正文卷
正文卷
隊員拿到歌曲的小樣之后，開始埋頭苦練。
方醒則是抽空回了一趟學校。
這段時間，時不時的會想起那個愛哭的小提琴女孩。
這種感覺就像是那首歌里唱的那樣：只是因為在人群中多看了你一眼，再也沒能忘掉你容顏。
人就是這么奇怪，當某一刻內心被擊中的時候，總想要去再看一眼。
到學校的時候，學校的廣播正在播放《起風了》。
這首歌確實很有校園的味道，而且特別適合音樂學院。
尤其是其中那句：“我曾將青春翻涌成她，也曾指尖彈出盛夏。”
為了防止被人認出來，方醒戴上口罩才進校門。
走進教學樓，站在一樓的電子屏前，抬頭看著電子屏上滾動的課表。
這個電子屏里，滾動顯示每間教室的課程表。
方醒在電子屏上，找到管弦系二年級的課程表。
今天管弦系有一節器樂合奏課，在3樓的303教室上。
只在三樓，方醒也不坐電梯了，直接走樓梯上去。
303教室是一間大教室。
因為器樂合奏課是管弦系幾個專業一起上課，確實需要在大教室上。
方醒走進303教室的時候，還沒到上課時間。
教室里只有七八個人，三三兩兩的散落在教室里。
有的帶樂器了，有的沒帶。
沒帶樂器的幾個學生正在埋頭自習，應該不是來上課的，只是隨便找了間教室自習。
方醒走進教室，在最后一排角落的位置坐下。
整個過程沒有人關注，仿佛教室進來個人，和他們無關。
快到上課時間的時候，管弦系的學生陸續進到教室，找座位坐下。
方醒不是管弦系的，但坐在教室里，也不會有人來過問。
東海音樂學院和其他大學一樣，不是本校的學生，也可以進來旁聽。
距離上課還有五分鐘的時候，兩個女生背著樂器盒，一邊說話一邊走進教室。
其中一個正是那天被打壞小提琴的女生，聽群里的同學說過她的名字，叫做陸湘兒。
另外一個女生沒見過，背的樂器比較大，應該是個大提琴。
方醒坐在最后一排，歪著頭盯著第一排的陸湘兒看，感覺她的側顏有種莫名的親切感，有那么一點劇版仙劍里靈兒妹妹的感覺。
管弦系二年級的學生陸續到齊，差不多有80人。
而且這80人，分成了十幾個專業。
有的專業甚至只有一個人。
等學生到齊之后，方醒粗略數了一下，樂器很齊全，小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴，豎琴，單簧管，雙簧管，長笛，薩克斯等等，該有的都有。
小提琴專業的學生是最多的，足有二十人。
最少的是大號，就一根獨苗。
管弦系這80多人，差不多能組成一個交響樂團。
上課的預備鈴響了之后，合奏課的老師走進教室，打開電腦，先播放了一個視頻。
赫然是《少年中國說》的視頻。
合奏課老師宣布道：“這首歌可能會在今年的各種晚會上演奏，所以大家要仔細聽，回去先熟悉熟悉旋律。”
“什么呀！”
教室里傳出一片哀嚎。
一個學生吐槽道：“怎么又是他的歌？上一次讓我們拉《夜曲》，這次又來。”
老師一臉幸災樂禍的笑容，伸出兩根手指道：“這次是院領導的意思，今年的晚會肯定會有這首歌，到時候不會演奏的就沒機會上臺。也不多，在重要的晚會上表演，就兩個學分。”
“兩個學分還不多！”
一眾學生再次哀嚎。
一個學生指著投影畫面上的人，說道：“我記得他是我們學校的學生吧？我們已經被他折磨一個月了，什么時候是個頭？”
老師搖頭笑道：“所以啊，為什么不是你的歌折磨別人，而是別人的歌在折磨你？”
“下次遇到這個叫做方醒的，我們就套他麻袋打一頓。”有男同學嘻嘻哈哈的開玩笑。
方醒坐在最后一排的角落里，用手摸了摸脖子，背后有種涼颼颼的感覺。
老師換上嚴肅的語氣，說道：“好了，正式上課了。今天合奏課的內容是李斯特第一鋼琴協奏曲第一樂章。”
老師說完，看向鋼琴的位置，問道：“彈鋼琴的呢？不是讓班長提前溝通，借一個彈鋼琴的來嗎？”
東音的鋼琴演奏專業是單獨的一個系，不是管弦系的。
不過，兩個系經常一起上課。
像今天這節器樂合奏課，要合奏的是李斯特第一鋼琴協奏曲，就需要找鋼琴演奏專業的學生過來彈琴。
班長舉手說道：“鋼琴專業那邊今天有活動，來不了。我問了兩個高年級的學長，都沒空。”
“行吧。”
老師親自坐到鋼琴前，說道：“翻開樂譜，開始吧。沒有樂譜的看投影屏幕。”
這群學生稀稀拉拉的開始合奏，有的快，有的慢，有的拍子沒進對。
由于沒有指揮，個別學生到了該他合奏的時候，卻在那里發愣。
老師皺眉道：“這怎么比上一次亂那么多？”
這群學生只是大二，個人樂器的練習曲倒是拉得還可以，鋼琴協奏曲平時很少練，所以沒有指揮的時候，連該不該進都不知道。
老師站起來，拿起指揮棒，環視一圈問道：“誰會彈鋼琴，先頂一陣，我看能不能找個人來幫忙。”
這群大二生，自己的樂器都還沒練好，更別說鋼琴了。
即便會一點點，也不想上去丟人，還耽誤自己練樂器。
老師問了兩遍，沒有人上去，只好走回講臺翻出手機，想看看能不能找個高年級的學生來幫忙。
方醒見沒人上去，猶豫了一會兒，舉手道：“要不我試試？”
教室里的學生都回頭看過去，見到最后一排角落里坐著個男生，戴著口罩，看不清楚長相。
如果是同班同學，就算戴著口罩，也能認得出來。
“這個男生哪個班的？”
“不知道啊。沒帶樂器，不是我們系的吧？”
老師見有人答話，抬頭看了一眼，問道：“你是哪個班的？”
“我是聲樂專業的，會鋼琴。”方醒回答。
大學里蹭課很常見，老師也不會排斥蹭課的學生。
“那你來試試，李斯特第一鋼琴協奏曲有彈過嗎？”老師招手讓方醒上去。
“彈過幾次。”方醒隨口回答。
其實，李斯特第一鋼琴協奏曲，方醒還蠻熟的。
郎朗和WYN愛樂樂團，合作過這首鋼琴協奏曲，效果非常好，方醒還在現場欣賞過。
等方醒坐到鋼琴前，老師走過來，指著鋼琴上面用透明膠粘著的樂譜，說道：“你先彈這一段試試。”
方醒按照她的要求，手指放在黑白鍵上跳動，彈奏出悠揚的琴聲。
鐺鐺鐺……
在場的都是東音的學生，樂器或許還沒有練到登堂入室的程度，但鑒賞能力還是有的。
所謂行家一出手，就知有沒有。
方醒彈到第三個小節的時候，在場的管弦系學生都交頭接耳的議論起來。
“彈得有點好啊。”
“這只是有點好而已？這是相當好，鋼琴系那邊，都沒幾個有這水平。”
“確實彈得好，這絕對是從小學琴，沒個十幾二十年功夫，達不到這種水平。”
“剛才他不是說是聲樂系的嗎？怎么聲樂系彈鋼琴彈這么好了？”
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