眼前的一切都讓多洛雷斯·烏姆里奇很憤怒。
她覺得學生們之所以不鼓掌，是因為鄧布利多這個老畜生授意艾達這個小畜生安排的。學生們受到了兩人的脅迫，所以他們不敢鼓掌。
她認為，鄧布利多是在煽動魔法部和學生相互對立、相互仇視，從而達成入主魔法部的目的。
天可憐見，烏姆里奇就從沒想過這是學生們半自發的行為，是出于對她糟糕的第一印象。既沒有鄧布利多的授意，也沒有艾達的脅迫。
充其量不過是艾達的個人行為影響到了格蘭芬多這個集體，而格蘭芬多的集體行為又帶動了拉文克勞和赫奇帕奇。
只是大家給艾達面子而已。
帶著欣慰的目光，烏姆里奇看向賣力鼓掌的斯萊特林。她對斯萊特林今晚的表現很滿意，不愧是不畏強權、不懼脅迫的純血統，就是值得信賴。
可實際上斯萊特林的學生沒幾個清楚烏姆里奇是誰，也不清楚她講話的含義。他們之所以鼓掌表示支持，單純是因為格蘭芬多“抵制”了她而已。
就這么簡單！就這么純粹！
鄧布利多重新起身，將他被打斷的話繼續講完，禮堂里的氛圍也重新恢復了正常。
在校長講完話宣布解散后，一片桌椅板凳的碰撞聲響起。
有些曲折，有些不和諧因素的霍格沃茨開學晚宴結束了，學生們紛紛站了起來，準備離開禮堂。他們要回到各自的公共休息室去，他們想念宿舍里柔軟的床鋪。
第二天早上，艾達早早地離開宿舍。
沒想到弗雷德和喬治比她起的還要早，這會兒正在公共休息室的布告欄里張貼啟事。
帶著好奇心，艾達走過去看了一下，雙胞胎手中的是一張招聘啟事。
此前雙胞胎的很多產品都是在他們自己身上，或者是李·喬丹身上做實驗，現在他們終于將魔爪伸向了別的學生。
“有什么需要修改的地方嗎？”弗雷德問道，“你可是女學生會主席，給個意見吧！”
艾達也沒有客氣，她從喬治的手中拿過羽毛筆，在啟事的最后面加了兩行。她寫道：
（求職資格：年滿十四周歲及以上，有一定自主行為能力）
（很抱歉，所有的工作都由求職者自己承擔風險，需要簽署免責協議書。）
“就這樣吧，肯定不完善，但糊弄人應該夠了。”艾達一邊說，一邊將羽毛筆還給了喬治，“快點貼，貼完了好去吃早飯。”
雙胞胎將修改好的啟事貼在了布告欄最顯眼的位置，退后兩步仔細看了看，兄弟兩個很滿意。
“艾達要是做生意的話一定是個奸商。”弗雷德說道，一邊說，一邊手動給艾達點贊。
“你說要是她哪天給咱倆賣了，”喬治沖著弗雷德擠擠眼睛，“咱倆會不會還在給她數錢？”
在艾達嗔怪的目光中，雙胞胎深以為然地點頭。
最后又看了一眼啟事，三人才一起走出公共休息室，去禮堂吃早餐。他們來的有些早，禮堂里還沒有多少學生，艾達和雙胞胎隨便找了個空位置坐下。
隨著禮堂里的聲音越發喧鬧，學生也漸漸多了起來。這時候，麥格教授開始沿著桌子挨個兒分發課程表。
麥格教授將艾達的那份課表放到她的面前，重重地在上點了兩下。那意思是在說：盡量不要在這堂課上搗亂，老老實實待著。
艾達的嘴角瞬間向下，可憐巴巴地看向麥格教授，這事吧，有點難！
就算艾達肯老實待著，烏姆里奇能放過她嗎？
這情況麥格教授也清楚，所以她沒有強制艾達必須做到，而是讓艾達盡量不要和烏姆里奇正面沖突。
畢竟這里是學校，烏姆里奇的身份變成了教授。
麥格教無奈地授搖搖頭，繼續分發課表去了，只留下艾達對著她的課程表長吁短嘆。
接著，她又拿起了雙胞胎的課程表。兩兄弟的課程安排空蕩蕩的，十分令人羨慕。艾達的心情突然和魔法天花板一樣變得灰蒙蒙的，一片愁云慘霧。
她也想這般閑適，她也想悠閑地享受最后一年的校園生活。
手指重重點在課上，這是艾達本學年的第一節課。或許她可以想個辦法，讓自己再也不用上這堂課了。
吃過早飯，艾達便和朋友們一起離開禮堂。
走在通往教室的路上，安吉麗娜一直在和雙胞胎、愛麗婭討論魁地奇院隊招新的事。前任隊長奧利弗·伍德畢業后，格蘭芬多魁地奇隊不止少了一位認真負責的隊長，還少了一位優秀的門將。這讓新任隊長安吉麗娜很是頭疼。
不知不覺他們就走到了教室門口，而安吉麗娜他們的討論還是沒有結果。
