“驚聞噩耗”，艾達軟軟地癱坐在扶手椅上，剛剛被強制回憶了自己昨晚上做了什么，現在就要去見麥格教授，怎么想都是有去無回的節奏。
克拉克帶來的消息無異于晴天霹靂。重拾羞恥心的艾達已經看到幾分鐘后自己的下場了，一定十分凄慘。
在眾人“送別”的目光中，被“臨終關懷”的艾達步履沉重地離開了公共休息室。艾達不止一次靈魂發問，從格蘭芬多塔樓到麥格教授辦公室的距離為何如此之近？
站在辦公室門口，艾達撫平了衣袍上的褶皺，又整理了一下頭發，這才敲響辦公室的木門。
這個時候可不能留下任何把柄，麥格教授借題發揮的能力同樣不一般，這幾年艾達可沒少遭殃。
雖然沒有那種“你怎么不帶帽子呢”，或者“誰讓你帶帽子了”，但麥格教授的眼睛同樣善于發現問題……
算了，不提了，都是眼淚……
“進來。”
麥格教授的聲音從辦公室內傳了出來，聽上去沒有什么情緒上的起伏。艾達默默祈禱今天叫自己過來是為了公事，而不是因為昨晚的瘋狂行徑。
推開門，就看到麥格教授正在伏案寫作，艾達輕聲說道：“教授，克拉克說您找我。”
“誰讓你坐下了，站著！”麥格教授說道。她抬起眼看著艾達，若非昨晚親眼所見，她真的無法將艾達和舞池里那個瘋姑娘畫上等號。
剛進門就是一個下馬威，艾達立刻從小凳子上彈了起來，心中快速思索自己該怎么辦，等下又該如何狡辯。
“通知一下各位級長，讓各自學院的學生收斂一點，不要那么積極地表達自己的感情。這里是學校，要注意分寸和尺度。”麥格教授說道。
早戀不是問題，在霍格沃茨也不存在這個問題，只是這里畢竟是學校，不需要深入淺出的交流。很明顯，麥格教授不希望學生們鬧得太過。
“明白，回去之后我立刻向各位級長傳達。”艾達一本正經地回答道。看來是昨晚自己太過投入了，錯過了很多啊。
接著麥格教授又傳達了幾道命令，什么注意學生違紀情況啊，留意學生的風向，看看有沒有人爭風吃醋一類的，都是公事。
盡管麥格教授提到的都是公事，但艾達卻一點都沒有放松心神。麥格教授一向公私分明，等她公事講完了，就該講私事了。
但事情的發展沒有如艾達所料想的那樣，安排完假期結束后的工作，麥格教授并沒有對她進行秋后算賬。
的確，麥格教授是個很嚴肅的人，但她并非是老頑固，也并非食古不化。麥格教授從來不反對艾達適當的進行放松，只不過昨晚的艾達稍稍有些放松過頭了。
“二月二十四日就要開始第二個項目了，”麥格教授問道，“你準備得怎么樣？”
自從那晚哈利在公共休息室打開金蛋后，艾達就把金蛋丟進角落里吃灰了。過去了一個月的時間，艾達一次都沒正眼看過那只金蛋。
那只金蛋并不是第二個項目的關鍵，那尖銳、刺耳的聲音才是真正的線索。
沿著金蛋的縫隙將它打開，只會讓自己的耳膜受傷，很明顯是打開的方式不對，或者說是打開金蛋的地方不對。
在沒有找到正確的打開方式之前，艾達對那顆金蛋一點興趣都沒有，她可沒有虐待自己耳朵的愛好。
“我目前還沒有解開金蛋的謎題，”艾達說道，“所以我現在一點準備都沒有。”
這話聽得麥格教授氣不打一處來，她說道：“第一個項目已經結束一個月了，拿到金蛋也一個月的時間了，你現在告訴我你一點準備都沒有？”
艾達沒有替自己找任何借口，沒有說自己在幫忙布置城堡，也沒有說是為了準備舞會的開場。懈怠了就是懈怠了，艾達自己對三強爭霸賽確實不夠上心。
“該研究的不研究，不該研究的瞎研究！”麥格教授責備道，“你要把琢磨舞蹈動作的時間，放在研究金蛋上，這會兒你早就得到第二個項目的線索了！”
對于艾達的表現麥格教授很生氣。
獅子搏兔，亦用全力，就算艾達和其他三位選手的實力差距很大，她也該用心對待比賽，而不是像現在這樣敷衍。
“我錯了。”艾達立刻認錯，而且認錯的態度非常誠懇。
“少來這套！”麥格教授說道，“從小到大就這樣，一說你兩句就馬上擺出這副積極認錯，死不悔改的樣子，你少擺出這副樣子給我看！”
“這次我肯定改，真的。”艾達拍著胸脯保證，“我已經深刻認識到自己的錯誤了。我不該如此敷衍，也不該不拿對手當回事……”
以下省略一千五百字檢討……
招式不在老，關鍵在于好用，只要認錯夠積極、夠誠懇，麥格教授通常不會說太多。當然，如果以后被麥格教授抓到同樣的錯處，建議直接自我了斷。
麥格教授沒有繼續批評，孩子大了，不好管了。說深了擔心她自尊心受傷，說淺了又害怕起不到效果。
麥格教授的這份擔心有些多余，面對自己人，艾達一向臉皮很厚，堪比城墻。
過了半晌，麥格教授嘆了口氣，說道：“算了，有些話你聽得已經夠多了，我也說煩了。比賽的事你自己好好考慮一下吧。”
說完，麥格教授就讓艾達先回去了。
可是，麥格教授終究是嘴硬心軟，有些放心不下，她叫住了正要走出門的艾達。麥格教授問道：“你知道聲音的傳播媒介都有哪些嗎？”
“知道。”艾達回答道，“空氣……”
麥格教授揮手制止了艾達，她說道：“去吧，回去好好想想我的話。”
盡管三強爭霸賽的一大傳統是作弊，但麥格教授很不喜歡這個傳統。這也是她在第一個項目前，既沒有幫助艾達，也沒有幫助哈利的原因。
艾達沒有解開謎題，哈利肯定也沒有。以兩個人的關系來看，只要他們兩個中有一人找到了線索，另一個人也很快就會知道。
現在距離第二個比賽項目還有不到兩個月的時間，既要找出線索，弄清楚第二個項目的內容，還要找出應對的方案，時間上有些緊迫。
沒辦法，麥格教授只好違背一下自己的意愿了。盡管她可以直接將正確答案告訴艾達，但她沒有選擇這么做。
返回格蘭芬多的路上，艾達一直在思考麥格教授提出的問題。和談話內容風馬牛不相及的問題，即便是腦子再不好的人也能明白麥格教授的意思。
聲音的傳播媒介就是解題的思路，是麥格教授給予自己的幫助。
聲音是由物體振動產生的聲波，通過介質傳播，并能被人或動物聽覺器官所感知。可以傳播聲音的介質有很多，一般可以分為固體、液體、氣體。
第一個項目結束的那天晚上，哈利打開了金蛋，女鬼一般的嚎叫充斥在眾人的耳中，沒人能聽懂那聲音的含義。
現在，麥格教授又問聲音的傳播，顯然麥格教授是在暗示想要聽懂金蛋“說”了些什么，就需要找到一個合適的傳播方式。
氣體是行不通的，那已經被證明是錯誤的打開方式了。難道要和失聰的貝多芬一樣，叼著音叉用骨傳導的方式嗎？
艾達想象了一下，自己嘴里叼著音叉的一端，音叉的另一端抵在金蛋上，這畫面真是太美了。