的體一兩，坐生論不兩了安笑時耳的了平在開教都這是子班上的學生這時候還沒有上課，平安正和坐在后面聽課的老師們天呢子在一旁微笑著，也不插話，就是看平安和他們“你們有什么心得？”
平安問的是上次高考作文的語文老師們的心得“總體感覺應該是不好寫估計學生都會的”一個老師說道，“下棋的那個,都知道要打基礎，才能出妙手但是寫來寫去就是泛泛而談了思維打不開“其實……我們老師也有時候思維打不開，從而也影響到了學生們的思維導向”另一名教師就嘆氣，“這是我們老師們的通病，老師們的眼界也太窄了雖然每次都會去搞什么進修，網絡繼續教育，那都是扯淡為了完成任務而已，勞民傷財”
這話倒是引起了很多人的共鳴現在的教師搞什么網絡進修，都是為了賺分數，然后好在期末的時候評合格崗位這又擠占了本來就不多的休息時間所以很多人都只是為了湊完成任務，掛機，或者是招人代學，從而還催生了一個產業，那就是代學各種網絡培訓和研修有的一百八十元包過，有的兩百元包過反I指南所以老師們有怨言是有原因的著著就走樣了，不再是作文了，而是們的無，抱怨著，抱怨著，平安就停了下來這沒法接話啊！
坐在后面來聽課的曾校長以及學校領導一班師們這才將抱怨停了下來不過曾校長也知道老師們不是針對他們，但好的等到了打上課鈴的時候，平安就站起來，走上講臺，又一次體驗上課的感受其實他總共都沒有正兒八經的上過多少課每一次上課，感覺都不相同的所以站在講臺上面的時候，他忍不住看了一下坐在學生后面的子子對著他眨了一下眼睛莫世神色激烈，微笑心里很受用，但是裝作風輕云淡“今天我們來講一講之前的高考作文”平安沒什么開場白，直接就進入到主所有人都以為他要開講作文的時候，他的語氣又一轉“但是是應你們陳老師的要求來講的，我之所以站在這里，是因為我不能贊許，因為贊許無效”莫世笑這一下學生們也笑起來了一句話轉了幾彎，讓在場的人都忍不住笑起來這一下學生們的情緒就上來了“所以，雖然是作文課，但是必須得允許我吐槽一下！”平安繼續，“這就是思維我在漸進的告訴你們，作文很重要，但是我的吐槽也很重要”
老師們都有些不知所以然，不知道平安要表達什么但是學生們卻很興奮，他們的興趣點放在了平安的話題上了“所以當所有人以為我要直接將作文的時候，我卻講了和作文有關，但是卻不知正題的內容所以大家現在關注點在于陳老師、我、作文這三者的關系上了這就是思維的一個方向問題”
莫世話鋒一轉：“就像是作文里的下棋一樣本手、妙手和俗手其實我們要討論的就是三者的關系問題了以及由這三者的關系引出來的更為廣闊的關系”
“本手是基礎，妙手是在本手的基礎上的偶得俗手是在本手的修煉過程中，不斷出現的問題所以我們就很我都想到了一個過程“什么過程呢？在實基礎的路上，可能會出現很多折，走了很多彎路，但是一旦基礎打得扎實了，那么折就會慢慢的增添，妙手就會漸漸的增多從而達到量變引起質變的結果，這無疑就會是個很好的結果’學生們都深以為然的點了點頭不只是學生，老師們也是這樣認為的，所以他們也覺得平安的思維過程，和他們想的是差不多的平安繼續說道：“但是下棋不過是生活中的一件小事而已我們寫作文大多數都是以小見大，逐層深入的那么由一件小事，我們可以由此進行深思，深思什么？
“人生！”一個學生在下面插話，很大的聲音平安看過去，是一個男生，他看到莫世看過來，就的一笑“對，這是我們最我都想到的平安對他豎起大指，進行肯定“棋如人生啊！這就是我們從小事中感悟人生的經過，從而讓我們的人生觀不斷的得到豐富和加強，不斷豐富我們的人生經驗，讓我們不斷的趨于成熟，更加的理解生活，和懂得生活讓自己變得更加的智，對干處理事情，也更加的得心應手”
這個觀點馬上就得到了學生和老師們的認同了有幾個老師都忍不住鼓掌因為很多學生在寫的時候，總是就圍繞著下棋的本手妙手和俗手去糾纏了，能展到人生的學生，絕對是鳳毛角“所以我將這次的作文分了三類平安繼續“第一類就是專門寫下棋的，然后由下棋類比到自己的學業的這一類就是屬于下品作文但是這也是很多人最困難去寫的作文“一”
下面的很多學生立即就嘆氣，果然說中了他們的心理其實他們就是這樣來想的“第一類作文，就是剛才的由下棋類比到人生這種作文屬干中品能夠想到這里的，也算是作文上有些天了“老師，是不是還有第三類啊！”
說話的是一個女生也是這個班的語文課代表平安一笑：“當然，有下品和中品，自然就會有上品”
下面的老師也一笑，這個問題提的有些多余了都說了下品和中品了，自然有上品啊所以這個科代表也不好意思的坐下來了“在講第三類之前，我們先回顧一下一副對聯‘風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心’，這幅對聯都知道吧？
