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這個人是怎么理直氣壯的說出這句話來的？
他剛剛說什么來著？
對不對得起老師，對不對得起家長，對不對得起自己的成績？
這特么擱這放屁呢是吧？
“呼——”，一想到這里，墨楠北就不由得深吸了一口氣。
什么叫理不直氣也壯，墨楠北今天總算是見識到了。
這人絕對特么的有大問題吧！
離譜了嗷！
此時墨楠北臉上的表情是難以遏制的驚訝。
另一邊，作為這一切的始作俑者李子千的心情卻是異常快樂。
如果可以，他甚至想從書包里拿出手機把墨楠北此時的表情拍攝下來。
不為別的，真的就是太有喜感了。
肉眼可見的表情龜裂，溢出表情外的呆愣與懵逼。
如果這不是早自習，李子千指腚是已經在拍桌狂笑了。
“你、媽、炸、了！！”
墨楠北見李子千臉上毫不掩飾的笑意，她又一次的、一字一句的說出了這句經典‘名言’。
“哈哈哈哈哈哈哈哈。”
然而，這時候墨楠北的氣急敗壞，只會讓李子千笑得更加的放肆與肆無忌憚。
上午的課程都很無聊，除去講課就是做題。
其無聊程度差點直接治好了伴隨李子千多年的失眠。
想到催眠，李子千覺得不會有什么比下午第一節語文閱讀課更讓人感到崩潰的課程了。
想睡卻不能睡，卷子與授課內容卻在不停的逼迫著他打瞌睡。
雖然現在是上午的最后一節課，但實際情況卻也沒有好到哪里就是了。
無聊的做題時間讓李子千更能夠清楚的感受得到自己胃中空空如也的滋味。
是以，聲微飯否，完全不想學習的李子千現在只想去摸魚。
獨摸魚不如拖人下水，老水鬼的李子千在思索著如何摸魚的同時扭頭看向了一旁的墨楠北。
李子千很好奇，這個人一直在悶頭寫些什么東西。
課上要寫的閱讀卷子早就已經被她丟到一旁了。
李子千微微側目就可以清楚的掃到，她卷子上寫著的內容。
第一題，請簡要分析文章第6段的論述思路
「詳，略。」
第二題，閱讀第5段，簡要說說20世紀的史學家為什么要向19世紀理性批判史學發難
「同上」
這卷子，老師能看？？？
她敢不敢再摸魚一點？？
但偏生，墨楠北這人低頭認真書寫的樣子，還真的是沒讓坐在前排的老師發現什么端倪。
只要不走到她旁邊去仔細看，怕不是還真以為這個人在這里用心刻苦的寫卷子呢？
離譜了嗷！
雖然不知道墨楠北究竟在寫些什么，但這卻并不妨礙李子千去模仿一波。
論摸魚他也是有事可做的。
比如，寫點大綱，或者偶爾的用手寫點正文回家敲什么的。
反正總而言之，只要不寫閱讀題，對于他來說，就是舒服的。
在想小說的過程中，時間果然過的快了很多。
肚子也不餓了，頭也不犯困了，整個人仿佛疊加了buff一般。
很快，時間就來到了午休的時間。
午餐李子千一般是和自己的hxd去吃的。
今天來找他吃飯的是從小一直玩到大的發小。
能和李子千玩這么久，兩人的性格說不上是臭味相投，也必定是蛇鼠一窩這類的。
發小名叫于宜，戴著眼鏡、微胖，在李子千看來為人憨厚且靠譜，是好兄弟。
“喂，最近怎么說？”
“沒什么。”
聊天的途中，李子千走到了學校食堂的窗口，
“一份烏冬面。”
“還吃？”
跟在后面聽著李子千點餐的于宜露出了驚訝的表情。
“是啊，要不吃什么？你來幫我想想啊？”
說著，李子千沒好氣的白了于宜一眼，那神情仿佛是在看什么無可救藥的撒幣一樣。
人，為什么要吃飯。
為什么要思考每天都要吃些什么？
這個哲學問題如果一定要去思考的話，李子千覺得他少說能水個三四千字的論文去好好贅述一番這個問題的不合理性。
他覺得，在大部分的時候，人類的真實想法是難以揣摩的。
就比如說，當每天的食譜都是被別人安排的時候，人類會抱怨飯菜不和胃口、不好吃；但是一旦自己擁有了主動權之后，就會完全不知道吃什么，甚至懷念被安排的日子。
這樣真實的反應，甚讓人頭大。
所以，面對這種事情的時候，李子千的選擇是，以最低限度讓自己吃飽的同時去吃一些并不是很難吃的東西。
由此，產生的結果就是，在學校吃飯的時候，基本上他每頓午餐都是烏冬面。
清湯，作為中午飯不會顯得很重口，面食較為好消化，連湯帶面一碗下肚也不會吃的太飽導致下午上課的時候一覺不醒被老師打掉腦殼。
一碗面不足以吃飽，留有著少許空余的胃口還可以讓他在飯后去超市買些零食，犒勞一下努力學習的自己，并以我只是吃了七分飽為由，時不時動用和門口老大爺嘮嗑的關系出去買杯奶茶。
這不是美滋滋？
而對于像是于宜這種完全不理解他節能生存守則的愚蠢的生物，他向來是不屑一顧的。
有些人，注定就那樣了。
理解能力也就是那個層次，沒救了。