第三節比賽開始前，李嵩白并沒有對誠德中學的球員們布置什么戰術打法。
只是讓他們加強注意力，加強防守，加強進攻，一系列廢話，最后嚴肅地說了一句：“平時怎么練，現在怎么打！”就讓他們上場了。
沒什么好說的。
李嵩白的目光放在了球場上，沉默不語。
只有他知道一路走來有多么不容易。
誠德中學不是體育特色學校，沒有體育特長生，經費也捉襟見肘，更重要的是學校不重視，一些家長也有抵觸情緒……這些孩子都是成績相對不錯的，種種困難和矛盾，能夠走到今天真的是奇跡。
除了他自己的一路堅持，更因為這些孩子們無比熱愛。
原本每天只有兩個小時的訓練時間，為了提高水平，他們自發地利用午休其中一個小時時間訓練，周末還要加練，可以說他們除了學習的時間，就是在訓練場上度過的。
他們的天賦比起一路走來戰勝的那些對手，真的差太多了。
甚至有一些球隊，后衛的身高都堪比他們的中鋒。
但盡管如此，還是戰勝他們了。
其中的辛勤與努力，不是一兩句話能說清楚的，更不是光靠機械式的訓練就能達到這種水平的，每一個人都要有團隊籃球的覺悟，一旦有一個人想著自我表現，都會成為球隊的不穩定因素，所以都相對平庸的實力，反而成了他們的優勢，整個球隊甚至找不到一個可以拉開單打的人出來，也就不會有人想著單打獨斗。
防守誰在外線，誰在內線，什么時候換防，怎么協防包夾，什么時候人盯人，反擊誰去跑快攻……每一個人都將自己的個性全部拋棄，成為球隊這臺機械的一顆螺絲釘，才是走到今天的倚仗！
雖然遇到的強敵很多，但李嵩白相信，眼前這支師大附中，他們同樣有機會戰勝！
計分板上的分數是28比32。
誠德中學發球以后，球幾乎沒有落地，就連續幾個穿插傳球，被傳到了前場，因為他們知道如果不這么做，師大附中上前的緊逼很容易讓他們產生失誤。
此時，誠德中學的球員落位以后開始有規律地跑位，而他們的跑位方向基本上都落入了易陽的眼中，突然盯防的那個對手一個轉身反跑，易陽眼神一動，推了一把旁邊的林松，后者迅速反應過來，追了上去，就是這么提前了剎那的追擊，使得那名反跑到位的球員接球時已經沒有了出手空間，只能倉促將球傳出去，而此時剩余的時間已經不足以支持他們再完成一次戰術組織，只能倉促出手一記三分球，砸在籃筐上彈走了。
師大附中將籃板球搶下來以后，易陽十分平靜地在后場接到了發球，所有人開始落位。
易陽來到了弧頂，對手又一次擺出了32聯防的陣型，只是此時易陽站在距離三分線還有兩步的牛角位置上，這個位置他們顯然不可能緊逼上來，否則防守的空當太大了，師大附中的任何一個人都能突進去鑿穿防線。
他們在三分線附近虎視眈眈。
易陽看了看對手的防線，最近的一個防守者位于三步以外，他默默地在心里念了一句，庫神保佑，隨后做出了一個讓所有人都意想不到的舉動。
毫無征兆地停球，沉球，出手！
出手？！
誠德中學的人當場懵逼，視線都追隨著籃球望了過去。
籃球的弧度很高，但是彈道筆直，在空中飛行了一段距離，墜入籃筐！
易陽微微舒了一口氣，這一球投出去的時候，他心情也十分緊張，這種球一旦沒進，接下來自己的心態會受到影響，但是如果進了，受到影響的就是對面了。
李嵩白皺起了眉頭，在他的認知中，這種打法……不科學。
很不科學。
在老一輩的籃球運動員眼中，三分球是非必要的得分手段，甚至不會為三分球設置專門的戰術，只有那么幾種情況會使用三分球，一種是比賽關鍵時刻還落后幾分，靠三分球賭運氣追分，一種是進攻時間受限倉促出手，再要不就是安排兩個能投三分的在外線拉開空間，給內線進攻的球員創造出手機會。
而剛才師大附中的那個30號出手，不符合以上任何一種情況。
而且那個距離……說實話，如果是平時練習的時候這樣胡鬧一下，也沒什么關系，但是這可是關系到晉級挑戰賽的關鍵比賽啊！
怎么可以這么瞎打？