“知道”
學生們異口同聲的回答莫世就笑：“我們也知道金老爺子在他的武小說中也寫過的一句話叫做之大者，為國為民’吧！”
“知道！”這一句是后面聽課的老師回答的引得眾人一陣哈哈大笑，連學生們都忍不住笑了很少有老師在聽課的時候還回答問題的多新鮮啊，讓他們的興趣又來了“所以，下棋不過是小事，由小事而人生，由人生而國家，這才是我們立意高遠的作文平安就豎起了手指頭“《戰國策》里，忌諷齊王納，由家事而類比國事《孟子告子下》里，孟子由個人的憂患觀而類比到國家的憂患觀……這些先文章其實早就告訴過我們，家國天下，方才是人生最高的境界“家國天下，也正是我們培育青年一代的宗旨任公曾文中寫道：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球’以少年之姿而類比于國，又何其的令人熱血勵志？
平安在念通這一段的時候，慨激昂，猶如洪水一瀉千里等他說完，臺下頓時響起了一片掌聲，這一次，不只是學生字啊鼓掌，連老師們都在鼓掌，確實讓人意想不到啊“我們經常在學課文的時候，學習到類比手法，但是這種類比我們為什么不用在自己的作文當中去？學以致用啊！把這種小事類比到家國天下去？這是胸懷啊！家先賢已經走在了前面，我們新時代的青年們又豈甘人后？”
“說得好！
這一次居然是曾校長在后面鼓掌叫好了連他都不顧上課的規則了，大聲叫好其余的老師都三三兩兩的較好起來而學生聽到老師們較好，也就順勢鼓起掌來“所以下棋的本手，就類比于我國光養發展的四十年；俗手類比于我們在這四十年的發展中走過的不少彎路和經歷的折；而到現在我門國家的基礎實，妙手出內修政治，外御敵國，則我眾華盛世可期啊！
說到這里，在座的老師們都有些起來了這個材料的作文，在網絡上有很多名家的同題作文范文但是很多范文都是那種個人的修養方面的洋洋灑灑，極盡文采，旁征博引，但是卻很少論及國家甚少論及社會這種個人修養的類比，終究是落了下乘了平安又話鋒一轉“有些同學可能說，這個我確實沒那么大的胸懷，該怎么寫？”
雖然這種思維在平安說出來之后，可能會很我都構思了，但是萬一想不到呢？
平安又說道：“很多同學都在想，我沒有那么大的胸懷和抱負，我也不懂家國情懷，那么又怎么辦呢？
是啊，怎么辦呢？
平安又揮了一下手：“我舉個例子”
“如：棋如人生只是我們在感慨人生的時候，何況又不是在感慨這個社會呢“從個人的情緒中跳出來，從你的人生中跳出來，那么你就站在了這個社會的洪流中了”
“我的個人的際遇，是關聯著這個社會的發展的”
“本手就是這個社會，社會的基礎實了，才會增添社會矛盾這個俗手，才會不斷的出現符合社會大眾利益的妙手規則與其說人生如棋，還不如說世事如棋局局新啊！”
“世事就是我的人生，也是你的人生，也是我們所有人的人生，是社會，是秩序
“沈兄！”
“嗯！”
沈長青走在路上，有遇到相熟的人，彼此都會打個招呼，或是點頭。
但不管是誰。
每個人臉上都沒有多余的表情，仿佛對什么都很是淡漠。
對此。
沈長青已是習以為常。
因為這里是鎮魔司，乃是維護大秦穩定的一個機構，主要的職責就是斬殺妖魔詭怪，當然也有一些別的副業。
可以說。
鎮魔司中，每一個人手上都沾染了許多的鮮血。
當一個人見慣了生死，那么對很多事情，都會變得淡漠。
剛開始來到這個世界的時候，沈長青有些不適應，可久而久之也就習慣了。
鎮魔司很大。
能夠留在鎮魔司的人，都是實力強橫的高手，或者是有成為高手潛質的人。
沈長青屬于后者。
其中鎮魔司一共分為兩個職業，一為鎮守使，一為除魔使。
任何一人進入鎮魔司，都是從最低層次的除魔使開始，
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然后一步步晉升，最終有望成為鎮守使。
沈長青的前身，就是鎮魔司中的一個見習除魔使，也是除魔使中最低級的那種。
擁有前身的記憶。
他對于鎮魔司的環境，也是非常的熟悉。
沒有用太長時間，沈長青就在一處閣樓面前停下。
跟鎮魔司其他充滿肅殺的地方不同，此處閣樓好像是鶴立雞群一般，在滿是血腥的鎮魔司中，呈現出不一樣的寧靜。
此時閣樓大門敞開，偶爾有人進出。
沈長青僅僅是遲疑了一下，就跨步走了進去。
進入閣樓。
環境便是徒然一變。
一陣墨香夾雜著微弱的血腥味道撲面而來，讓他眉頭本能的一皺，但又很快舒展。
鎮魔司每個人身上那種血腥的味道，幾乎是沒有辦法清洗干凈。
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