看這熱鬧。
可是她猶豫別人卻不會猶豫，已經有幾個人飛起來了。
隨后就有先生冷哼了一聲，天上飛的那幾個人如折翅的飛鳥掉了下來。
“你們是府學學生，禮儀教養呢？！”
“這是大比，從到了鹿淵之后，你們的一舉一動都會落到考官的眼里，謹言慎行明不明白？”
在場學子紛紛噤聲，隨后齊齊道謝。
“多謝先生教導。”