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0896【大明教育體系成型】


更新時間:2024年05月29日  作者:王梓鈞  分類: 歷史 | 兩宋元明 | 王梓鈞 | 北宋穿越指南 
第901章0896大明教育體系成型

第901章0896大明教育體系成型

第901章0896大明教育體系成型

第二天沒有朝會,朱銘去辦公只遲了一個半小時。

快到中午的時候,朱銘看到了一封奏疏,當即說道:“把胡安國叫來,午膳多準備一份。”

胡安國來到垂拱殿時,午膳已經備好。

朱銘說道:“過來一起吃。”

“謝陛下賜食。”胡安國趨步上前。

太監抱來一張椅子,放置在皇帝辦公桌案旁邊,君臣面對一堆奏疏和資料吃飯。

朱銘問道:“學田問題這么嚴重?”

胡安國說:“前宋末年裁撤了許多官學,大明開國之后,陸陸續續予以恢復。尤其是滅金之后,官學數量恢復更多。現在江西丈田完畢,全國學田總算能全權統計了。情況確實糟糕,須得朝廷頒布詔書來統一治理。”

“也可。抓一些典型,抄家流放吧,反正邊疆需要充實人口!”朱銘點頭。

“陛下圣明!”

胡安國對此極為支持,他甚至希望能殺一批。

因為侵占學田的都是豪強或大族,那些家伙自己不缺錢糧,卻跑來砸讀書人的飯碗。

當真該死!

宋代的學田制度,是在慶歷新政時確立的。

各地官方學校皆獲得土地,一般是500畝地。后來提高到1000畝,但很多學校沒那個條件,依舊只有原來的500畝。而個別重視教育的地方,學田能達到3000畝!

這些學田皆由學校管理,租給農民收取糧食或錢財。

由于不用交稅和服徭役,農民佃耕學田是很劃算的。校長為了名聲,也多半不敢亂來。

有了各地學田收入托底,朝廷對教育經費也沒那么頭疼。

北宋最后一次教育統計,是在宋徽宗大觀年間:全國共有官學生16萬余,有教室和宿舍9萬多間,擁有學田一千多萬畝。每年收取學錢300萬貫、收取學糧64萬石(學錢和學糧,既包含自費生的學費,也包含學田的收入)。

胡安國說道:“最后一次統計是大觀年間,但蔡京后來又大力辦學,到政和年間達到了極盛。當時沒有確切統計,但據臣所估計,政和年間的官學生至少有20萬人!很多新建的學校,根本難以配給學田。也有官員為了討好蔡京,巧取豪奪百姓土地做學田。”

“全國20萬官學生,難怪蔡京后來要廢除大量官學。”朱銘能夠想象當時的財政壓力。

胡安國說道:“如果有學田支撐,再加上一些外舍生自費讀書,其實朝廷是不必再撥太多經費的。但學田被形勢戶侵占太嚴重了,他們通過各種手段佃耕學田,卻又不給學校繳納田租,也不給朝廷繳納田賦。學校的教授、教諭無力催要,地方官府又事不關己,各地官學只能向朝廷索要錢糧辦學。”

“另外,蔡京裁撤學校時,地方形勢戶趁機大肆侵占學田!”

“著實該死!”朱銘唾棄道。

其實世代書香的大族,還真沒幾個侵占學田的。不但不侵占,偶爾還給學校捐錢,甚至是直接捐贈田產。

侵占學田的主力,是那些地方豪強。

他們家里沒啥能做大官的人才,卻又通過經商、占田、采礦、勾結官吏,成為盤踞州縣的地頭蛇。大族不屑跟他們打交道,地方官也不愿得罪他們,學校被侵占了土地只能吃啞巴虧。

朱銘說道:“前宋的學田制度必須改革。根據學校的規模、學生的數量、學校的等級,制定每所官學的學田定額。不能多,也不能少,更不準接受學田捐贈。”

胡安國難以理解:“為何學校不能接受田產捐贈?富戶支持辦學,這不是好事嗎?”

朱銘說道:“大明新朝嚴查田畝,大戶田產今后難以詭寄給廟觀和小民,而且攤丁入畝后還要按田產收取丁役錢。田產越多,交稅越多。無法詭寄給廟觀,無法詭寄給小民,那就肯定有人詭寄給學校!”

“竟還能這般?”胡安國大為震撼。

他也是做過地方官的,但沒有遇到過如此操作。

因為北宋官府管理松懈,田產可以輕易詭寄給廟觀和小民,根本沒必要寄在學校里偷逃賦稅——學校里都是讀書人,這種事兒容易鬧得人盡皆知。

朱銘說道:“先吃飯吧。”

胡安國開始夾菜,腦子里卻想著給學校詭寄田產的騷操作。

操作起來非常簡單,什么都不需要變動,大戶只須把田產掛靠在學校名下,就能完美逃避田賦和丁役錢。

而校長如果是貪財的,收取好處費肯定樂意配合。甚至校長還能博得美名和政績,畢竟在他的管理之下,地方士紳踴躍給學校“捐田”。

甚至捐贈的學田多了,給校長的好處費多了,大戶還能安排子弟違規入學!