教室里烏姆里奇已經坐在講臺后面了，還是穿著昨晚那件少女粉的開襟毛衣。
坐在下面的同學全都默不作聲，死氣沉沉的。
當上課鐘聲響起，烏姆里奇說道：“同學們，早上好！”
教室里響起了稀稀拉拉的回答，這樣的回答方式讓烏姆里奇很不滿意。她希望學生們的回答是“早上好，烏姆里奇教授”。
但這間教室里的學生都七年級了，他們不喜歡這樣刻板的回答方式，更不想手背后坐好。
于是，烏姆里奇就和學生們僵持住了。她只能聽到三三兩兩的“早上好，烏姆里奇教授”，更多的人依舊懶散，隨便應付。
如此反復了幾次，終于有人忍不住了，問道：“我們已經七年級了，我們什么時候開始上課？”
烏姆里奇尖聲尖氣地說：“應該是‘烏姆里奇教授，請問我們什么時候開始上課’，這樣才對。霍格沃茨的教育似乎讓你們忘記了很多要遵守的東西。”
“請問我們什么時候開始上課，烏姆里奇教授？”那名學生郁悶地說。
“當然是在你們整齊地說出‘早上好，烏姆里奇教授’以后。”烏姆里奇理所當然地說，“早上好，同學們！”
“早上好，烏姆里奇教授。”學生們異口同聲地回答。
此時距離上課鐘聲敲響已經過去至少五分鐘了。
“這就對了，”烏姆里奇聲音嗲嗲地說，“這并不太難，是不是？請收起魔杖，拿出羽毛筆。”
這下子學生們更郁悶了，這才開學第一堂課而已，烏姆里奇就要這么來，太早了點吧！
學生們無可奈何地收起了魔杖，拿出羽毛筆、墨水。
在課上，有感情地朗讀課文這事福利做過了，表演情景劇這事洛哈特做過了，學生們倒想看看烏姆里奇能耍出什么新花樣來。
不讓學生使用魔杖，烏姆里奇卻拿出了她那根短得出奇的魔杖。一頓比比劃劃之后，黑板上立刻出現了兩行字：
回歸基本原理
烏姆里奇批評了霍格沃茨的課程，教師不斷更換，不成系統，斷斷續續。間接地將鄧布利多說的一無是處。
接著烏姆里奇話鋒一轉，開始吹捧起魔法部，吹捧福吉。說她將要按照魔法部批準的課程標準進行授課，以理論為中心。
教室里變得更加死氣沉沉了，大家恍惚間覺得他們正在上賓斯教授的魔法史，而不是。
課程還在繼續，烏姆里奇倒是沒有找人朗讀課文，但她比那做的還要過分，她讓大家默讀課文，還讓大家抄寫課文。
瞬間變成了自習，教室里沒有教師講課的聲音，只有刷刷的翻書聲和沙沙的抄寫聲。
烏姆里奇滿意地看著大家，然后她看向了學生中間的艾達，想要找茬。
可是烏姆里奇失望了，艾達老老實實地坐在那里看書，沒有任何可以借題發揮的地方。
又過了幾分鐘，枯燥乏味的內容成功讓學生們化身瞌睡蟲，慘狀堪比同一時間的魔法史教室。
這時，一位拉文克勞學生筆直地舉起了手，他受不了這樣的授課方式了。
“親愛的，你是對這一章的內容有什么疑問嗎？”烏姆里奇和藹可親地問道。
那名拉文克勞學生站起來，問道：“烏姆里奇教授，請問我們這堂課要一直這樣下去嗎？默讀、抄寫，我的意思是，您不教我們一些東西嗎？”
教室里的學生都看向那位拉文克勞，他們很認同這位小鷹的說法。
然后大家又看向艾達，不明白她這堂課怎么這么安靜。這一點連弗雷德和喬治也不太明白，兄弟倆覺得艾達應該是憋著什么壞呢。
“哦，親愛的，我不明白你聰明的小腦瓜兒為何會讓你問出如此愚蠢的問題！”烏姆里奇大驚小怪地說道，“知識都在那本書上，那是魔法部的教育專家們精心挑選的。你們需要做的就是將上面的知識牢牢記住。”
教室里響起了議論的聲音，他們對烏姆里奇給出的說法很不滿。
上課就是看書、抄書，那還要教授做什么？干脆教室也別要了，大家集體去圖書館自學成才吧！
“肅靜！”烏姆里奇說道，“這是魔法部做出的決定，你們是覺得你們比教育專家有智慧，還是想要反抗魔法部的意志？”
沉默，剛剛還議論紛紛的學生立刻安靜下來。反抗魔法部的意志，這么嚴重嗎？
學生們無力改變烏姆里奇和她口中魔法部的決定，但他們又不甘心現狀。他們已經七年級了，即將參加終極巫師等級考試，這怎么能行！
于是學生們紛紛看向了一旁還在看書的艾達，將希望寄托在這位女學生會主席、教授殺手身上。
“啪”的一聲，艾達將手中的《魔法防御理論》用力合上，右手高高舉起。