但是不得不說，這一球無論是胡鬧還是別的什么動機出手，是靠運氣還是實力，進球以后分差又來7分，28比35！
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眼看著快要追上來的比分，一下子又變大了。
鄧文瀟忍不住鼓著掌，說：“天哪，易陽太厲害了，那么遠……一丟就丟進去了！”
王桑檸望著易陽，嘴角也在微微上揚。
比賽還在繼續。
師大附中在進攻推進的過程中，被李睿搶斷下來，快攻反擊。
誠德中學兩名后衛先一步占據了防守位置，在李睿上籃的時候同時起跳，李睿盡管有身體素質上的優勢，但是這個位置也不太好完成終結，就在空中的時候驚鴻一瞥底線，一道身影迅速落位了，沒有絲毫猶豫，他改上籃為傳球，將球丟了過去。
接球的正是易陽。
底線接球，無人防守，易陽微微調整了一下，隨后將球推射而出。
就在出手的一瞬間，他看到手臂和籃筐在一條直線上，而籃球的旋轉幅度也十分不錯，就知道這一球穩了，隨后模彷庫里，頭也不回地往后場跑去了。
“唰！”
球進了。
比分直接來到了28比38，分差再次變成了兩位數。
頓時，場下休息的雷振宇就站了起來，十分不滿地說：“臥槽，他媽的太裝了吧這球！”
王桑檸則奇怪地看了雷振宇一眼：“這球很帥啊……”
雷振宇頓時一愣，表情變得復雜，幽幽一嘆。
當易陽投進這一球后，李嵩白果斷地叫了一個暫停。
回到場下后，高潤翔拍拍易陽的肩膀，對所有人說：“就這么打，多看看易陽的位置。”
再次上場以后，誠德中學果然調整了防守策略，易陽在三分線外拿球，便有一個人上前緊逼了。
易陽不緊不慢地控球，雙眼則不斷觀察者對手和隊友的跑位，突然目光一動。
林松靠著他的牽制從側翼兜了出來，人到球到，無縫接住了易陽的傳球。
此時誠德中學因為易陽站在三分線外的原因，空間拉扯得很大，而且沒有辦法形成正常的32聯防陣型，被林松抓住機會，突破進去，造成了一次二加一。
李嵩白的臉色十分沉重。
團隊籃球是有上限的，這個上限就在于能不能限制住對方的箭頭型球員。
這種箭頭球員未必是那種突破能力很強的人，一個投籃很準的射手同樣能做到這一點。
雷振宇此時的目光放在球場上，呼吸變得急促起來，雙手攥緊拳頭微微顫動，顯示出他內心的極不平靜。
贏了！就要贏了！
隨后易陽兩次出手沒能命中，但給隊友創造了機會，比分還是在上漲，但誠德中學還是趁機將比分追上來了一點，第三節末端來到了38比47，就在他們覺得又有了一點希望的時候，易陽突然運球到前場，一連串眼花繚亂的運球后，突然一個后撤步出手了一記三分球。
這種操作在當今這個時代還是很少見的，所以防守者并沒有有意識地做好防備，當反應過來的時候，易陽已經將球投進。
這一球投進以后，誠德中學的球員眼神中的斗志都仿佛被熄滅了不少，一些球員甚至表情有些懊惱，下場休息時能夠聽到諸如：“你怎么防守的……”之類的話。
第四節易陽沒有上場，但是師大附中這邊將前面幾節的優勢成功延續到了最后，拿下了比賽。
終場哨聲響起，整個球館觀眾們都情不自禁地歡呼起來，女生鼓掌，男生鬼哭狼嚎，而球場上的球員們反而看上去平靜極了，依次上去跟對手握手，互相吹捧幾句。
李嵩白表情有些復雜，跟高潤翔握手時，嘆了口氣：“沒想到會被你們這樣打敗。”
兩人的視線都瞄了一眼那邊的易陽，高潤翔笑著說：“就是普普通通的個人能力吧，我們也沒啥復雜的戰術。”
“普普通通的個人能力？”李嵩白沒好氣地哼了一聲。
“只是在玩一種很新的個人能力罷了，哈哈……”高潤翔繼續說了一句，眼神無比得意。
ps：老婆發燒了，頭痛，全身酸痛，我感覺還好，今天沒有去上班，在家照顧她，希望等我嚴重的時候她能恢復吧。
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