今天的解剖課上，莫頓夫人為了讓大家逐漸適應血肉與臟器的沖擊力，只要求學生們解剖小白鼠，沒有拿出新的解剖對象。
安茹兒在夏佐的鼓勵下，嘗試著操作起來。
這丫頭在獨立解剖完第一只后，竟然主動提議再來一只。
夏佐一度懷疑，自己是不是打開了對方奇妙的心靈天窗，喚醒了她深層次的人格..
中午12點。
兩人來到餐廳里就餐，一人一份牛排、意面配蔬菜湯，完全沒有解剖課的負擔。
夏佐用叉子卷起意面送入嘴里，“油劑煉金術學習起來難嗎？”
“導師說，只要嗅覺正常，然后有風系抗性，這門煉金分支就很容易掌握。應該是四門煉金分支里，學習起來最輕松的。沒有風系抗性的話會困難一些。”
安茹兒用紙巾擦干凈嘴角，瞄一眼餐廳中央，元素仆從剛端上一盤點心，“我去拿些甜品。你需要嗎？”
夏佐搖頭回應，等對方回來后，斟酌一下語氣溫聲問道：
“你以前一直是一個人生活嗎？”
安茹兒眼睛望向天上的白云，在回憶中落寞地說道：
“9歲那年，爸爸媽媽把我送到羅薩克城的女子學校。開學的第二周，傳信的士兵帶來他們遇難的消息。好在爸爸媽媽有些積蓄，我依靠他們的遺產在女子學校里生活。12歲的時候開始學習繪畫，老師說我的天賦不錯。學了幾年后，可以靠著賣畫養活自己了。”
夏佐垂下眼簾，沉重地點點頭，舉起玻璃杯，“敬我們的父母，感謝他們賜予我們生命。”
安茹兒舉起自己的杯子，“敬我們的父母。”
玻璃杯輕碰，兩人喝光飲料。
夏佐拿著空杯站起來，“你想喝什么？”
“嗯..隨便來一種果汁就好了。”安茹兒微笑著遞去空杯。
兩人在餐廳里邊吃邊聊，直到12點30分才回到各自的宿舍里休憩。
夏佐在床上躺了10分鐘，便背上書包前往毒物煉金學的煉金室。
中午12點50分。
他成為第一個到達上課地點的學生。
導師庫洛夫正在往一張大方桌上擺放各式各樣的毒素瓶，“夏佐，你來了。”
“午安，庫洛夫教授。”夏佐彎腰致禮。
“閱讀過《毒素的分離》了嗎？”
庫洛夫小心翼翼地放下最后一瓶毒素，把袖子卷到胳膊肘處。
“我已經把這本書背下了。”
“背下了？”
庫洛夫看向對方，手臂向桌子一揮，“那你瞧瞧這桌上的毒素認識幾個。”
6行10列，總計60個毒素瓶，瓶身上沒有標簽紙。只能通過觀察內容物的顏色和形態，來大致地推斷出名稱。
在最初的1分鐘里，夏佐把毒素瓶里的東西與知識儲備里的記錄進行比對。
等甄別出第3瓶毒素時，他強行控制住拍額頭的沖動，在心里吐槽自己好笨，直接用探知術不就好了嘛！
探知術這個技能，在鑒定方面堪稱神技！
只要知識儲備和感知到位，便能準確地反饋出結果，完全省去了思考的過程。
夏佐捏著下巴，裝作自己逐漸進入狀態的樣子，一點點地加快鑒別速度。
這60瓶毒素，是四大毒素領域內的基礎毒素，互相之間進行組合，可以得到不同效果的復合毒素。
復合毒素與特定的溶劑進行混合，便能制作出毒劑。
調制毒劑這道工序比較簡單。
毒物煉金術的難點就在于摸索復合毒素。
按照純粹的數學統計，60個不同的符號，以2個不同符合為1個組合，可以得到1770個完全不同的組合。
以3個不同符合為1個組合，可以得到1711個完全不同的組合。
以此類推，60瓶基礎毒素，可以組合出上萬種不同的復合毒素。
《毒素的分離》這本書上，只記載了60種基礎毒素的內容，沒有列出復合毒素的相關信息。
別的煉金分支，都是先有了目標，再去尋找路徑。
而毒物煉金術，是已經有了路徑，再去探索路徑的盡頭究竟是什么。
這就是毒物煉金術的魅力所在。
“庫洛夫教授，您在桌上放的是60瓶基礎毒素。”夏佐自信地說道。
