兜兜不回家：、、、、、、、、、
陳瑾初想了想，道：“才舍不得與扶蘇置氣呢！我更不是奪人所愛之人。”
“呵。”葉扶蘇是不信的。
陳瑾初道：“不說了，我去溫書了。”
葉扶蘇道：“你很在意這次考試？”
陳瑾初道：“當然，我與國師的二甲之約，我必須要當做人生頭等大事來做。”
葉扶蘇道：“不用提醒本座，若是你真的能進入二甲，本座定然會給你謀份差事。”
陳瑾初笑道：“那我退下啦。”
葉扶蘇道：“慢著。”
“您還有什么要吩咐？”陳瑾初轉身，擠出一絲笑意。
“你若是喜歡這枚戒指，可以和本座交換。”葉扶蘇神情高冷地看著她。
他本就身材秀頎高大，又衣著華麗脫俗，一張臉更是美得令女人都羞愧，那花癡的念頭不受控制地又冒了出來。
“扶蘇，你真的好看！怎么會有這么好看的男人呢！”陳瑾初贊嘆道，真的是發自內心的喜歡，“我覺得我真是賺大發了，這么好看的男人！”
葉扶蘇輕笑一聲，道：“傻！下去溫書吧。”
陳瑾初道：“那溫書之前能不能親一下？”
“不能。”某人一副“本人不是隨便能親”的樣子。
陳瑾初撒嬌道：“不要這么小氣嘛！”
說完她踮起了腳尖！
葉扶蘇抬著下巴，不讓她碰到，就在她泄氣地想要放棄的時候，葉扶蘇拉住了她，低頭吻了下來。
陳瑾初心里想著：啊啊，這也太蘇了吧！
葉扶蘇親完，道：“現在可以去溫書了嗎？”
陳瑾初笑道：“我能不能提個要求？我想得寸進尺。”
“本座是不是太慣著你了？”葉扶蘇道。
“國師一直慣著我呀！”陳瑾初歪著腦袋，“我想要你和我一起去溫書，我現在看不進去，只有國師在，我才能稍微安靜片刻。”
葉扶蘇道：“本座很忙。”
“可這是我的書房啊！都被你占著了呢，我無處可去嘛！”陳瑾初笑道。
葉扶蘇道：“呵，國師府就一間小書房？”
陳瑾初笑道：“這間用得最順手。”
葉扶蘇淡淡道：“罷了，來吧。”
“但是，切記太吵，否則，本座把你扔出去。”他補充道。
陳瑾初笑道：“放心，我只是一般吵。”
蓮蓮把她的卷子、筆墨都搬了過來，還貼心地端了兩盤精致的糕點過來。
陳瑾初一邊看卷子，一邊吃東西，在葉扶蘇看來，那窸窸窣窣的狀態就像是一只老鼠。
“你太吵了。”葉扶蘇放下筆，他前面被陳瑾初撩撥了，本就無法靜下心來，這會子陳瑾初就坐在他的斜對面，很專注地吃東西。
他心里冒出一個想法：憑什么她撩完自己就能專心致志地吃東西？
陳瑾初道：“我聲音很輕啊。”
天地良心，她真的沒有吧唧嘴，從來沒有！
葉扶蘇道：“本座說你吵了，你就吵了！”
是是，不要“你覺得不吵”，而是“我覺得你吵”，霸道總裁分分鐘上線。
“那我不吃了。”陳瑾初真的不想看書了，只想調戲美男。
她擦了擦手，托腮看著葉扶蘇，眼神明亮而帶著笑意，同時心里又鄙視自己，問人家要戒指，人家拒絕你了好吧？還有心思在這里犯花癡呢！
葉扶蘇笑了笑，道：“要不要到本座懷里坐著看書？”
嚯，這是露出大灰狼的尾巴啦！
陳瑾初歡樂地小跑著過去。
當然，陳瑾初最后也沒看成書，葉扶蘇也沒辦公，兩個人鬧了一個時辰，陳瑾初在軟塌上累得睡著了，葉扶蘇這才靜下心來想問題。
時間過得很快，轉眼到了第三天，制試開考了。
司書親自送陳瑾初進宮考試的。
葉扶蘇本來想去送考的，但是，想著這樣也太慣著陳瑾初了，于是命令司書去送考。
天色還是黑蒙蒙的，蓮蓮就把陳瑾初叫起來了，還貼心準備了豐盛的早餐。
陳瑾初出門的時候看見了司劍，像只猴子似的蹲在了門口，要不是仔細看，還以為是哪個要飯的呢。
“好好考，別丟我們國師府的臉。”司劍道。
陳瑾初撇撇嘴，表示不想理他。
司劍道：“你這什么態度？”
“老子就是這么個態度！”陳瑾初道，不知為什么她現在見了司劍就來氣。
司劍從懷里掏出個東西，道：“這是孔夫子廟里求來的狀元符，據說佩戴在身上都能金榜題名，我送你了！”
陳瑾初望著那鄒巴巴的狀元符，她有理由懷疑這是他撿的，而且是去年別人丟下的。
“拿著啊！還嫌棄，你嫌棄個什么勁兒！”司劍不滿道。
陳瑾初抓了那狀元符就上馬車，就聽司劍道：“你要是敢扔，我可生氣了，這是我花二兩銀子買來的！”
“二兩銀子買的，你雖然不差錢，但你也不能讓人覺得你差腦子啊！”陳瑾初笑道。
“臭丫頭！你！”司劍氣結。
司書喝道：“好了，上車了，別耽誤了時辰。”
第一天考得是“明經”，明經考試又分兩場。
第一場貼經，天源國的明經考試分為三經，《禮記》、《春秋左傳》稱大經，《毛詩》、《周禮》、《儀禮》稱中經，《周易》、
《尚書》、
《華夏谷傳》稱小經。通三經者，大、中、小經各一部。另外，《孝經》、《論語》是必考課目。
這一次制試，還加試《爾雅》和《莊子》。
這多拗口的古文都要背誦下來，還要明白其中的意思，難度不小。
好在所有題目都是陳瑾初事先復習到的，有幾道大題在吳絡最后一次遞過來的卷子中出現過，陳瑾初事先也背了下來。
第二場是“試義”。
在陳瑾初看來，試義類似現在的面試，由主考官從儒家經典中也是上述的三經著作中隨機選出一段話——這些題目都是事先擬定好，置放于特定的考袋中，由相應人員從事先準備好的箱子里隨機抽出一份，開驗之后再交由考官，考官對考生進行宣讀。
考生根據題目去解釋這段話是什么意思，先圣想要表達出一種什么樣的意境，把自己的理解付諸于筆端。類似于現在的閱讀理解。