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全班學生都安靜了下來。
廖老師目光放在蘇喬身上，說道：“我們班的蘇喬同學被水木大學提前錄取，這是咱們江城一中五年來，再一次有學生被水木大學提前錄取，讓我們對蘇喬同學表示祝賀！”
全班同學無比詫異！隨后爆發出熱烈的掌聲。
沈薇也是不可思議的看著蘇喬，沒有想到燕京大學的特招剛剛走兩周，蘇喬這邊就被水木大學給提前錄取了。
蘇喬驕傲地揚起下巴看著廖老師，他的心撲通撲通跳著，很享受這種感覺。
全班第一又怎樣，陳瀟的英語忽然變好了又怎樣？
真正的勝利者還是他！
四天前，蘇喬請了兩天假和父母以及中間人一起去江州一中參加了水木大學的面試，最后以優異的成績（主要是應用型發明加分）獲得了水木大學的預錄取資格。
蘇喬露出微笑，他看著陳瀟，希望能夠看到陳瀟不開心的樣子，但是蘇喬失望了。
陳瀟面帶微笑，和班上的同學們一起拍手，感覺一點都不難受。
在的陳瀟重生前的那個年代，階級固化十分明顯了，比蘇喬被水木大學提前錄取還要惡心的事情都有，陳瀟早就見怪不怪了。
所以陳瀟現在想的是，他不是富二代，但是一樣和重生前一樣，爭取成為富一代。
沈薇的表情則是非常疑惑，蘇喬的成績她知道，長年班級第二，雖然很優秀但還沒有優秀到被水木大學提前錄取的地步。
到底是什么原因？
很快，廖老師公布了答案。
“蘇喬同學不僅學習成績優異，課外生活也非常豐富，蘇喬同學就是利用了課余的時間發明了應用型產品，正在申請國家級的專利，這才得到了水木大學的認可！”
這一下，全班嘩然。
不少人趕緊問蘇喬。
“喬哥，你發明的是什么專利啊！這么厲害，水木大學都要認可!”
“喬哥你真的是深藏不露啊!這么牛！”
蘇喬干笑著，隨口說道：“也沒有什么就是一些小玩意兒。”
蘇喬其實是相當驕傲。
高三的壓力已經讓蘇喬喘不過氣了，真的讓蘇喬去參加高考，他指不定還沒有平時發揮的好。
現在被水木大學提前錄取，蘇喬就徹底放松了。
高三的后期，看著沈薇和陳瀟他們每天都在忙著復習，而自己自己則可以看看《讀者》，晚上回家還可以看電視，輕輕松松過半年，這是多么美妙的時刻啊。
蘇喬覺得這樣太爽了，從來都沒有這樣爽過。
陳瀟倒是有些意外地看著廖老師。
廖老師還有些名堂啊!
按理說，無論蘇喬是否被水木大學提前錄取，這種事都是要有多低調就有多低調，但是廖老師居然將這個消息公布了出來，還公布了被提前錄取的原因。
看著廖老師的樣子，陳瀟笑了。
別人看廖老師是在讓大家恭喜蘇喬，其實不然。
總有一些人，在自己的崗位上默默堅守著自己的良心，他不能夠反抗，但是并不想做一些違心的事。
廖老師，是個好同志。
看著沈薇有一些不服氣的樣子，陳瀟給沈薇寫了一張小紙條。
“薇如水墨青花，何懼剎那芳華。”
沈薇看到陳瀟歪歪斜斜的狗跑騷字體，噗嗤一笑，隨后看到了紙條上的內容，臉上一紅。
陳瀟是把沈薇新年寫的話又還給了自己。
沈薇紅臉的原因是因為她不知道陳瀟到底知不知道這話里面有什么意思。
下午時分，按照常規，陳瀟還是要在教室留一個小時，輔導差生們。
不少人已經忿忿不平了。
“瀟子，上次燕京大學來面試，你的表現那么優秀都沒有被錄取，蘇喬這小子是走了什么狗屎運，錯過了燕京大學還有水木大學等著他。”鄧超很是不爽。
高中班上，差生和優等生之間有天然的隔閡，大家互看不爽。
但是差生們對陳瀟的感覺又非常好，畢竟很少有優秀的學生能夠像陳瀟這樣放下優生的身段來指導他們。
如果陳瀟被燕京大學或者是水木大學提前錄取，蔣偉會非常高興，但是如果這個人蘇喬，他就不開心了。
“你們都說說，蘇喬這成績是不是他爹花錢買的啊!”
