一年級的課程其實很簡單，但又可以說是不簡單。
孩子們歲數都不大，正是調皮搗蛋的時候，想讓他們都集中精神聽你講課，還學那些枯燥單調的知識可不容易。
不過許靈均的教法和這個時代的傳統教學還是有些差別的。
怎么說他也是后世穿越來的，不說別的光是那種別人家的老師這類小視頻就沒少看。
雖然當時的關注點大多都放在了那女老師身上，可怎么生動有趣的教育小孩還是學到了一些的。
許靈均為了教好一年級，提升孩子們的學習興趣也是煞費苦心。
教語文的時候還會不時的說個有趣的相關小故事，做個組詞游戲等等。。
教數學的時候也一樣，不時的來個數數游戲，還會拿一些炒黃豆大豆啥的做道具。
當然這些道具最后的結果就是獎勵給表現好的學生了。
除此之外就是這小紅花制度，班長、隊長、小組長負責制度等等。
別看這都是糊弄孩子的把戲，可這把戲卻是很行之有效的，別說是孩子們了，大人們也吃這一套。
要知道辦冬學那會，隊上的大人不也為了“縫手套”的活一個個聽話的不得了。
這又說遠了，還是說說韓梅吧！
許靈均先是把她介紹給了一年級的學生，之后韓梅就找了個凳子到后面跟著孩子們一起聽許靈均講課了。
一堂課下來韓梅對許靈均更加的佩服起來，她真沒想到這課還能這么上。
今天的第一節課正好是語文課，許靈均很自然的把課文讀了兩遍。
一年級的課文并不長，沒幾分鐘孩子們就跟著許靈均讀完了，之后許靈均就把生字寫到了黑板上，這寫字算是這堂課的重點了。
許靈均到這里的教學在韓梅看來和這個時代的一樣，都是中規中矩的，并沒有什么特殊。
不過接下來到了認字環節就不一樣了，許靈均把這幾個字給拆分開，在組合起來，還會不時的舉幾個小例子，甚至還會講一些小故事。
這樣一來不僅讓孩子們更快的認識了漢字，還讓他們提升了聽課的興趣。
這看似簡單的小故事，卻都是有過記載的，只是讓許靈均說出來更生動了一些，這也透露出了許靈均的博學,
孩子們不懂只是聽個興趣，可韓梅卻是知道。
這幾個故事她就知道一兩個,
關鍵是這在書上可能就一兩句話,
到了許靈均這竟然會這么有趣。
再之后就是課文的講解,
許靈均在課堂上還做了一個簡單的生字組詞游戲，獎品竟然是什么花瓣。
雖然韓梅不知道這有啥用,
可效果卻是讓孩子們一個個積極的舉手參與。
在這個過程中，班長、隊長、組長起到的作用可不小，把氣氛都活躍了起來。
這堂課可謂是生動有趣,
韓梅仔細觀察了一下，全班六十八個學生，竟然沒有一個開小差的。
要是別人可能覺得這也沒啥，但韓梅的母親就是老師，她很清楚能做到這樣到底會有多難。
當傳來一陣敲擊鐵器的聲音后,
這堂課就算是結束了。
“韓梅老師,
下課了,
要不要去辦公室喝點水。”許靈均笑著說道。
“許校長,
我不渴，您去吧,
我在教室看看。”
韓梅有很多的疑惑需要了解一下,
尤其是那個什么花瓣是干嘛的，這墻后面的這些名字和貼著的小花朵又是干嘛的。
“行，那我去喝點水，二十分鐘后上數學課。”許靈均也沒再強求，直接離開了。
等許靈均走了以后，班里的孩子們可沒有像以前一樣,
一窩蜂的跑院子里玩,
而是把韓梅里三層外三層的圍著。
他們都很好奇的看著這個漂亮的新老師，但又和這位老師不熟，都沒敢上前。
韓梅還是見過這陣仗的，她去市里小學實習的時候也這樣，也會被孩子們圍觀，不過沒有現在這么多孩子，更多的是那些年輕的男老師來套近乎。
“學文，你過來，老師問你點事情。”韓梅招了招手，把最前面的那個孩子叫了過來。
她剛剛已經知道了，這個叫馮學文的是一年級的班長,
上課的時候可是一直都積極帶頭發言。
“韓老師,
您問吧，啥事。”馮學文倒是挺大方，上前說道。
