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見母親把信件都放好，家升高興得跳了跳：“終于可以幫媽媽做點事了。”
他相信，以弟妹仨昨晚的努力，母親以后會將更多信件交給自己來處理。
早飯后送老大上學，安頓好兩個孩子別亂跑，文念趁上班工作前，快速閱讀了孩子處理的信件。
這些信件放得很有規律，每封新信件對應回復的信件。
讓文念都不用特意去找哪封回信是回給哪個的。
“這孩子，還挺會安排。”
文念打心底笑了，“不愧是經歷過母親差點傷故的窮人家孩子。”
深吸口氣，她靜下心快速閱讀起來。
嗯，不得不說，孩子確實非常用心，回信時不僅回答了對方的問題，還解釋了下是他在幫媽媽寫回信。
甚至還跟人家說明，媽媽每天多辛苦，卻也沒忘了告訴人家，即便這樣，媽媽也沒忘了閱讀他們的來信。
而且雖然是他幫忙回信，也是按媽媽的意思回復的，希望收信人能體諒云云。
見到這半拼半字的，行文正式的回信，文念十分贊賞：“想不到升兒還有這天賦，可不能埋沒了。”
“嗯？”
只是看完十幾封信后，文念突然發現，手中這封同樣稚嫩的信件，字跡不太一樣。
雖然在努力模仿家升的字跡，但力道和筆跡上的差別還是讓她輕易看出來。
家里除了升兒，就是欣兒和慶兒。
慶兒那么小，顯然不可能。
想到某種可能，文念不由哭笑不得：“這孩子，咋也來摻和。”
“咦，雖然語氣稚嫩，卻也不失靈性，這收件人若是個孩子的話，或許會更喜歡欣兒的語氣。”
“不錯不錯，我家孩子們都很棒呢。”
文念邊讀信邊在孩子們的回信后面留下一句鼓勵之言，也說明了下讓孩子幫忙回信的原因請人家原諒。
“呀，這又是一個新筆跡。”
再又看了十來封信后，文念發現，最后這幾封的筆跡又換人了。
面對這樣的發現，她不由抬頭，從窗口看向外面玩耍的姐弟倆：“這孩子，咋也會？”
太不科學了，一個不滿三歲的孩子，怎么會這么多東西？
文念眼里閃爍著疑惑的光。
可看到姐弟倆在院里玩泥巴的樣子，她實在想不明白，這孩子從哪學會這些的？
哥哥姐姐教的？怎么可能？
兩個孩子還是跟她學的呢。
莫非，自家這孩子過于早慧，在聽我跟哥哥姐姐補習功課時，他也學會了？
“這也太早慧了吧，早慧得讓我這個教育者都不敢相信。”
仔細想想這些日子以來，自己在給兩個大的補習功課時，家慶安靜守在旁邊的樣子，文念又不確定了。
院里，故意幼稚玩泥巴的姐弟倆，感受到母親投來的目光。
不動聲色將小身子一轉，背對著窗口低聲交流。
佳欣低聲：“媽媽不會發現我們幫著寫信了吧？”
隨即大聲喊：“哎呀你慢點，泥巴都濺我身上了。”
家慶低聲：“不應該啊，咱們自己都看不出來，媽媽怎么看出來？”
大聲：“姐姐壞，我沒濺你身上。”
佳欣低聲：“可媽媽不一樣，她的眼神好像能看穿一切。”