看著大家都在為自己說話，陳瀟樂呵了，也開玩笑說道：“蔣偉，你老爹也有錢，要不然你花錢讓他給你買個水木大學的錄取通知書？”
蔣偉不好意思地摸了摸鼻子說道：“我爹可沒有這個能力。”
其實大家心里也清楚，就算是蘇喬是找了各種關系進入了水木大學，他本人的成績也非常重要。
找關系只是拉你一把，而你自身能力都不行，當然拉也拉不動。
陳瀟叮囑道：“下周就是期末考試了，春節之后的時間將會非常快，有時間去關心別人，不如多做兩道題。”
陳瀟看了一眼身邊的沈薇，開玩笑說道：“我和沈老師可都是盡力了，你們期末考試要是再沒有進步，那就真不是爺們兒！”
差生們開始規規矩矩的聽陳瀟講題。
還別說，陳瀟講題的方式和老師有很大的不同。
老師講題是針對的全班同學，基本上就是把答案過一遍，理一下思路。
而陳瀟則是照顧差生們的基礎差，所以每道題都是講了最基本的原理。
這樣做雖然很耽誤時間，但是能夠讓差生們聽一道題會一道題。
此時，燕京，國家知識產權局嗎，負責處理知識產權問題羅科長看到了報上來的一個專利，有些興奮。
數控機床的主板！
數控機床的國產化年初的工作會上被領導多次提過，國家要實現工業化和現代化，數控機床絕對少不了。
為此，知識產權局的人還專門做過市場調研，發現數控機床最難的就是主板、芯片和刀片等。
這幾樣要是有一樣能國產化，都是天大的事情。
羅科長沒有想到，想什么來什么！
主板來了！
羅科長看著實用型專利的發明說明，不由得拍案叫絕！
這東西要是能用在市場上，將極大的降低工業成本。
羅科長立刻看著資料，他想知道這種突破性的發明型專利是誰申請的！
羅科長翻著報上來的專利申請文件。
這個專利是江州機械廠申請的，但是專利發明的主題人是蘇喬，一個在江城一中的高三學生。
專利申請的后面還附了蘇喬的成績單。
附成績單并不是申請專利必須的，但是蘇喬將其附在后面，就是為了證明自己的成績優異，發明出集成電路主板是有合理性的。
這個時候，羅海科長的座機響了。
一看是分管領導張波的。
張波：“羅海，這一批次的專利申請你都看了吧？有一個專利是關于數控機床主板的，發明者好像是一個高中生，這件事必須要認真對待！”
“我建議明天就請專家組開會評審，看看技術是否符合要求，如果通過了，這件事一定要大力宣傳，大力表揚!”
張波說道：“現在已經是2000年，我們國家要實現四個現代化，要實現工業強國，這樣的人才一定要鼓勵！”
“明白了！”羅海趕緊準備明天會議評議資料。
2000年，專利申請數量并不是很多，羅海科室負責的應用型專利數量更少。
既然都要請評議專家，羅海所幸將手里的五個專利申請都審核一遍，然后明天送專家評議。
當羅海看到第四件專利時，愣了!
什么情況！
第四個專利申請也是數控機床的主板。
羅海還以為是兩種不同的數控機床，他仔細一看，結果是同一種類型的數控機床。
第四個專利申請資料，報送的公司是江州凌華設備公司，但是申請人是陳瀟，也是江城一中的高中生。
這是什么情況！
羅海愣了！
是同一個項目由兩個學生一起發明的，但是申請專利的資料報重復了？
數控機床的主板屬于集成電路類型，是難度比較大的應用型發明。
有成績優異的學生能夠發明出來，這值得鼓勵和歡喜，但是連續有兩個學生都發明出來了，這個……
羅海趕緊對比兩個專利申請的資料。
主板的電路圖他看不懂，只有專家才能搞懂，但是文字羅海能夠看懂。
陳瀟申請的專利有兩個，一個是某型號數控機床的主板，還有一個是數控機床可視化應用以及操作系統。
數控機床的可視化應用和操作系統也是重磅發明啊!
國產的數控機床雖然有少部分也是可視化的界面，但是這種可視化的界面更類似于手持計算器一類的顯示，沒有任何系統，更不會有通過操作界面操控數控設備的手段。
這絕對是改變國產數控機床革命性的發明!
羅海心中激動！這樣一對比下來，陳瀟申請的發明無疑要豐富先進一些。
可視化應用和操作系統發明如果被專家通過了，授予專利沒有任何問題。
但是主板的發明專利授予誰？