“哦？那你說說第3行，第7列的是什么。”庫洛夫懷抱雙臂，用下巴指向毒素瓶。
夏佐朝著目標釋放探知術，繼而鎮定地回答：
“蔓綠素，來源于青蔓枝的嫩芽，作用于人形生物時，可以產生很強的麻痹效果。”
“那瓶呢？第6行，第2列。”
“葵腥素，來源于深海的尖刺類海葵，作用于人形生物時，可以產生很強的暈眩效果。”
夏佐面色坦然地回答導師的問題，每次說話前都會盯著毒素瓶停頓數秒，佯裝自己在甄別與思索。
庫洛夫又考問了幾種毒素的名字。
他見夏佐對答如流，均沒有錯誤，便挑出兩瓶毒素放到煉金臺上：
“這兩種毒素按照左3右7的比例混合，經過干蒸處理會得到什么？碾碎后曬干又會得到什么？在清水中沖泡后過濾呢？這三種不同的煉金操作，分別會得到什么產物？”
夏佐愕然一笑，“教授..您是不是超綱了。《毒素的分離》上只有分離的教程和基礎毒素的介紹。”
庫洛夫嚯嚯地笑了幾聲，鼓勵道：
“煉金操作的用途，在《煉金語言學》這本書上就有。院首說你已經自學完了。你肯定能想象到我剛才說的煉金操作會對原材料產生什么影響。釋放你的想象力，大膽猜測一下。”
學府教授之間的消息還挺靈通的，上午才被碧翠絲檢查過自學進度，下午上課前庫洛夫便知曉了..
夏佐沉下心，在腦海里模擬對方提到的煉金操作。
庫洛夫挑選的兩種毒素是柳黃素和蛾青素。
柳黃素作用在人形生物時，會造成痙攣效果。它來源于秋后泛黃的某種柳條，只能保存在陰涼干燥的地方，高溫和光照都會破壞它的毒性。
很明顯，庫洛夫在提問中設置了陷阱。
“教授，干蒸和曬干這兩種操作，會讓柳黃素失去毒性，但蛾青素不會。所以前兩種煉金操作，會得到成分駁雜、效果削弱的蛾青素。”
夏佐的話音剛落，身后便傳來腳步聲。
同樣是庫洛夫的學生，馬森和布蘭登卻是掐著上課的時間點來的。
“日安，教授。”
馬森二人向導師致禮，又向夏佐點頭問候。
庫洛夫把袖子在胳膊肘上綁好，戴上保護小臂和手部的皮手套，走到煉金臺前站定。
“你們兩人來得正好。煉金臺上的兩個毒素瓶里裝的是柳黃素和蛾青素。
“這兩種毒素的具體效果，你們可以在《毒素的分離》上找到。
“現在，我要把它們沖泡進清水中，靜置后進行過濾。你們三個人鑒定一下煉金產物是什么。”
庫洛夫停頓一下，加重語氣叮囑道：
“雖然你們還沒成為法師學徒，但我得先提醒你們一點：煉制毒物時，不要使用法術，也不要讓元素仆從來代勞。記住了嗎？”
“是，老師，我們記住了。”夏佐三人齊聲回答。
庫洛夫點點頭，面朝學生們拿起毒素瓶，展示出整個煉金過程。
“啵”
柳黃素的瓶子被打開。香甜中帶著酸味的氣味在煉金室里蔓延。
夏佐眼皮跳動，發現人物模板上的回血數據竟然出現變化。
回血速度
基礎回血速度
0.1點/分鐘（6點/小時）
實時回血速度
0.10.002→0.098點/分鐘（5.988點/小時）
剛才打開的毒素瓶里，是柳黃素的濃縮物。它散發的氣味會造成微弱的掉血。
夏佐用余光打量馬森二人的狀況，他倆面色不變地注視導師，仿佛對空氣中的異常無所察覺。
難怪意志屬性足夠高才能加入到毒物煉金學課…
夏佐輕輕晃動腦袋，驅散腦海中的雜念，把注意力放回到導師的操作上。
庫洛夫先是用鑷子取了一點柳黃素放入清水中，接著塞住柳黃素的瓶子，用另一把鑷子取出蛾青素。
兩種毒素的氣味，被煉金臺上方的通風口吸走大半，其余的在空氣中飄蕩，越來越稀薄，味道越來越淡，逐漸被4個人形空氣凈化器吸收掉。
回血數據波動起伏后回到初始狀態。
