第31章所謂學風
第31章所謂學風
等張一凡和李響到了，陳海寧自然少不了再復述一下他陳哥的輝煌形象。
只不過，陳舟卻只是淡淡笑笑，表示這都沒什么。
陳舟依舊按照學習計劃在抓緊時間學習，在早自習堅持背英語，記古詩。
不知道是不是他的錯覺，他總覺得好像自己的記憶能力變強了。
有很多之前記過就會忘，還又臭又長的單詞，他現在都記住了。
陳舟猜測可能是語言學限時解鎖的原因，他短暫的擁有了語言學Lv9級的能力，所以這些基礎單詞之類的，才會很容易就記住。
他還試驗了一下，發現英語和語文，確實變簡單了，但數學和理綜卻還是老樣子。
為了抓住這來之不易的限時解鎖時間，陳舟把很多空余時間全利用起來，去學習英語和語文。
如果可以借此機會，把這兩門再提升一個高度，那再好不過了。
不過，讓陳舟奇怪的是，本來以為王學輝或者李達標或者朱校長會再找他一次，結果等了一天，也沒人喊他。
當然，沒人找他，就意味著學校的處理措施已經奏效，事情在慢慢變好，不需要他再發揮發揮了。
陳舟不知道的是，皖江都市報連續兩天的報道，再加上那條即興作文的視頻，還有毛廠高中自己發布的告公眾書，已經把社會輿論翻轉的差不多了。
面對如此精美的文學作品，面對實打實提不出質疑的視頻，先前所有跳脫的大V已經集體失聲。
反而是有不少掛著作協會員的人開始評論散文的實際好壞。
現在網上的風評已經變成了：“論當前教育制度下，培養天才的優越性！”
還有“毛廠高中真的是復讀的好去處嗎？答案‘肯定是’。”’
而且皖江都市報還握有陳舟在校長辦公室寫的那些散文，并沒有發出來。
本來見輿論風向已經好轉的他們，還準備研究研究什么時候發最合適。
卻沒想到，網友們不樂意了，一個個在官博下留言，催著趕快把新寫的散文也放出來。
一天中，屬于學校之內的學習計劃終結于晚自習的結束。
陳舟回到出租屋，解決完學校之外的學習計劃，才拿起手機關注網上的輿論情況。
登上微博，他發現自己已經五萬粉絲了，不禁感慨漲粉真快。
再看了自己發的文章評論，陳舟感覺到了風向的轉變。
嗯，吃瓜群眾的轉變總是最快的。
不過，兩天之內，反轉來的又快又多，饒是陳舟也覺得不可思議。
只能說，誰也不會想到，他居然是開掛的。
陳舟點開微博里早已經99的私信，大部分都是求教作文的，還有就是夸陳舟牛逼的。
本來是不打算回的陳舟，卻又看到這樣一條私信。
“陳舟同學，你好，我是燕大招生辦的趙主任，麻煩看到后，請給我回復一下。”
“現在網絡騙子也太不靠譜了吧，微博私信還想騙人？”陳舟嘀咕著，卻沒忍住，還是回了兩個字：“你好。”
回完后，陳舟就下了微博，開始寫散文，然后洗漱睡覺。
至始至終，再沒打開手機看一眼。
至于收到他回信的趙主任，趕忙又編輯了一條信息：“你好，你好，陳舟同學，請問方便見個面嗎？我想和你談一談燕大特招的事。”
然后，等了好一會，趙主任也沒收到陳舟的再次回信。
于是，趙主任決定還是先跟毛廠高中接觸吧，爭取把這文學天才招進來。
第二天，準時起床，精神飽滿，斗志飽滿。
來到教室的陳舟，剛把楊依依的酸奶放好，就看到了班主任王學輝進來了。
沒有錯，王學輝的目標就是陳舟。
把陳舟喊到辦公室，然后抽出三份報紙給他。
報紙正是皖江都市報。
第一份發表的就是陳舟的59分作文《內與外》。
第二份發表的是陳舟發在微博的那篇文章和十篇散文。
第三份發表的正是陳舟在校長室，在攝像機前完成的十篇散文。
第三份的報紙還有個配圖，正是陳舟伏案寫作的照片。
似乎覺得這些還不夠，王學輝開口說道：“陳舟，學校已經和教育局打過招呼，希望政府部門協調一下。讓我們皖省電視臺在新聞播放中加入這個新聞，再針對性的評論一番。這樣，輿論的風向就徹底轉變了。”
“如果有電視臺的播報，那就又多了個主流媒體的窗口。當然更好。”陳舟當然希望越多正面的報道越好，他才能抓緊時間完成特殊任務。
“這些其實都是次要的，這場輿論的大潮，可以說是你以一己之力翻轉的，你是絕對的弄潮兒。我們所有人都沒有想到，你居然會是個文學天才。陳舟，你真太令人驚喜了！”王學輝感慨著，眼神中卻滿是欣賞的目光。他也很慶幸，自己先找這位學生談了談。
“老師夸獎了，我也只是發揮所長而已。”陳舟謙虛的說道。
“好一個發揮所長啊！”一個聲音從門外傳來。
陳舟和王學輝循聲望去，這人正是給了陳舟59分的李達標，他手里還拿著一份報紙。
李達標率先開口：“陳舟，我覺得能夠幫學校改變以往的陳舊形象，你功不可沒。而能夠改變我們國家教育制度的固有形象，你真的太厲害了。你先別謙虛，看看這個報紙的報道再說。”
李達標把手里的報紙遞給陳舟。
陳舟接過報紙，打開一看，居然是“人人日報”。
這可是華國真正的主流媒體了，他不僅僅是份報紙，更是代表了官方。
陳舟繼續往下看。
文章標題是《所謂學風》。
文章內容從很樸實的角度解讀了學風這個詞，再引申到華國的教育制度，華國的高考，華國的教育執行者，也就是學校。
文章里面也簡易的報道了復讀學生陳舟所寫的散文，來回答前面提到的教育之問，并且附上了燕京大學教授對這些散文的評價。
最后結語用的正是陳舟所寫文章里的話，那段蔡公的《教育獨立議》之說。
等陳舟看完，王學輝急不可耐的一把拿過報紙，看了一遍。
“這等于是承認了我們學校的學風呀！”王學輝激動的眼眶通紅。
“是啊。”李達標也一樣。
兩人感慨著，沒一會，朱校長的電話打了過來，一聽兩人在一塊，讓兩人趕忙來找他。
而陳舟見沒自己的事了，便老實回教室上課。
腦海中也傳來了聲音。