自從他在隊上勇抓小偷成了英雄以后，不僅如愿以償的當上了班長，還自信大方了很多。
谷
“這花瓣就是這個小紅花的花瓣，只要集齊五個就能得一朵小紅花了。”馮學文指了指后面墻上的小紅花說道。
“啊？小紅花，那這小紅花又有什么用啊！”
韓梅這才知道花瓣原來是干這個的，不過問題又來了，要這個小紅花有啥用。
“韓老師，小紅花能換糖吃。”
“對，能換糖，還能換本子，還能換獎狀。”
后面的那些學生可忍住不了，一下嘰嘰喳喳的說了起來，他們都想表現一把自己，韓梅皺了皺眉頭，這場面有點亂啊！
“都別吵吵了，我先說你們再補充，要不然韓老師咋能聽清？”馮學文還是很有威望的，直接向后面喊了一嗓子。
本來韓梅以為她不開口這哄鬧就結束不了，沒想到這馮學文還真就把事情給解決了。
她現在越發的好奇起來，許靈均到底怎么教的，怎么連這班長都會有這么大的威信。
“韓老師，這小紅花的作用可大了，五朵小紅花能換”
馮學文對這小紅花的作用可是門清，或者說是他們任何人都對小紅花的作用都門清。
“厲害，真是厲害啊！”韓梅看著在講臺上講課的許靈均心里不由的嘀咕了一句。
這人不僅課講的好，這小紅花制度也新鮮，還有這幾個班干部選的也好，這得讓老師省多少心啊！
和韓梅的虛心求教不同，李雷那邊就有些問題了。
他先是對四年級的孩子們吹了一會牛，意思就是自己這個師范生有多厲害。
不過孩子們哪懂這些，他們評判是不是好老師很簡單，那就是你這課上的好不好。
但實際上，李雷的牛吹的有多高，這課講的就有多慘。
念課文，跟著讀，學寫字，跟著寫，講課文還有點磕磕巴巴的。
他又沒提前預習，再說了這小學課文他都多少年沒接觸了，只能憑著自己的理解講一講。
就這樣東一句西一句的終于把課文講完了，就這他還有臉的提了幾個問題。
下面的學生當然表現的不怎么樣了，就這水平，說實話他們沒睡著都已經很給面子了，還要讓他們重復剛才這位老師的講課內容。
別說是他們重復不了，估計這時候再讓李雷重講一遍都費勁。
“哎，到底是這鳥不拉屎地方的學校，這學生啥也不會啊！”李雷叫起幾個學生都是這表現，心里不由得想到。
“行了，你們把每個生字寫十，二十遍，再組兩個詞。”
李雷說了半天覺得有點嘴干，就讓他們練字了，下節課還得教數學呢，就先這樣吧！
不行了，口渴的厲害，算了，讓他們寫著，李雷準備去辦公室弄點水喝。
這當老師還真是不容易啊，尤其是碰上這些笨學生。
等這位新老師，不對是高材生老師離開后，教室里的學生都面面相覷起來。
“學武，這講的是啥啊！你聽懂了？”劉國強碰了碰同桌悄聲問道。
“沒，我也不知道他說的啥，聽起來是講咱的這篇課文，可感覺又沒啥關系。”馮學武現在也是一頭霧水呢。
“水生，水生，你學習最好，你聽懂沒。”劉國強一聽這個，立馬掉頭問了問韓水生。
“俺也沒聽明白，感覺云里霧里的，他這講的和許老師以及高老師都不一樣啊！”
韓水生郁悶的說道，他感覺這位所謂的高材生和許老師和高老師差遠了。
“完了，你可是咱們班學習最好的，你都不明白，我們更不懂了了，我看那這考初中是別指望嘍。”劉國強一聽立馬唉聲嘆氣的說著。
“行了國強，許老師囑咐過我配合李雷老師的工作，你消停會，先練字吧！這才第一節課，咱們再看看。”
馮學武和劉國強的關系不錯，他兩以前都是調皮搗蛋的，后來他這不是當了班長改好了，再說許老師的面子他得給啊！
“行吧！先看看再說吧！”劉國強消停下來了，教室里也沒人再說話了，只是大家的心里多少有點不得勁。
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