“這兩側各建一排跨院，或者說全是朝中間開門的單獨小院，給以后成親的護衛們住。”
“不是說還有護衛快到了？我也不希望他們住得太擁擠。”
“也就是說這一片全部是給護衛們劃出來的地盤。”
“中間全部空出來，以青石鋪地，方便他們練武。”
“這邊再過來若還有空余寬敞之地，可建馬廄、跑馬、騎射什么的。”“若允許宅子建二層，所有能建二層的內、外院全部都建上。”
“不管是外院的下人住處、這邊的醫館藥鋪講學堂、還是我們主家還有護衛們這邊。”
“若有二層，以后得屋數量也能多些，多住些人也能住得寬敞些。”
“至于這些宅子和小院具體能建出多大、多寬敞，院子大不大，能種些什么花草或是增加敞軒、花閣……”
“這個就要工匠根據實際地皮大小來確定，我現在規劃的是整體需求。”
“我們目前能想到的就這些了，我把需求全部畫在這張圖紙上了。”
“地皮形狀、大小也決定了我這圖能否展示出來，或者要根據實際情況來改變。”
“還有這些分圖紙，這幾張是我計劃想要的醫館藥廬、藥鋪到不需要單獨去占地兒了。”
“主要是醫館要大，藥廬前邊賣藥、后邊可作講學堂。”
“我不在醫館坐館，但會在講學堂不定期開課。”
“或是與其他愿意信我實力的郎中們交流醫術，就像先生與讀書人茶話會那樣。”
“這邊院子是少年醫者學習與住處，算是我的外門弟子，到時再從中挑選幾個有天賦和努力的作為內門弟子。”
“以花園相隔，這邊院子就是內門弟子住處。”
唐簡一邊翻著那些細分的格局圖、一邊又在大圖上對比方位。
“要做成這些非朝夕之功，三五年能帶幾個外門弟子，內門的不說教出神醫實力，名醫是當得上的。”
“我想再分為幾個班，軍醫單分一班，主銀針、刀傷、骨傷、毒傷，這在軍中實用。”
“之后是內科各種病癥，可從頭學起，再就是提升班。”
“提升班可以融合在講學堂交流上。”
“就是像已有十幾年到幾十年行醫經驗的郎中們，除了交流以外想在某一個醫術學問上有更精進提升的。”
“當然我一人精力有限，若有其他郎中愿意拿出自己的本事來提升別人，也可執教。”
“而非只聽我一人來講，比如你們士學讀書人在一起互相學習。”
“這人擅琴，可以出來給其他人上一堂琴課；那人善簫，也可來給人上一堂課教大家。”
“我建的講學堂，不只是我給別人講課傳藝，而是希望更多郎中參與進來。”
“不要藏著自己的真本事，只想學習別人的，這種小心思可不是真仁心善義。”
“這樣只算計別人而自私的醫者，我都不想教。”
“只是我目前不能暴露名氣，這個計劃現在只是宏愿而不能即刻實現。”
“但若講學堂能夠形成口碑、樹立榜樣，或有人慕名而來。”
“到時……我家附近起碼得有酒樓客棧呢，不然客人來了住哪里？求學、結交的人來了住哪里？”
唐簡說到這里，目光期待地望著墨池先生。