韓行矜被涂阮推搡著，“舞蹈老師脾氣最好，你慢慢練不要急，聲樂老師有點兇，但那是習慣使然，你別怕，他兇完了就過了。”
“至于樂器，老師是真脾氣不好，你也沒說你會什么，到時候可能會讓你試試，萬一老師覺得你是適合學樂器，咱就不學啊，樂器這東西也不是一天兩天能學會的。”
涂阮怕韓行矜萬一被老師罵哭了影響心態，畢竟找來的都是純素人，而老師又都是專業的，這兩天天天有人被老師罵哭。
韓行矜點頭，還沒來得及說話，就被涂阮一把推進了更衣室。
推進去了還不算，在一直在門口催韓行矜快點。
“我下午都在公司，有什么問題直接和老師溝通是最好的，當然，給我打電話也行，我也回去看你的。”
涂阮說著把韓行矜帶到了一個聲樂教室門口，敲敲門，聽到里面人應聲，又一把把韓行矜推了進去。
韓行矜被涂阮推了一個趔趄，看不出樣子和名字都很軟萌的妹子手上力氣不小，性子還挺急。
聲樂教室不大，老師正站在鍵盤面前翻著譜子，看到韓行矜笑了一下，“剛從學校趕過來？先喝口水潤潤嗓，調整一下呼吸。”
一個看起來很溫和的中年男性，指著桌子上的已經接好水的紙杯。
韓行矜沖老師鞠了個躬，走到桌子旁邊，一拿紙杯，還是溫水，看起來完全沒有涂阮說得兇的影子啊。
“調整好了隨便唱兩句給我聽聽，看看你的基礎。”
韓行矜幾個深呼吸之后，唱了一首經典老歌的高潮部分，也就四句。
“氣息還挺，但音準不行，有點大白嗓，不會用氣音。”聲樂老師邊點評邊在文件夾里的冊子上記錄。
合上文件夾還點評了一句，“有得練。”
“半個月以后的初評舞臺有沒有想好表演什么？”
韓行矜搖頭。
“行吧，先練，下次上課前想好你的初評節目，如果有唱歌的部分，在上課之前歌詞背熟，熟悉節奏。”
因為韓行矜沒有想好自己的初評曲目，老師也無從下手，只能從最基礎的呼吸、發聲方式來練習，同時幫韓行矜找到她的音域。
真正開始教學了，韓行矜才真的體會到涂阮說的老師比較兇是怎么回事了。
剛開始講呼吸，韓行矜還能跟得上老師，畢竟從小跟著天天強身健體、練身鍛魄在一起，呼吸這回事，老師一說，她還是能體會的。
只是上課時間太長了，漸漸韓行矜有點注意力不集中了，而且教的東西越來越復雜，韓行矜漸漸有點跟不上老師的節奏，達不到老師的要求了。
“耳朵呢，唱歌只張嘴，不帶耳朵嗎？音域超了，降下來，收住收住。”
“穩住，飄什么飄，聲音飄了，連音要圓潤，圓潤是什么意思，轉音要流暢，柔一點、收音不對，重來。”
“現在是腦子都不帶了？這是頓音了，頓音！”
“頓音，什么叫頓，短促，要讓聽眾聽到你的頓，彈性，既然短就要有彈性。“
“回去練，趕緊練，你這個基礎，不行啊，完全不行啊，回頭我把歌單發給你，練完發音之后多聽多唱。”
作為top精的韓行矜被老師訓得好勝心按都按不住，長那么大沒在學習這件事上被訓過，哪怕自己是從零開始，也受不了這個委屈。
兩個半小時的零基礎訓練很快就結束了，走出聲樂教室的時候韓行矜覺得自己口干舌燥，別說唱歌了，話都快不會說了。
涂阮在教室走廊等她，韓行矜先去茶水間duangduangduang灌了一肚子水，然后又去了趟衛生間，感覺腦子又回來了，才又跟著去了樂器教室。
這間教室就比較大了，至少有聲樂教室的三倍大，一面窗戶，其他的三面墻都擺滿了各種各種的樂器。
從傳統樂器到西洋樂器，從管弦樂到打擊樂，韓行矜能想到的都有，甚至還有一些她說不上名字來的。
無端得，韓行矜想起韓家那個她從未涉足，但屢次路過的起居室，里面也有很多樂器，最居中的是一架三角鋼琴。
下意識地，韓行矜就看向了樂器教室正對著門的鋼琴。
“韓行矜，無任何特長，之前不會樂器？”
韓行矜還盯著鋼琴，一種敬畏、恐懼又很想擁有的情緒瞬間涌上心頭。
敬畏，韓行矜能理解，自己從來沒能接觸的高雅樂器，敬畏是正常的；想擁有就更好理解了，沒有的東西想擁有很正常；但是恐懼是怎么回事，韓行矜百思不得其解。
大概是原身留下的記憶？
“韓行矜？”老師又喊了一聲，才喚回了韓行矜的意識。
韓行矜趕緊道歉，“對不起老師，這里樂器實在太多了，有點震驚。”
大概老師也見怪不怪了，擺擺手示意她沒事，又問了一遍，“不會任何樂器？”
韓行矜不好意思地說：“小時候跟家里長輩學過二胡，不過已經很多年沒拉過了，也不記得什么了。”
這話也不算騙人，小時候是跟著老道士比劃過二胡，不過，老道士也不要求她什么，你想學我就教，不想學我也不勉強。
老道士活著的時候她還每周都練一練，學一學，后來老道士和道觀都沒了，二胡也沒了，她也再沒有碰過二胡了。
“怎么一直盯著鋼琴？想試試？”老師問。
鬼使神差地，韓行矜點了點頭。
“那就坐上試試。”
就想小孩子小時候挑樂器一樣，老師很寬容地讓人試試，不試試怎么知道自己到底對什么感興趣呢。
基礎是一回事，天賦和興趣又是一回事。
雙手搭上黑白琴鍵，不用韓行矜動腦子，自然熟練流暢地彈奏了起來，一首《在湖上》悠揚輕快。
別說不抱任何希望的老師了，就是韓行矜也驚呆了，這大概也是原主就給她的肌肉記憶吧。
“真的沒學過？”老師又問。
韓行矜再說沒學過就有點過分了，“也是小時候學過，好多年沒彈了。”
老師點頭，“童子功可以，這是四級曲目，很不錯。”
“還會什么？”