小說：、、、、、、、、、、、、
本章3300字，老規矩，防DB，請移步起點，01:10后刷新后即可，已經訂閱的不用重復給錢，刷新就行了。本章3300字，老規矩，防DB，請移步起點，01:10后刷新后即可，已經訂閱的不用重復給錢，刷新就行了。本章3300字，老規矩，防DB，請移步起點，01:10后刷新后即可，已經訂閱的不用重復給錢，刷新就行了。
水木大學招生辦公室的小型會議室安靜地十分可怕。
吳校長重重拍著桌子說道：“你們出去招人，到底是怎么招的？這么大一個漏子，你們也把人給我招了回來，咋們先不說蘇喬這名學生到底有沒有能力，是否符合咱們招生的要求，就說他剽竊別人的學術成果，這樣的道德行為就是我們水木大學絕對不允許的！”
“這其中到底有沒有利益鏈，一定要深究！”
這話一出，下面有幾位招生的老師把頭低了下來，模樣十分尷尬。
唐教授也在會議室，他說道：“丟臉啊丟臉，你們知不知道，這一次我們專家組去江州，幾乎把我們的臉丟盡了！”
唐教授：“我還以咱們學校的名義向專家組保證過，說蘇喬這個孩子絕對沒有問題，他研發的數控機床主板是跨越性的產品，是有助于行業發展的！結果呢！結果呢！”
唐教授滿臉地尷尬和無語，他相當后悔，怎么能夠用水木大學的名譽去保證一個剛剛提前招錄的學生。
吳校長說道：“這件事我已經給校領導匯報過了，校領導高度重視，提出來三點要求。”
“一是嚴厲招生紀律，核查這一次提前招錄學生的情況，做到人人清查，資料真實。”
“二是嚴厲批評這一次前往江陽省招生的招生組，招生組成員全部停止招生工作，等事情調查清楚之后再予處理。”
“三是取消蘇喬的提前錄取資格，將相關情況通報考生所在當地的教育部門和所在學校。”
吳校長語重心長地說道：“同志們啊！大家要汲取教訓舉一反三啊！水木大學是夏國知名高校，還好我們及時發現了問題，要是這件事被媒體公布出去，有損學校百年的形象啊！”
與此同時，已經回到燕京的楊教授直接將江州發生的事情給學校領導匯報。
最讓楊教授氣憤地是，燕京大學明明已經去江城一中特招了，而且陳瀟明明就已經去面試了，趙立行還給陳瀟打了高分，可是在招生組最后評分的時候，所有人居然都把陳瀟給刷了。
大家都瞎眼了？
最后要不是趙立行堅持自己的原則，一票否決了蘇喬，現在恐怕蘇喬已經拿到了燕京大學的提前錄取通知書。
分管招生工作的黃副校長，也是愣了。
光天化日之下居然發生了這種事情。
黃校長立刻把招生組的原始打分記錄和評語調出來查看。
原始記錄果然是分歧嚴重。
除了趙立行外，所以老師都給蘇喬高分而給了陳瀟低分。
但是燕京大學招生為了公平公正，是有面試當日的磁帶錄音。
一般情況下，學校是非常相信招生組，不要校領導都不會去聽錄音磁帶。
畢竟面試的學生很多，一個個的錄音去聽太麻煩了。
黃校長把招生辦主任徐向東叫來，問他要磁帶。
得到的答復是錄音的時候出問題了，磁帶沒有錄上。
黃校長被氣得夠嗆卻無可奈何。
其實他心里很清楚，每年的特招都是有水分的。
夏國幾千年來都是人情社會，這個年代，學校大學要辦學，要拉經費要政策要場地，有部分學生走一點關系太正常了。
水至清則無魚，學校也并不求特招進來的學生沒一名都是干干凈凈。
但是一碼歸一碼，陳瀟這種明顯有學術特長，可以深挖培養，今后甚至能夠改變夏國某行業科技水平的學生，你看著都不招，這也太過分了吧！
楊教授也憤怒了！
搞學術的和搞行政的不一樣！
搞學術的講究是實事求是，是創新發展，是對夏國的科技有貢獻！
搞行政的卻更多的講究人脈、關系網、左右逢源，大家不得罪，講究的是自己的政治仕途生命力。
徐向東的完全就是一副無所謂的態度。
錄音磁帶壞掉了，沒有記錄當然說明不了什么問題。
而且原始打分表也提供了，大家都給陳瀟打了低分，只有趙立行打了高分，校領導難道懷疑整個招生組的人，不懷疑趙立行？
徐向東覺得不就是多招或者少招一個學生，問題不大。
黃校長還真的一愣，不知道該說什么好。
畢竟招生程序沒有問題，記錄也沒有問題。
也不能夠因為錄音機壞了，磁帶沒有錄音，而且懷疑大家吧。
楊教授將陳瀟的相關材料（個人信息、研發說明、圖紙以及楊教授撰寫的，陳瀟兩個研發對夏國工業重要意義的論述）狠狠扔在徐向東的臉上，吼道：“這事兒你們不處理，我就給校長反應！給主管部門反應!”