這種情況,不是有可能出現,而是必然會出現!

又扒拉幾口飯菜,朱銘說道:“勒令全國官學校,自查學田數量上報。制定好新的學田標準之后,由地方官府重新分配。學田超額的賤賣給原耕佃戶,學田不足的想辦法補上。地方官如果查到詭寄學田、侵占學田者,可抓起來押付法曹、按察司審理。該抄家抄家,該流放流放,地方官可以獲得政績!一年之后,我會派御史隨機抽查。”

“官家圣明。”胡安國抄著筷子拍馬屁。

朱銘說道:“各地秀才,若有生活拮據者,可免試到縣學讀書。各地舉人,若有生活拮據者,可免試到州府官學讀書。最多能在官學讀三年,逾期依舊落榜者自動退學。”

官方學校是能免費住宿、免費吃飯、免收學費的,這對家境一般的學子而言很有幫助。

當然,也有定額的自費生,并且學費、伙食費、住宿費還很貴。

官方學校的教學質量,往往不如大族的私塾和書院。

說白了,公立不如私立(村塾、社學這些不計)。

因此真正的有錢人,不會貪圖官學的免費待遇。那里的教學水平不如自家,那里的飯菜太差也吃不慣,犯不著跑去跟貧寒學子搶免費名額。

現在大明的學校系統如下:

官學(公立學校):小學(蒙學)、縣學、州府學、太學。以及軍校、醫學院等各類專科學校。

私學(私立學校):村塾、社學(社區學校)、私塾(家庭學校)、書館(家族學校)、書院(敞開招生的大型私立學校)。

各級公立學校的學生,可以自愿參加傳統科舉。也可以逐級升學,參加錄取專業人才的制科。

朱銘仔細翻閱禮部的統計數據,發現大明的官學生數量,還遠遠趕不上宋徽宗時期。

全國在讀小學生約6萬人,縣學生約4萬人,州府學生約2萬人,太學生約3000人。總計12萬余,不如宋徽宗執政前期的16萬余,更不及蔡京裁撤學校前的20萬人。

另有軍事、醫學、造船、冶煉等專科學生6000余人。

大明絕大多數學生,其實是在讀私立學校!

按照朱銘的設想,大概會撥1200萬畝土地做學田,比北宋頂峰時期略多一些。

這種學田制度,看似朝廷難以直接管理,其實比全部由朝廷撥款更實用。可以有效減少教育經費的貪污現象!

縣學及以上的校長都是進士出身,學校的產業除了學田沒有其他。校長一旦貪污過多,學生們就吃不起飯,鬧大了會毀前程的。

此時的學生,可沒那么好打發,一個個是真正的士子。

另一個時空的明朝,也有學田制度。

但全國學田只有50萬畝,僅相當于北宋學田的零頭,因此明代多是地方官府撥款。

可地方官府怎會老實撥款辦教育?

搞到最后,明代的官學制度名存實亡。縣學、府學雖然有大量學生,但只是掛一個名而已,平時都不來上課的,也就廩生按時去領米。

甚至連明代的太學都名存實亡,太學生全都不到學校上課。太學老師多為舉人充任,整天只想著怎么考科舉。

北宋的科舉制度雖然不完善,但范仲淹、王安石、蔡京設計的北宋教育體系,卻遠遠優于另一個時空的明清兩朝。

好的制度,朱銘自然要繼承且改進。

之前有科舉改革,現在有學田改革,大明的教育科舉體系基本定型。

朱銘仔細想想:“再頒布一個法令,侵占學田之人,罪名比侵占民田更重三等。伙同他人詭寄、侵占學田的教諭和教授,一律罷官,移交有司定罪。今后把這個法令寫入《大明律》。”

御用舍人提筆記下,讓通政院擬定中旨交給刑部。

胡安國陪皇帝吃完午餐,高高興興退下。

朱銘起來散步消食,心里想著再增加專科學校數量。

軍官、醫生、科學家、農學家、工程師……這些都還數量不夠,須得多多培養才行。

當然,財政恐怕會撐不住,須得把握好一個度。

但專科學校即便不免費,也不能學費收得過高。因為真正有錢的人家,肯定跑去考科舉,愿意讀專科學校的家里又沒啥錢。

朱銘雖然每年有專科生的進士、舉人名額,但這些名額不能設得太多,否則會引起傳統讀書人的反對。

唉,治大國如烹小鮮,這火候著實難以把控。

朱銘下令全國清理學田的時候,安南那位杜太后終于進京了。

朱國祥刻意避嫌不跟朝臣接觸,因此至今還不知道,他要新納的妃子是個太后……

(本章完)


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