庫洛夫用玻璃棒攪拌溶液，等里面的黑色顆粒全部溶解之后，靜置玻璃瓶，讓打旋的水面自然地穩定下來。
五分鐘后，溶液上下分離，上半部分是紫色油狀物，沉在底下的是白色的絮狀物，中間是透明的清水。
庫洛夫用細密的漏網撈起紫色的物質，放進一旁的玻璃器皿中。
這東西在離開水面后，變得像一灘果凍。
它是煉金剩下的回料，也就是沒有發生煉金反應的原材料。回料經過分離處理后，可以再次獲得柳黃素和蛾青素。
白色的絮狀物才是本次煉金的產物。
庫洛夫端起玻璃瓶，緩緩地倒進漏斗里，讓水流穩定又勻速地穿過三層漏網。
接著，用鑷子均勻分配三個漏網上的份量，把三等份的白色絮狀物放到學生面前。
“按照《毒素的分離》上記載的鑒定方法，看看它有什么效果。”庫洛夫邊脫下手套邊說道問道。
夏佐轉身走向墻邊的置物架，從上面取來面罩戴上，這是最重要的準備步驟，以防毒物飛濺到眼睛、嘴巴和鼻子里。
馬森和布蘭登先是愣了幾秒，然后才想起來《毒素的分離》的開篇部分，著重強調了毒物煉金術的安全事項，趕忙伸手去拿面罩
庫洛夫懷抱雙臂站在一旁，將三人的不同表現收入眼中，眼神閃爍不定。
他故意沒提醒三個學生要佩戴面罩，有意用這個細節來分辨出各自的性格。
夏佐裝模做樣地拿出《毒素的分離》，和馬森二人一起翻開各自的書本。
事實上早在庫洛夫制作復合毒素的時候，他就用探知術查看過白色絮狀物了。
“未知毒素，以柳黃素和蛾青素為原材料制作的復合毒素，預計會造成痙攣和鼻腔、咽喉通道收縮效果，若因雙重毒效進入窒息狀態，則每分鐘扣血30點。”
在探知術的幫助下不需要動腦，不需要進行鑒定操作，甚至連觀察也不用，只要釋放出技能就能知道復合毒素的效果。
將來用基礎毒素調制復合毒素之后，可以跳過最困難、耗時最長、最危險的鑒定過程，直接從探知術反饋的信息里知道它的效果！
探知術知識儲備的組合，簡直是鑒毒的絕配！
夏佐想明白這一點的時候，興奮得雙手顫抖，只好借著尋找煉金儀器的動作，在置物架前背對眾人，極力壓制心中的喜悅。
他一邊平復激蕩的情緒，一遍回憶書上記載的鑒定方法。
鑒定復合毒素的思路和鑒定基礎毒素類似，都是用十幾種煉金操作來測驗各方面的效果。
只要仔細對照《毒素的分離》上的說明，按部就班地檢測白色絮狀物就好，沒有任何需要創新或者糾結的地方。
由于是第一次上手操作，三個新生難免會有些小失誤。
庫洛夫睜一只眼閉一只眼，把這些沒造成危害的小錯誤忽略。
他們從下午1點，忙碌到下午5點左右，臨近晚餐時間才勉強完成鑒定工作。
最終，三份規范化的鑒定報告出現在煉金臺上。
馬森和布蘭登，在各自的鑒定報告上寫下許許多多猜測。
夏佐為了不暴露自身的異常，也編造出十幾個有邏輯性的猜測。那個唯一正確的鑒定結果，被他放置在第一行的位置。
庫洛夫拿起鑒定報告翻看，順便讓學生們把白色絮狀物裝進毒素瓶里，再將煉金室收拾一下。
五分鐘后。
庫洛夫露出笑意，把三份鑒定報告抖落整齊，放到書桌的抽屜里。
“很好。雖然過程有些曲折，但你們三人都大致鑒定了出白腭素。”
他從書桌里取出一本厚重的典籍放到桌上，招呼學生過來查看其中某頁上的內容。
這本書，正是與《毒素的分離》配套的《毒素的聚合》，專門介紹制作復合毒素的方法。
夏佐快速閱讀書頁上的內容，在腦海中記下白腭素的關鍵信息。
再次向白色絮狀物使用探知術時，名稱一欄準確顯示出“白腭素”，而非未知毒素。
無彈窗相關
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