楊教授是個狠人，自己本身也是學校微電子學系的系副主任，當天他就把陳瀟的研究成果整理成冊給系老師和教授，以及系相關科研中心的教授看。
這一下燕京大學熱鬧了。
學校的老師和教授們只有一個感受，這樣的人才，燕京大學居然不要！
發什么神經!
有教授甚至斷言說道：“陳瀟的這一次研發雖然算不上特別驚艷，但是他的思路清楚，想法非常巧妙，這種想法和對集成電路的理解，就算是很多本校的教授也達不到。如果陳瀟能夠在學校的培養下繼續發揮自己的特長，一定會在學術上有更高的建樹。”
這事兒直接鬧到校領導那里去了，其實已經有不少院系對招生辦每年將一些草包塞到自己的院系就大有怨言，陳瀟只是個導火索而已。
最后，燕京大學詳細分析陳瀟的材料后慎重決定，以陳瀟的兩個研發為由，對陳瀟進行特招。
但是很快，燕京大學又發現，按照國家和主管部門關于特招的要求，對學生的特招工作已經全部結束。
要不要給相關部門開口，延長特招時間？
學校又陷入各種爭吵。
楊教授和趙立行看著學校的這種狀態，只有仰天長嘆了！
陳瀟倒是渾然不覺，依舊該上課的上課，該吃飯的吃飯。
馬上就是期末考試，然后就是春節了。
高三的學生，寒假時間雖然很短，但是依舊有一周多的春節假期，也算是忙中偷閑了。
不過今天有一件好事發生。
周凌華的秘書帶著一部摩托羅拉CD928手機到學校找陳瀟。
一般情況下，學校是非常相信招生組，不要校領導都不會去聽錄音磁帶。
畢竟面試的學生很多，一個個的錄音去聽太麻煩了。
黃校長把招生辦主任徐向東叫來，問他要磁帶。
得到的答復是錄音的時候出問題了，磁帶沒有錄上。
黃校長被氣得夠嗆卻無可奈何。
其實他心里很清楚，每年的特招都是有水分的。
夏國幾千年來都是人情社會，這個年代，學校大學要辦學，要拉經費要政策要場地，有部分學生走一點關系太正常了。
水至清則無魚，學校也并不求特招進來的學生沒一名都是干干凈凈。
但是一碼歸一碼，陳瀟這種明顯有學術特長，可以深挖培養，今后甚至能夠改變夏國某行業科技水平的學生，你看著都不招，這也太過分了吧！
楊教授也憤怒了！
搞學術的和搞行政的不一樣！
搞學術的講究是實事求是，是創新發展，是對夏國的科技有貢獻！
搞行政的卻更多的講究人脈、關系網、左右逢源，大家不得罪，講究的是自己的政治仕途生命力。
徐向東的完全就是一副無所謂的態度。
錄音磁帶壞掉了，沒有記錄當然說明不了什么問題。
而且原始打分表也提供了，大家都給陳瀟打了低分，只有趙立行打了高分，校領導難道懷疑整個招生組的人，不懷疑趙立行？
徐向東覺得不就是多招或者少招一個學生，問題不大。
黃校長還真的一愣，不知道該說什么好。
畢竟招生程序沒有問題，記錄也沒有問題。
也不能夠因為錄音機壞了，磁帶沒有錄音，而且懷疑大家吧。
楊教授將陳瀟的相關材料（個人信息、研發說明、圖紙以及楊教授撰寫的，陳瀟兩個研發對夏國工業重要意義的論述）狠狠扔在徐向東的臉上，吼道：“這事兒你們不處理，我就給校長反應！給主管部門反應!”
楊教授是個狠人，自己本身也是學校微電子學系的系副主任，當天他就把陳瀟的研究成果整理成冊給系老師和教授，以及系相關科研中心的教授看。
這一下燕京大學熱鬧了。
學校的老師和教授們只有一個感受，這樣的人才，燕京大學居然不要！
發什么神經!
有教授甚至斷言說道：“陳瀟的這一次研發雖然算不上特別驚艷，但是他的思路清楚，想法非常巧妙，這種想法和對集成電路的理解，就算是很多本校的教授也達不到。如果陳瀟能夠在學校的培養下繼續發揮自己的特長，一定會在學術上有更高的建樹。”
這事兒直接鬧到校領導那里去了，其實已經有不少院系對招生辦每年將一些草包塞到自己的院系就大有怨言，陳瀟只是個導火索而已。
最后，燕京大學詳細分析陳瀟的材料后慎重決定，以陳瀟的兩個研發為由，對陳瀟進行特招。
但是很快，燕京大學又發現，按照國家和主管部門關于特招的要求，對學生的特招工作已經全部結束。
要不要給相關部門開口，延長特招時間？
學校又陷入各種爭吵。
楊教授和趙立行看著學校的這種狀態，只有仰天長嘆了！
陳瀟倒是渾然不覺，依舊該上課的上課，該吃飯的吃飯。
馬上就是期末考試，然后就是春節了。
小說相關